通過文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地調查法對近四屆我國各地區(qū)奧運會獲獎情況統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)安徽省競技體育發(fā)展中存在的不足，提出針對性建議。研究發(fā)現(xiàn)：安徽省競技體育發(fā)展在競技體育人才選拔與儲備，體育賽事舉辦與推廣，基層體育設施建設以及競技體育人才培養(yǎng)模式中存在制度不完善、模式不健全、基礎設施建設不均衡等問題?；诖耍岢龃蛟旄咚礁偧歼\動隊，推動三大球項目發(fā)展;完善教練員隊伍建設;革新運動員儲備模式，改進運動員選才機制;加強群眾體育賽事建設，營造競技體育環(huán)境等實施路徑。

20世紀末，為改變我國競技體育落后現(xiàn)狀，國家體委從財政支持、制度建立與完善等方面入手，打開了我國競技體育高速發(fā)展的大門。21世紀初，2008年北京奧運會的成功舉辦，以及我國參賽運動員取得的斐然成績，推動我國競技體育發(fā)展達到鼎盛。我國“體育強國”戰(zhàn)略的實現(xiàn)是離不開國內各地方體育事業(yè)發(fā)展的支持。根據(jù)我國各地方近四屆奧運會獲獎情況分析，彌補地方競技體育發(fā)展空間，以安徽省為例，為安徽省競技體育發(fā)展提供理論依據(jù)，為我國各地方競技體育發(fā)展提供實踐指導。

1 近四屆奧運會我國參賽運動員獲獎概況

通過奧林匹克官網(wǎng)、騰訊微博、百度、搜狐等搜索網(wǎng)頁，對我國近四屆奧運會獲獎運動員進行統(tǒng)計，并查詢獲獎運動員相關詳細資料。其中團體賽參與人數(shù)≧5，且運動員戶籍所在地數(shù)量≧3不做統(tǒng)計處理。具體數(shù)據(jù)如表1所示。

我國自2008年北京奧運會以來，四屆奧運會我國共計獲得金牌150枚，銀牌103枚，銅牌96枚，共獲得獎牌349枚（該數(shù)據(jù)不包括特別行政區(qū)）。結合表1數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，河北省與臺北地區(qū)戶籍運動員在2021年東京奧運會參賽成績取得重大突破，山東省、浙江省、湖南省則呈穩(wěn)定增長趨勢，遼寧省、廣東省、江蘇省獲獎成績總體靠前且增降幅度較低。安徽省自2008年北京奧運會以來，參賽成果雖相較一般，但不至于一無所獲，2021年東京奧運會卻出現(xiàn)了“0”獎牌的記錄。安徽省位于長江三角洲地區(qū)，我國華東地區(qū)，與奧運獲獎大省江蘇、山東、浙江接壤，但就奧運會獲獎情況分析來看，安徽省競技體育發(fā)展現(xiàn)狀與江蘇、山東等地存在著明顯的差異與差距。

表1近四屆我國各地方奧運會獲獎統(tǒng)計表

2 安徽省競技體育發(fā)展困境

2.1 運動專業(yè)隊建設問題突出，三大球項目建設薄弱

據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，安徽省體育運動省專業(yè)隊包括舉重、射擊、跳水、體操、羽毛球、柔道、跆拳道等多個專業(yè)隊，但籃球、足球、排球，三大球運動項目專業(yè)隊僅有籃球項目成立了“安徽文一籃球俱樂部”。安徽省常住人口達6000萬之多，但是卻無CBA、中超職業(yè)球隊，安徽省高?；@球隊在全國大學生籃球聯(lián)賽（CUBA）取得最好成績僅是南方賽區(qū)第五名?？梢娙笄蝽椖拷ㄔO是安徽省競技體育建設中的一大軟肋。優(yōu)秀的運動項目代表隊對于地方競技體育發(fā)展，群眾體育建設以及相關體育經(jīng)濟發(fā)展有著極大的杠桿作用。近年來青訓隊建設多次走入人們的視野，安徽省體育局、安徽省教育廳于2021年6月9日印發(fā)的《關于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的實施意見》中提出：支持體育高等院校建立足球、手球、排球、籃球等運動項目學院，并以高校專業(yè)隊與職業(yè)運動隊為引領。奧運會作為全世界范圍內比賽規(guī)模、競賽認可度最高的體育賽事，是無數(shù)運動員的夢想集結地。但高校、體育院校的專業(yè)隊成立之后，運動員在地方缺少更加高水平、更加職業(yè)的運動競技平臺攀升，導致高校、職業(yè)運動隊員縱向提升缺少了重要一環(huán)。該環(huán)節(jié)的缺失是導致安徽省競技體育進一步發(fā)展停滯甚至倒退的重要原因。

2.2 教練員體系建設有待完善

2019年3月15日安徽省體育局印發(fā)《安徽省教練員中長期培養(yǎng)規(guī)劃（2018-2030）》的通知圍繞“競技體育創(chuàng)佳績”目標，加快體育強省建設，推進競技體育發(fā)展，部署了一系列目標任務與指導原則。在目標任務中指出，每四年有針對性的選拔30-50名退役運動員采取訂單式培養(yǎng)。此處退役運動員等級或是出處未作出名確的指定說明，不同水平退役運動員是否應給予不同政策保障的引進機制仍需要建立完善。

由圖1可以發(fā)現(xiàn)安徽省教練員團隊建設保障政策指標清晰、目的明確、時間清楚，可執(zhí)行性與指標性較強。但缺少教練員團隊的工作標準要求或是目標達成，以及不同水平教練員全覆蓋目的的完成具體標準，比如確定的完成時限、任務內容等。這就容易造成教練員團隊建設的計劃實現(xiàn)滯后或是進展緩慢。相關任務的責任單位與帶頭工作單位分散則容易造成責任主體不明確，工作任務推諉等不負責的情況，影響教練員團隊建設工作。

2.3 體育人才儲備與選拔機制不完善

2.3.1 高校體育專業(yè)建設不足

據(jù)調查發(fā)現(xiàn)安徽省各高校體育學院專業(yè)主要以體育教育與社會體育指導與管理為主，僅有安徽師范大學設有運動訓練專業(yè)。而高校體育運動訓練專業(yè)的發(fā)展對高校競技體育發(fā)展與高水平職業(yè)運動員培養(yǎng)有著密切的關聯(lián)。高校運動訓練專業(yè)主要培養(yǎng)可以熟練掌握運動技術技能以及訓練方法與手段的人才，對我國競技體育教練員、運動員培育有著重要作用。2021年東京奧運會中我國運動員創(chuàng)造了諸多優(yōu)異成績，除專業(yè)隊外，較多是高校在校學生。例如：安徽師范大學在讀碩士研究生王春雨，在女子八百米決賽中取得第五名的成績;蘇炳添北京體育大學在讀博士研究生，創(chuàng)造亞洲紀錄等?？梢姡x拔培育高校體育人才是新時代“體教融合”發(fā)展理念下，競技體育與高校體育協(xié)同發(fā)展，相互促進的新途徑。而高校體育專業(yè)建設的缺失，一方面會導致現(xiàn)有高校運動員水平提升受到限制，另一方面也會降低高校競技體育人才選拔出現(xiàn)遺失的情況。據(jù)調查統(tǒng)計安徽省目前尚未成立體育專業(yè)類高校，高校體育主要以各市本科院校與少數(shù)大學中的二級學院為支撐。有且僅有一所職業(yè)類體育院校在大學生體育賽事中取得的成績也是差強人意。

2.3.2 青少年體育培養(yǎng)模式單一

據(jù)調查顯示，安徽省青少年體育培訓、青少年體育人才備選主要通過俱樂部的形式展開。統(tǒng)計顯示，自2016年開始，安徽省針對羽毛球、足球、武術散打等項目，于各市選拔具有一定資質的青少年體育俱樂部。俱樂部形式的競技體育發(fā)展模式最早誕生于十七世紀，在西方發(fā)達國家興起，在我國發(fā)展歷史較短，且存在諸多問題。體育俱樂部主要由資本掌控整個運作過程，從發(fā)現(xiàn)運動員到培養(yǎng)再到成名為體育明星全過程由俱樂部管控。俱樂部模式一定程度上減緩了政府在體育人才培養(yǎng)方面的資金流出，另一方面有利于各個地區(qū)的競技體育項目特色發(fā)展。但俱樂部模式中運動員管控權與決定權是由俱樂部掌握，因而在運動員成長發(fā)展過程中，極易受到客觀因素影響，從而導致體育運動員出現(xiàn)人才流失。另外俱樂部發(fā)展過程中受外部資金影響較大，牽扯到運營、管理、市場等多方面因素，運動成績或是競技水平不是決定運動員發(fā)展的主要因素。安徽省青少年體育人才選拔與運動人才儲備僅是俱樂部一家獨大的模式，就目前安徽省競技體育成績來看，還需要不斷地更進完善。

2.4 基層群眾體育發(fā)展有待提高

群眾體育是我國競技體育、學校體育、體育經(jīng)濟等體育事業(yè)發(fā)展的根本動力來源。群眾基礎體育設施建設對居民日常生活習慣的改良以及運動鍛煉的意識提高有著極大的促進作用。群眾體育賽事發(fā)展是構建我國國內競技體育實現(xiàn)量變的重要因素，群眾參與度高，關注度隨之提升。民生體育意識的提升對我國體育事業(yè)的各方面發(fā)展有著正面的積極意義。

2.4.1 基礎體育設施建設不均衡

據(jù)安徽省體育局調查顯示，截至2020年底，安徽省體育場地17.80萬個，體育場地面積1.34億平方米，人均體育場地面積約為2.2平方米。但值得注意的是，村委會與居委會體育場地面積約占全省總體育場地面積的2/7，該數(shù)據(jù)意味著，在城鄉(xiāng)社區(qū)、村莊，群眾體育鍛煉場地遠不足以滿足群眾鍛煉需求。其次，校園體育場地向社會開放制度體系尚未建立健全，人民群眾參與體育活動范圍主要集中在生活區(qū)，可見村委會與居委會是群眾集中參與體育運動的主要場所。因此，基礎體育設施、場地建設其結構占比劃分仍然有待修正完善。另一方面則是城鄉(xiāng)體育基礎設施不平衡的問題。游泳館、健身房、冰雪運動項目場地等消費型或是受眾度較小的運動項目場地設施均是建立在城區(qū)或是地方縣城。鄉(xiāng)村社區(qū)主要以籃球場、乒乓球場、羽毛球場等受眾度高，投資小的運動項目為主，且手球、排球、足球、田徑場等場地均是在中小學建設。農(nóng)村群眾體育活動場地與活動內容受到一定程度限制。而數(shù)據(jù)報告中的人均體育活動面積為2.2平方米缺乏一定的客觀性，且與現(xiàn)實情況存在誤差。

2.4.2 群眾體育賽事推廣度需要提高

首先，群眾賽事體系不完善，缺乏推廣度高、持續(xù)性強的群眾體育賽事。據(jù)調查顯示安徽省群眾體育賽事多由地方教體局發(fā)起承辦，規(guī)模小、群眾參與度低等問題。例如：安徽省阜陽市潁上縣每年舉辦的夏季籃球聯(lián)賽，參賽隊多為縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)代表隊，往往在一周左右便可結束賽程。其次，缺乏大型縱向聯(lián)賽。據(jù)走訪調查發(fā)現(xiàn)，地方性（地級市/縣城）體育賽事舉辦時，非賽事參與者及其家屬，對賽事的了解程度極低?？梢?，群眾體育賽事的舉辦應提高持續(xù)性、擴大規(guī)模。最后，賽事娛樂性高于競爭性，健身性強于競技性?！叭窠∩怼焙暧^群眾體育鍛煉思想的提出，為我國群眾體育發(fā)展指明了發(fā)展方向與目標。安徽省群眾體育賽事圍繞“全民健身”思想開展了諸多的活動。如冬泳錦標賽、老年人保齡球賽、社區(qū)乒乓球賽等諸多群眾賽事的開展。這對安徽省群眾體育活動開展，提高全民鍛煉意識與培養(yǎng)健康生活習慣等有著重要的推動作用。但就競技體育發(fā)展而言，群眾體育賽強度有待提高，參賽人群規(guī)定與賽事等級劃分缺少競爭性、競技性更強的賽事活動。

3 安徽省競技體育發(fā)展的實施路徑

3.1 打造核心項目高水平競技運動隊，完善競技項目結構

我國競技體育項目結構與規(guī)模存在著不平衡的問題，在奧運會、世錦賽等諸多國際大賽上表現(xiàn)明顯。完善我國競技項目結構、擴大規(guī)模是當下我國競技體育發(fā)展的首要要求。細數(shù)安徽省以往競技體育取得成果可以發(fā)現(xiàn)，體操、舉重、跳水、射擊均在奧運競賽中大放異彩。從競技體育項目發(fā)展飽和性與發(fā)展空間視角來看，安徽省在此四項運動項目中應加大各方面投入力度，總結過往運動員選拔、訓練等經(jīng)驗，推動金牌項目發(fā)展。檢閱安徽省體育局下發(fā)文件，對合肥、阜陽等地區(qū)走訪調查發(fā)現(xiàn)，安徽省在后期競技項目發(fā)展中增添了擊劍、跆拳道、柔道等諸多運動項目，但成果確不理想。因此，競技項目建設因包含地方發(fā)展特征，地域文化素養(yǎng)等因素，綜合考量競技項目發(fā)展的可行性與成果預見性。

3.2 完善教練員隊伍建設

教練員人才流動，退役競技體育人才向學校、俱樂部流動是當下影響體育競技人才培養(yǎng)的先決重要因素。教練員的缺乏導致運動員選材、運動訓練等諸多過程出現(xiàn)問題，進而導致運動員進步緩慢，競技項目難以取得矚目成績。因此，解決教練員的問題是培養(yǎng)運動員，提高競技項目成績的關鍵所在。安徽省在職教練員中，多數(shù)曾服役過省代表隊、國家隊相關項目。但隨著新穎項目的誕生與推廣，競賽規(guī)程的演變以及競賽的對抗激烈程度演變，教練員需要血液的更新與輪轉。

首先，引進人才，促進教練員團隊的血液輪換。加大政府資金投入，吸引高水平退役運動員或是具有大賽經(jīng)歷且取得良好成績的教練員。根據(jù)競技項目制定相應的人才引進方案，根據(jù)后續(xù)競技項目成績提高教練員福利薪資。其次，加強現(xiàn)有年輕教練員的學習。提高教練員對新穎項目的認識，對新時代競賽規(guī)程的了解。最后，提供外出學習、交流、培訓的機會，不僅要引進人才，還要學會自我培養(yǎng)人才。

3.3 革新競技體育發(fā)展模式，營造競技體育環(huán)境

建立“俱樂部+3”模式，在以往俱樂部模式一家獨大的基礎上，增加高校競技體育建設、青少年競技體育建設、群眾競技體育建設。以全員參與的形式，多方面刺激競技體育發(fā)展模式革新，以多方共建機制促進競技體育發(fā)展。推動聯(lián)動式體育賽事舉辦，增加媒體傳播渠道，提高賽事影響力與重要性。提供政策支持地方小型賽事的舉辦，以全民健身、全民參與的形式提高群眾對競技體育的正確認知。形成良性的競技體育環(huán)境，以競技體育為杠桿，撬動全民健身意識的實踐發(fā)展，實現(xiàn)群眾體育與競技體育的“雙向互贏”。增大體育競賽成績對中考、高考的影響，擴大競技體育成績在中考、高考中的福利政策，提升青少年的競技體育意識。進而以中考、高考政策刺激青少年競技體育發(fā)展，補充青少年競技體育、競技人才儲備的不足，增加運動員選材基數(shù)，推動競技體育人才選拔的發(fā)展。

4 結語

以近屆奧運成績來看，我國獎牌榜常居前三，競技項目發(fā)展取得重要成果。但在當今世界快速發(fā)展的背景下，我國距離“體育強國”戰(zhàn)略目標的達成仍需各地方協(xié)同發(fā)力，共促我國競技體育發(fā)展。

（作者單位：安慶師范大學研究生部）