人無德不立，業(yè)無德不興。做好廣大青少年的思想政治教育工作，幫助他們建立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，強(qiáng)化對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長，而且直接影響到整個(gè)民族素質(zhì)和文明程度。因此，校園足球全面貫徹落實(shí)立德樹人的根本宗旨迫在眉睫，而首先面臨的問題就是盡快厘清相關(guān)理論問題。

1 校園足球立德樹人的時(shí)代內(nèi)涵

1.1 立德樹人是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)

黨的十八大首次把“立德樹人”寫進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)性綱領(lǐng)，指出“堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)。時(shí)隔五年，在黨的十九大報(bào)告中又一次特別強(qiáng)調(diào)“要全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”。

我國教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。“立德樹人”深刻揭示了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這一系列問題，賦予社會(huì)主義教育根本任務(wù)全新的理論意涵，把培養(yǎng)“覺悟+文化”的勞動(dòng)者提升到整體化立德樹人的全新高度。這一重要論述是對新中國成立以來教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的高度凝練和系統(tǒng)總結(jié)，科學(xué)詮釋了中國特色社會(huì)主義教育的基本內(nèi)涵和本質(zhì)屬性，為新時(shí)代教育事業(yè)指明了努力方向，從根本上確保了中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)后繼有人。

1.2 立德樹人是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想的核心理念

全國教育工作會(huì)議多次強(qiáng)調(diào)立德樹人的重要性，立德樹人已經(jīng)成為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想的核心理念。

我們的教育事業(yè)應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本目標(biāo)，秉承為黨育人、為國育才，以德施教、立德樹人的基本理念。要把立德樹人作為教育工作的主線，融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域。只有讓學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系都圍繞這個(gè)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，教師圍繞這個(gè)目標(biāo)來教，學(xué)生圍繞這個(gè)目標(biāo)來學(xué)，才能聚焦聚力、取得實(shí)效，構(gòu)建起德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系，為人才培養(yǎng)筑牢更高水平、更加科學(xué)的制度基礎(chǔ)。

1.3 立德樹人是全國青少年校園足球活動(dòng)的根本遵從

近年來，教育部始終高度重視立德樹人，不斷出臺(tái)文件，強(qiáng)化此項(xiàng)工作。早在2014年，就下發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，明確指出，“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要全面深化體育課場改革，改進(jìn)體育教學(xué)的功能，強(qiáng)化其育人功能”。2017年，《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，提出健全立德樹人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制。2019年，《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》再次強(qiáng)調(diào)，各級學(xué)校必須落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制。

全國青少年校園足球工作小組自成立之日起，便高舉立德樹人偉大旗幟，大力開展全國青少年校園足球活動(dòng)。校園足球的“初心”就是育人，在培養(yǎng)廣大青少年掌握足球技能的同時(shí)，提高身體素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，培育健全人格。

2 校園足球立德樹人的教育載體

新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想明確指出社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)就是“立德樹人”?！傲⒌聵淙恕钡暮诵氖菢淞⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂，是文化軟實(shí)力建設(shè)的重點(diǎn)。

表1校園足球立德樹人教育載體

2.1 國家層面

“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面的價(jià)值取向，應(yīng)明大德！“富強(qiáng)”順應(yīng)了人們對美好生活的向往。“民主”蘊(yùn)涵著“一國的事情由本國人民做主，國際上的事情由各國商量著辦”?！拔拿鳌笔侨祟惿鐣?huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。“和諧”是中華傳統(tǒng)文化的基本理念，世界各國和平相處，同唱一曲“歡樂頌”。

在校園足球活動(dòng)中，我們要激發(fā)廣大學(xué)生對美好生活的向往，同時(shí)讓他們牢固樹立“幸福都是奮斗出來的”理念。足球是一個(gè)集體項(xiàng)目，需要所有人的共同參與，對于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神具有特殊的作用。球場上既需要前鋒，也需要前衛(wèi)、后衛(wèi)、守門員;既需要主力隊(duì)員，也需要替補(bǔ)隊(duì)員、啦啦隊(duì)、小記者、服務(wù)員等等，每名參與者都能找到自己的位置，都可以積極為球隊(duì)貢獻(xiàn)自己的力量。中國足球長期落后，表面看是“技不如人”，實(shí)則是“智不如人”。現(xiàn)代足球，對場上隊(duì)員的時(shí)空條件壓縮得越來越小，要求運(yùn)動(dòng)員快速做出最正確的選擇和行動(dòng)，這離不開發(fā)達(dá)的大腦和敏銳的洞察力。我們要徹底改變對體育運(yùn)動(dòng)“頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)”的錯(cuò)誤認(rèn)識，重溫“為中華之崛起而讀書”的誓言，激勵(lì)學(xué)生發(fā)憤讀書，努力提高自己的道德水平和文化素養(yǎng)。足球是一個(gè)大家庭，從國際足聯(lián)的各會(huì)員國，到參與各國足球聯(lián)賽的各家俱樂部，大家既相互博弈，又相互依存，在競爭中發(fā)展。要讓學(xué)生心存博愛和寬容，要學(xué)會(huì)與包括競爭對手在內(nèi)的所有人共生存、共發(fā)展。

2.2 社會(huì)層面

“自由、平等、公正、法治”構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的價(jià)值取向，應(yīng)守公德！我們應(yīng)始終堅(jiān)持平等?！肮健保瓷鐣?huì)公平和正義。“法治”是治國理政的基本方式，體現(xiàn)了一個(gè)國家政治文明的程度。

足球運(yùn)動(dòng)對參與者的稟賦要求較高，并不是每名運(yùn)動(dòng)員都能成為貝利、馬拉多納或者梅西。但是，參與校園足球活動(dòng)的每個(gè)孩子依然可以自由發(fā)展，他們可以根據(jù)自身的條件選擇適合自己的發(fā)展道路，收獲同樣的快樂。我們要不斷灌輸“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的理念，要讓青少年學(xué)生知道，球星們精準(zhǔn)的射門、手術(shù)刀般的傳球，是與他們平時(shí)刻苦訓(xùn)練分不開的。天上不會(huì)掉餡餅，要想掌握精湛的球技，必須嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課，完成好每一次訓(xùn)練。足球是一項(xiàng)有規(guī)則的活動(dòng)。它明確地告訴大家，哪些事情是不鼓勵(lì)做的、哪些事情是絕對禁止做的，如果觸犯了規(guī)則，就要受到相應(yīng)的處罰。

2.3 公民層面

“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀公民層面的價(jià)值取向，應(yīng)嚴(yán)私德！中華民族歷經(jīng)無數(shù)艱難依然屹立于世界的東方，其重要原因之一就是億萬華夏子女血液里流淌著愛國的基因。“精忠報(bào)國”“位卑未敢忘憂國”“天下興亡匹夫有責(zé)”等語句深入人心，形成了中華民族生生不息的精神支柱?！熬礃I(yè)”是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價(jià)值取向?！罢\信”就是誠實(shí)守信?！坝焉啤本褪侨伺c人之間和睦相處。

近年來，在全國青少年校園足球大區(qū)賽等比賽前安排了奏唱國歌環(huán)節(jié)，向全體教練員、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行愛國主義教育。幫助廣大青少年牢固樹立“祖國利益高于一切”的理念。校園足球是向?qū)W生進(jìn)行誠信教育的最好形式，國際足聯(lián)有兩面著名的旗幟：一面是“Goal”，預(yù)示著在球場上目標(biāo)堅(jiān)定;另一面旗幟就是“Fair Play”，告訴所有人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式只有一個(gè)，那就是公平競賽。

3 校園足球立德樹人的實(shí)施路徑

新時(shí)代校園足球立德樹人教育需要全社會(huì)的共同參與，學(xué)校、家長、社會(huì)應(yīng)各司其職，形成合力。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為教育載體，以立德樹人為最終目標(biāo)，把廣大青少年思想政治教育“落細(xì)”“落小”“落實(shí)”。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入校園足球活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，要依靠“三位一體”立德樹人路徑組織實(shí)施：課堂足球教學(xué)、課外足球競訓(xùn)、社會(huì)足球活動(dòng)。

圖1校園足球立德樹人“三位一體”實(shí)施路徑

3.1 課堂足球教學(xué)

課內(nèi)足球教學(xué)既是推廣普及校園足球的主渠道，也是開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的主陣地。其組織者主要是學(xué)校和教師，特點(diǎn)是具有高度的科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。學(xué)校和教師可以有計(jì)劃、有步驟地向?qū)W生灌輸科學(xué)、系統(tǒng)的教育內(nèi)容，并采取適當(dāng)措施，保證教學(xué)內(nèi)容的順利實(shí)施。

校園足球課堂教學(xué)通常分理論與實(shí)踐兩部分內(nèi)容。理論課一般會(huì)介紹足球運(yùn)動(dòng)的歷史文化、足球基本技戰(zhàn)術(shù)、裁判規(guī)則、常見傷病的防治等理論知識。實(shí)踐課一般會(huì)操練足球基本技戰(zhàn)術(shù)、足球比賽、身體訓(xùn)練等內(nèi)容。足球理論課教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，深入挖掘愛國主義教育素材，在傳授足球知識、講述勵(lì)志故事、傳播足球禮儀的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國、民主、文明、公正等思想品質(zhì)，弘揚(yáng)足球正能量。足球?qū)嵺`教學(xué)通常在室外場地進(jìn)行，應(yīng)讓學(xué)生深切體會(huì)“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的感覺，在略有單調(diào)、枯燥的練習(xí)過程中，幫助他們懂得“百煉成鋼”的道理。

3.2 課外足球競訓(xùn)

課外足球競訓(xùn)是課堂足球教學(xué)的重要補(bǔ)充，是在校內(nèi)進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要途徑。其組織者主要是教練員和裁判員，該路徑兼具課堂足球教學(xué)和社會(huì)足球活動(dòng)的特點(diǎn)，既有系統(tǒng)性，又有突發(fā)性;既有規(guī)范性，又有隨意性。青少年通過參加足球訓(xùn)練和競賽，可以有三大收獲，一是強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神;二是建立法規(guī)意識;三是坦然面對勝負(fù)。

足球競訓(xùn)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神最有效的手段之一。在活動(dòng)過程中，青少年懂得了集體利益高于一切的道理，為了團(tuán)隊(duì)的利益赴湯蹈火在所不辭;體會(huì)到了友誼與團(tuán)結(jié)、關(guān)愛與尊重、奉獻(xiàn)與犧牲的真正意義。在校園足球比賽的過程中，裁判員會(huì)肩負(fù)著教育的責(zé)任，組織莊嚴(yán)的入場儀式，奏唱國歌，對青少年進(jìn)行愛國主義教育。足球比賽要遵守《足球競賽規(guī)則》，任何人違反都會(huì)被裁判員判罰犯規(guī)，受到懲罰。這將幫助青少年建立規(guī)則意思，敬畏法規(guī)，崇尚公正。足球比賽的魅力就在于對于結(jié)果的不可預(yù)測性，裁判員終場哨聲吹響之前，任何事情都會(huì)發(fā)生，以弱勝強(qiáng)、反敗為勝、終場絕殺的案例不勝枚舉。我們要教育青少年，獲得勝利是我們的目標(biāo)，但即使是輸?shù)袅吮荣悾覀円廊皇莿倮?，因?yàn)槲覀優(yōu)榱俗约盒闹械膲粝肱^斗過，我們問心無愧，沒有遺憾。人生的價(jià)值又何嘗不是如此呢？

3.3 社會(huì)足球活動(dòng)

社會(huì)足球活動(dòng)是向青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要路徑之一，組織者是社會(huì)和家長，其特點(diǎn)是具有突發(fā)性、隨機(jī)性和開放性。青少年在校接觸足球的時(shí)間畢竟是有限的，他們更多的是在校外，在家長的監(jiān)護(hù)下參與足球相關(guān)的各種活動(dòng)。由于這些案例都是青少年親身經(jīng)歷的，因此對他們的感受更加生動(dòng)形象，印象也更加深刻。社會(huì)足球活動(dòng)主要有參與足球活動(dòng)和觀看足球賽事兩種形式。

參與足球活動(dòng)包括接受社會(huì)團(tuán)體的足球培訓(xùn)、參加假期足球夏令營，以及參加各種足球比賽等。在當(dāng)今中國，足球熱持續(xù)升溫，青少年有越來越多的機(jī)會(huì)參與各項(xiàng)社會(huì)足球活動(dòng)，包括參加國際性的足球活動(dòng)。主辦方和家長在幫助青少年提高足球技能、享受足球樂趣的同時(shí)，要有意識地向青少年灌輸富強(qiáng)、民主、和諧、愛國等價(jià)值觀，如果遇到突發(fā)事件，更要不失時(shí)機(jī)地抓住機(jī)會(huì)，作為典型案例加以利用。觀看足球賽事包括現(xiàn)場觀看和非現(xiàn)場觀看兩種。觀賽過程中，球迷對于參賽球隊(duì)有傾向性是很正常的現(xiàn)象，但在公眾場合，家長要引導(dǎo)孩子注意文明禮貌，樹立良好的社會(huì)公德意識，例如要“文明看比賽、理智對輸贏”、不亂丟垃圾雜物、不辱罵對方球員或球迷、更不能圍堵打咂對方大巴車等，家長要教育孩子選擇正確的方式表達(dá)自己的“喜怒哀樂”，培養(yǎng)和諧、法治、誠信、友善的價(jià)值觀。

3 結(jié)語

立德樹人是中國特色社會(huì)主義教育事業(yè)的根本任務(wù)、是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育思想的核心理念、是全國青少年校園足球活動(dòng)的根本遵從。新時(shí)代全面貫徹落實(shí)校園足球立德樹人的教育載體是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入校園足球活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。要強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，引導(dǎo)廣大青少年自覺踐行。要充分利用課堂足球教學(xué)、課外足球競訓(xùn)和社會(huì)足球活動(dòng)這三條“三位一體”的路徑組織實(shí)施。學(xué)校、家長、社會(huì)要齊抓共管，確保此項(xiàng)工作“落細(xì)”“落小”“落實(shí)”，幫助廣大青少年牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（作者單位：1.上海大學(xué)體育學(xué)院;2.上海市第五十二中學(xué)）