龍獅運(yùn)動(dòng)作為民間的傳統(tǒng)文化的瑰寶，因著自身的獨(dú)特魅力和價(jià)值功能，受到廣大民眾的喜愛。分析高校龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀，研究影響其發(fā)展的主要因素并構(gòu)建保障高校龍獅運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的可行性路徑，為解決影響龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的問題，促進(jìn)龍獅運(yùn)動(dòng)在高校能長(zhǎng)效的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

1 前言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們生活水平的提高，從對(duì)物質(zhì)的需求上升為對(duì)精神上的追求。龍獅運(yùn)動(dòng)作為民間的傳統(tǒng)文化的瑰寶，因著自身的獨(dú)特魅力和價(jià)值，受到廣大民眾的喜愛，在國家的支持下，發(fā)展迅速。近年來，龍獅運(yùn)動(dòng)開始在高校中發(fā)展起來，不僅可以繼承和發(fā)展我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育文化，還對(duì)我國高校體育的發(fā)展有促進(jìn)作用。但是，龍獅運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展的過程中還存在許多問題，所以，分析高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，探討其中影響發(fā)展的因素和高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的保障機(jī)制，為解決龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的問題，使龍獅運(yùn)動(dòng)在高校能長(zhǎng)效的可持續(xù)發(fā)展提供參考價(jià)值。

2 研究目的

為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化，弘揚(yáng)民族精神，進(jìn)一步推廣龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)高校龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，影響其發(fā)展的主要因素并構(gòu)建保障高校龍獅運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的可行性路徑，為解決影響龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的問題，促進(jìn)龍獅運(yùn)動(dòng)在高校能長(zhǎng)效的可持續(xù)發(fā)展提供參考價(jià)值。

3 龍獅運(yùn)動(dòng)在我國高校的發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 課程模式

北京體育大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等高校是首批把舞龍舞獅作為學(xué)校課程的高校，如在2001年9月，龍獅運(yùn)動(dòng)正式被北京體育大學(xué)定為武術(shù)學(xué)院的必修課程。2004年，隨著“全國百校龍獅進(jìn)課堂”計(jì)劃的實(shí)施，越來越多的高校都引進(jìn)龍獅課程，把它設(shè)置成必修課或選修課程。雖然現(xiàn)在許多高校都開展龍獅課程但仍然以技術(shù)教學(xué)為主要內(nèi)容，對(duì)龍獅文化和龍獅理論知識(shí)還稍顯欠缺。除此之外，龍獅運(yùn)動(dòng)作為選修課程來說，學(xué)生主要是以男生為主，男女比例不均衡。

3.2 社團(tuán)模式

在高校中，學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)校園生活的重要組成部分。社團(tuán)是大學(xué)生活動(dòng)交流，能提供更好發(fā)展空間的平臺(tái)。龍獅社團(tuán)不僅讓大學(xué)生感受中國民族傳統(tǒng)文化，親身體驗(yàn)龍獅運(yùn)動(dòng)的魅力的同時(shí)，還可以增強(qiáng)體魄，鍛煉意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力，提高學(xué)生相互間的凝聚力?？梢?，社團(tuán)活動(dòng)是發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)的重要手段。

3.3 競(jìng)技模式

競(jìng)技是高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)的重要方式。這種模式有利于激發(fā)大學(xué)生對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，促使更多的學(xué)生愿意參與到龍獅運(yùn)動(dòng)中。學(xué)校方面也積極組建龍獅運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加省級(jí)、國家級(jí)的各類龍獅比賽。到2019年我國已經(jīng)成功舉辦過18屆全國大學(xué)生舞龍舞獅錦標(biāo)賽，競(jìng)賽項(xiàng)目由一到多，如由常規(guī)比賽項(xiàng)目增設(shè)了荷花龍、舞龍教學(xué)項(xiàng)目，留學(xué)、研究生和教職工比賽;競(jìng)賽也因著參賽隊(duì)伍的增加進(jìn)行了分組，至今有甲、乙、丙組，教職工、研究生、留學(xué)生組。隨著龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，競(jìng)賽規(guī)則的完善和龍獅技術(shù)的提高，龍獅競(jìng)賽的錄取名次和獎(jiǎng)勵(lì)的設(shè)立都有不同的發(fā)展。

4 高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的存在問題

4.1 缺乏專業(yè)師資

目前有越來越多的高校開展龍獅運(yùn)動(dòng)，但是專業(yè)的龍獅教師的欠缺是影響龍獅運(yùn)動(dòng)開展的一大阻力。雖然從2003年9月開始，我國就定期開展舞龍舞獅教練員培訓(xùn)班，但是參與培訓(xùn)的人員還相對(duì)較少，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全國的高校需求，因此，對(duì)于仍未開展龍獅運(yùn)動(dòng)的高校來說缺乏專業(yè)的龍獅教練是關(guān)鍵因素。

4.2 專業(yè)的教材

每一門學(xué)科的設(shè)定都會(huì)有專門的教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。而龍獅運(yùn)動(dòng)的誕生雖然歷史悠久，有著豐富的文化內(nèi)涵，但在20世紀(jì)90年代國家體育總局才對(duì)其重新挖掘整理，在2001年才首次進(jìn)入高校課堂。由此可以看出，龍獅運(yùn)動(dòng)的許多方面還不是很完善，特別是缺乏專業(yè)的教材?，F(xiàn)在已經(jīng)開展龍獅運(yùn)動(dòng)課程的高校，龍師的授課教師一般是結(jié)合自己的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)或其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行授課，不能完全做到因材施教，也不能滿足學(xué)生對(duì)龍獅知識(shí)的需求。

作為教師，在授課前首先要確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材和學(xué)情，制定教學(xué)內(nèi)容，這些都要有一個(gè)前提——教學(xué)大綱。但是當(dāng)代的龍獅運(yùn)動(dòng)起步晚，被納入高校體育教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間還短，相應(yīng)的教學(xué)大綱還不完善，配套的專業(yè)教材還很少?，F(xiàn)在在高校中普遍通用的龍獅課程專業(yè)教材是呂韶鈞主編的《舞龍運(yùn)動(dòng)教程》和雷軍蓉主編的《中國舞龍運(yùn)動(dòng)》，舞獅的專業(yè)教材就更少了。所以，高校中的龍獅課程質(zhì)量高低不齊，普遍出現(xiàn)沒教學(xué)計(jì)劃上課的現(xiàn)象，導(dǎo)致課程缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。所以，沒有完善的教學(xué)大綱和匹配的專業(yè)教材會(huì)制約龍獅運(yùn)動(dòng)在高校中開展。

4.3 科研水平不高

近十年來，龍獅運(yùn)動(dòng)處于高速發(fā)展階段，與龍獅運(yùn)動(dòng)的相關(guān)研究如泉噴涌而出。通過在“中國知網(wǎng)”和圖書館檢索、查閱，經(jīng)過鑒別、整理，發(fā)現(xiàn)目前的研究大主要集中在以下幾個(gè)方面：龍獅運(yùn)動(dòng)的文化、現(xiàn)狀研究、課程研究、推廣策略、價(jià)值功能，對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和訓(xùn)練的比較少。由此可見，關(guān)于龍獅運(yùn)動(dòng)的研究不是很全面，在理論依據(jù)支撐依舊不夠牢固。近幾年的競(jìng)技水平逐年提高，為此競(jìng)賽規(guī)則也隨之更新調(diào)整。但是在技術(shù)提高的同時(shí)，理論知識(shí)的部分也要進(jìn)步，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，才更有助于技術(shù)的研發(fā)，促進(jìn)龍獅運(yùn)動(dòng)的科研工作向前推進(jìn)。

4.4 經(jīng)費(fèi)不足

在馬克思的《資本論》中提到：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。高校龍獅運(yùn)動(dòng)的開展離不開經(jīng)費(fèi)的支持，而經(jīng)費(fèi)的來源需要相關(guān)政策和學(xué)校管理層的支持。如此，才可以使龍獅運(yùn)動(dòng)的開展得到物質(zhì)上的保證：專業(yè)教師的培養(yǎng)、龍獅相關(guān)活動(dòng)的開展、參加龍獅運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽;器材的配備，由于舞龍舞獅的教學(xué)和訓(xùn)練，龍獅的消耗量比較大，如果經(jīng)費(fèi)充足，才能保證龍獅運(yùn)動(dòng)得以開展。因此，經(jīng)費(fèi)不足是制約著龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展，減緩了在高校進(jìn)一步推廣龍獅運(yùn)動(dòng)的速度。

5 構(gòu)建高校龍獅運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的保障路徑

5.1 國家、社會(huì)、學(xué)校三位一體

對(duì)高校龍獅運(yùn)動(dòng)來說，外部保障主要是支持開展的經(jīng)費(fèi)、組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)等方面創(chuàng)造的條件，營造一種有利于在高校發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)政府、社會(huì)、學(xué)校三管齊下的保障格局。

在國家政策方面，我國教育部在2002年頒發(fā)的高校體育教學(xué)的指導(dǎo)性文件《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出，弘揚(yáng)我國民族傳統(tǒng)體育和汲取世界優(yōu)秀體育文化，在高校的體育教學(xué)中要體現(xiàn)時(shí)代性和發(fā)展性，并具有中國特色;2005年國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意見》中明確制定我國對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作和措施;此外，在“一帶一路”的國家戰(zhàn)略的推動(dòng)下，龍獅運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展得到強(qiáng)大助力。今年4月教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，舞龍舞獅作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，入選為體育與健康課程內(nèi)容，并以舞龍項(xiàng)目作為案例，分年級(jí)水平提出多方面的具體內(nèi)容要求，供學(xué)校舉一反三、創(chuàng)設(shè)運(yùn)用。《課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年）》的出臺(tái)，再次證明龍獅運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特性與重要性，為其在高?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了有力的政策保障。

社會(huì)上，龍獅運(yùn)動(dòng)作為我國優(yōu)秀民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，備受人們的歡迎，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在全國各地有許多具有龍獅文化的地方被開發(fā)成旅游文化區(qū)，這有助于龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，如煙臺(tái)市每年舉行的“祭海節(jié)”，一年一度的江蘇南京的梅花節(jié)龍獅爭(zhēng)霸賽和廣東肇慶的中國舞獅文化藝術(shù)節(jié)。因著龍獅運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特特點(diǎn)和功能，每逢佳節(jié)慶典龍獅運(yùn)動(dòng)都會(huì)以它精彩紛呈的形式登上表演的舞臺(tái)，吸引全國各地的游客前往參與和觀看。除此之外，隨著傳媒的發(fā)展，龍獅運(yùn)動(dòng)在影視方面的表現(xiàn)也非常突出，廣受大眾的喜愛，如《獅王爭(zhēng)霸》《黃飛鴻之鐵雞斗蜈蚣》《東方獅王》等?？偠灾?，社會(huì)的許多方面的舉措對(duì)龍獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著積極影響，有助于在高校營造龍獅運(yùn)動(dòng)的氛圍。

在高校中，伴著國家政策《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布，人們?cè)絹碓街匾曮w質(zhì)健康，市場(chǎng)對(duì)體育人才的需求狀況越來越嚴(yán)峻。全國各高校體育院系根據(jù)市場(chǎng)需求修改教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置新的專業(yè)。因此，依據(jù)時(shí)代的發(fā)展、學(xué)科的需要，龍獅運(yùn)動(dòng)成為全國高校的體育院系的必修課或選修課。除此之外，伴隨著高校體育教學(xué)模式、體育課程評(píng)價(jià)體系的改革，2022年版的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)，國家越來越重視民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，給龍獅運(yùn)動(dòng)成為大學(xué)體育課程帶來機(jī)遇。各高校應(yīng)響應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需，抓住時(shí)代機(jī)遇，結(jié)合本校辦學(xué)特色，精準(zhǔn)做好與新課標(biāo)的銜接，在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上具體實(shí)施。

5.2 龍獅運(yùn)動(dòng)的功能價(jià)值保障

健身娛樂功能。舞龍、舞獅是一項(xiàng)集武術(shù)、舞蹈、音樂于一身的運(yùn)動(dòng)，具有很高的欣賞性。龍獅運(yùn)動(dòng)動(dòng)作內(nèi)容豐富，可根據(jù)表演性質(zhì)或比賽需要，參與人員的年齡、參與目標(biāo)的不同，調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，編排難、易程度不等的套路。要完成舞龍舞獅的動(dòng)作，舞動(dòng)者都需要一定的肌肉力量和耐力，消耗大量的能量，這表明龍獅運(yùn)動(dòng)不僅可以提高人的體質(zhì)，還可以鍛煉人的意志。在歡悅的鼓樂聲中，觀眾觀看龍的跳躍翻滾，獅子梅花樁、“采青”等高難度動(dòng)作，身心獲得愉悅和放松，運(yùn)動(dòng)員在歡快又緊張的表演中完成技術(shù)高超的藝術(shù)表演。因此，舞龍舞獅是一種不枯燥、不沉悶的鍛煉方式，具有健身娛樂的功能。

教育功能。龍獅運(yùn)動(dòng)是我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，具有鮮明的民族特色，與我國民族傳統(tǒng)文化一脈相承，和人們的生活密切相關(guān)。從事龍獅運(yùn)動(dòng)，不僅可以獲得運(yùn)動(dòng)技能、提高身體素質(zhì)，鍛煉意志力，還可以增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)民族的自豪感和自信心。同時(shí)，參與龍獅的表演或比賽，也是一種培養(yǎng)積極向上、敢于拼搏競(jìng)賽精神的教育途徑，可以說是在娛樂中完成教育的目的。

民族凝聚力功能。隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，在生活中，人們對(duì)健身娛樂的追求更加強(qiáng)烈。一方面，在民間組建的龍獅隊(duì)，各家各戶的人員都可以參與，在團(tuán)隊(duì)之間聯(lián)系密切，為促進(jìn)了解和團(tuán)結(jié)，經(jīng)常舉辦聯(lián)誼活動(dòng)，廣東民間的“生菜會(huì)”就是其中典型的例子;另一方面，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)都是需要多人相互配合才可以呈現(xiàn)完整的套路動(dòng)作，這些表現(xiàn)都可以體現(xiàn)中華民族精誠合作，團(tuán)結(jié)合力的凝聚力?，F(xiàn)在，龍獅運(yùn)動(dòng)已經(jīng)發(fā)展成一項(xiàng)可以使廣大民眾娛樂的活動(dòng)項(xiàng)目，不管是在國內(nèi)還是去到國外，當(dāng)國人看到舞龍舞獅的表演時(shí)會(huì)不由自主地產(chǎn)生親切感、自豪感和歸屬感。因此，龍獅運(yùn)動(dòng)對(duì)于增進(jìn)民族凝聚力有積極的促進(jìn)作用，可以說龍獅運(yùn)動(dòng)是一種民族精神的象征。

5.3 高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展中組織制度保障

5.3.1 系統(tǒng)、科學(xué)的管理制度保障

從1995年全國龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的建立到2003年全國大學(xué)生體育協(xié)龍獅會(huì)分會(huì)的成立，2001年7月由社會(huì)體育指導(dǎo)中心主辦北京體育大學(xué)承辦的第一屆全國高等院校龍獅運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班暨中國大學(xué)生龍獅運(yùn)動(dòng)聯(lián)合會(huì)，全國有24所高校參加;2003年首屆大學(xué)生龍獅錦標(biāo)賽在中南大學(xué)成功舉辦;2005年成立中國龍獅運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)科研中心，都標(biāo)志著龍獅運(yùn)動(dòng)已經(jīng)走上規(guī)范化、系統(tǒng)化的道路了，使龍獅運(yùn)動(dòng)得以在高校中可以更好地繼承和發(fā)展。

5.3.2 激勵(lì)保障

激勵(lì)保障是組織存在的前提和落腳點(diǎn)。高校中龍獅運(yùn)動(dòng)的激勵(lì)保障主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是教練員。龍獅運(yùn)動(dòng)在高校中開展除了是學(xué)校體育課程的方式存在外，還有以社團(tuán)和訓(xùn)練隊(duì)的形式存在，在兩種存在形式帶隊(duì)的基本上是學(xué)生兼職帶隊(duì)訓(xùn)練，少數(shù)是教師帶隊(duì)訓(xùn)練。學(xué)生教練參與帶隊(duì)的動(dòng)力主要是有兩個(gè)方面：一是為了學(xué)校積分，有助于競(jìng)評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng);二是積累訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。教師帶隊(duì)訓(xùn)練的動(dòng)力主要因素有：一是自身熱愛龍獅運(yùn)動(dòng)，樂于培養(yǎng)龍獅運(yùn)動(dòng)人才;二是競(jìng)賽成績(jī)，教師帶隊(duì)訓(xùn)練，目的是帶隊(duì)參加比賽，創(chuàng)造佳績(jī)，有助于評(píng)職稱;三是訓(xùn)練薪酬。

另一方面運(yùn)動(dòng)員。學(xué)生參與龍獅運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力在以下幾個(gè)方面都有體現(xiàn)：一是領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力。學(xué)生能主動(dòng)參與龍獅運(yùn)動(dòng)，除了被龍獅運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力吸引外，還有領(lǐng)導(dǎo)者的威信度和個(gè)人號(hào)召力。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者是一支隊(duì)伍的靈魂，可以影響和激勵(lì)著隊(duì)員的堅(jiān)持和進(jìn)步;二是為了學(xué)校積分或評(píng)優(yōu)。在高校中評(píng)優(yōu)除了看重學(xué)習(xí)成績(jī)之外，是否積極參與校園活動(dòng)也是考核的重要部分，參與龍獅運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，參加比賽得獎(jiǎng)，都會(huì)有加分，自己的簡(jiǎn)歷也會(huì)更豐富。

5.3.3 運(yùn)轉(zhuǎn)保障

龍獅運(yùn)動(dòng)可以在高校發(fā)展起來，必須有一定的資源條件作為保障，從而使龍獅運(yùn)動(dòng)能進(jìn)一步在高校中發(fā)展。一方面，訓(xùn)練器材和訓(xùn)練場(chǎng)地為在高校中發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)提供了必要條件;另一方面，各類比賽和表演等展示平臺(tái)是龍獅運(yùn)動(dòng)能在高校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。以上都是高校龍獅運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和保證，是保障路徑的重要組成部分。

除此之外，參與龍獅運(yùn)動(dòng)的人也很重要。龍獅運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)者是高校發(fā)展龍獅運(yùn)動(dòng)的前提。在從沒開展過龍獅運(yùn)動(dòng)的高校中，配備具有龍獅運(yùn)動(dòng)技術(shù)與技能的指導(dǎo)者非常重要。在上文中提到，高校中缺乏專業(yè)的龍獅教師，不利于龍獅運(yùn)動(dòng)的開展。學(xué)生的參與度。龍、獅子能被舞動(dòng)起來，缺了學(xué)生的參與等于龍獅運(yùn)動(dòng)在高校中癱瘓了，不能發(fā)展起來。如九人龍需要10人（龍珠1人、龍身9人）、五人龍6人，南獅包括獅頭、獅尾、鼓樂需4-6人組成。

綜上所述，龍獅運(yùn)動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)保障離不開訓(xùn)練設(shè)施、展示平臺(tái)、指導(dǎo)者與運(yùn)動(dòng)員的。

6 結(jié)論

通過研究分析，目前高校龍獅運(yùn)動(dòng)主要以課程模式、社團(tuán)模式、競(jìng)技模式三種形式存在并發(fā)展。在發(fā)展中存在缺乏專業(yè)的龍獅運(yùn)動(dòng)教師和統(tǒng)一的專業(yè)教材，龍獅運(yùn)動(dòng)的科研水平和發(fā)展經(jīng)費(fèi)都有待提高的問題?；谏鲜銮闆r，構(gòu)建高校龍獅運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的保障路徑具有必要性。

通過對(duì)高校龍獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的分析和研究，發(fā)揮國家、社會(huì)、學(xué)校三位一體的聯(lián)動(dòng)作用，把握龍獅運(yùn)動(dòng)的價(jià)值功能，確保龍獅運(yùn)動(dòng)管理組織運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，讓龍獅運(yùn)動(dòng)在高校中活躍起來，為其在高?？沙掷m(xù)發(fā)展提供有效保障。

（作者單位：廣州城建職業(yè)學(xué)院）