學(xué)校體育是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的根基，體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)、國(guó)運(yùn)興則體育興，而校園體育文化作為學(xué)校體育的重要組成部分，不僅是對(duì)我國(guó)體育文化的一種繼承與推廣，更是推動(dòng)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。作為營(yíng)造校園體育文化的重要物質(zhì)載體——體育場(chǎng)館，在學(xué)校體育文化的建設(shè)中扮演著越來越重要的角色。對(duì)學(xué)校而言，是一張學(xué)校向社會(huì)展示本校深厚文化底蘊(yùn)、良好校園文化形象，提高學(xué)校知名度的強(qiáng)有力名片;對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，不僅讓學(xué)生直接的感受體育精神，領(lǐng)略體育文化的獨(dú)特魅力，還能潛移默化的提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識(shí)。本文就體育場(chǎng)館對(duì)校園體育文化的建設(shè)進(jìn)行探討，主要以某大學(xué)體育場(chǎng)館為例，從隱性部分和顯性部分，直接促進(jìn)和間接影響進(jìn)行分析論證。

1 選題的目的與意義

1.1 選題的目的

隨著國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的重視，加大對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的投入，體育場(chǎng)館數(shù)量在不斷的增多。特別是高校體育場(chǎng)館的增加，是未來發(fā)展的趨勢(shì)。但是目前高校體育場(chǎng)館的開放程度還受到一定的限制，這對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生阻礙。所以本文就體育場(chǎng)館對(duì)校園體育文化的影響作出分析探討。

1.2 選題的意義

校園體育場(chǎng)館的修建與開放，不僅可以推動(dòng)學(xué)校體育文化的傳播、教育、激發(fā)，還可以帶動(dòng)體育文化相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高文化競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的體育文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。

2 文獻(xiàn)綜述

2.1 相關(guān)概念的研究

2.1.1 體育場(chǎng)館

體育場(chǎng)館是進(jìn)行體育訓(xùn)練、體育鍛煉、體育競(jìng)賽的專業(yè)性場(chǎng)所。它是為了滿足訓(xùn)練、競(jìng)賽及大眾需要而專門建設(shè)的各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的總稱。主要分為在室外體育場(chǎng)和在室內(nèi)體育館兩大類，包括各式各類的體育場(chǎng)，體育館，田徑場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、健身房、體操房及其他簡(jiǎn)易的健身娛樂場(chǎng)地等。

2.1.2 體育文化

體育文化是在長(zhǎng)期的歷史實(shí)踐中形成的，是物質(zhì)文明和精神文明的綜合，包括體育領(lǐng)域的制度、精神、價(jià)值觀以及行為。

體育文化促進(jìn)了人類文明和對(duì)美的認(rèn)識(shí)與追求，孕育了人類積極向上和健康文明基因，為人類平等、和平和友誼奠定了基礎(chǔ)，豐富了體育的價(jià)值、精神和理念。

體育文化的發(fā)展需要一定的各種硬件設(shè)施，這些硬件設(shè)施不僅要有適合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的使用價(jià)值，還要有濃厚的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生通過使用這些設(shè)施能感受到體育獨(dú)特的魅力，了解更多的體育歷史，充分體會(huì)到體育文化的內(nèi)涵。

2.1.3 校園體育文化

高等院校的體育文化作為在高校一定的環(huán)境下產(chǎn)生的文化，是新時(shí)代高校、新時(shí)代社會(huì)主義社會(huì)及新時(shí)代體育三者相互交織的一種文化形態(tài)。

高校校園體育文化是社會(huì)文化在高等院校的滲透和內(nèi)涵表現(xiàn)，因此學(xué)生們?cè)趨⒓有@體育文化建設(shè)的過程當(dāng)中，也實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生時(shí)代進(jìn)入到社會(huì)之間的過渡，是學(xué)生社會(huì)化的一種表現(xiàn)形式，也是學(xué)生在不斷成長(zhǎng)和完善自身素質(zhì)的重要階段。

楊文軒等人指出校園體育文化是廣大師生在校園范圍內(nèi)以身體活動(dòng)的方式參加各種各樣體育項(xiàng)目，逐漸形成的特殊群體文化表現(xiàn)。

2.2 國(guó)內(nèi)外動(dòng)態(tài)

2.2.1 國(guó)內(nèi)高校體育場(chǎng)館現(xiàn)狀

部分院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)場(chǎng)館建設(shè)過多地強(qiáng)調(diào)了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)服務(wù)作用，而對(duì)日常教學(xué)中的教學(xué)課程、健身、娛樂功能不能充分考慮，使其成為建立政績(jī)的一種形象工程，這也反映出高校管理機(jī)制不健全、專業(yè)知識(shí)不全面、管理方法不到位等問題，具體表現(xiàn)為高校體育場(chǎng)館有償開放、面向社會(huì)全體開放設(shè)施資源等，但整體的經(jīng)濟(jì)效益會(huì)明顯低于社會(huì)性場(chǎng)館，經(jīng)營(yíng)理念的不足，是其中的重要原因。

2.2.2國(guó)外校園體育文化的現(xiàn)狀

美國(guó)高校中的體育文化與其學(xué)校的形象、社會(huì)地位等有著密切的聯(lián)系，并且學(xué)校的教學(xué)理念和道德教育是通過這些表現(xiàn)出來的。高校體育文化傾向于“個(gè)人主義”“自由主義”，具有包容性，進(jìn)取性，開放性，創(chuàng)新性等特點(diǎn)。國(guó)內(nèi)的學(xué)校體育設(shè)施在體育項(xiàng)目上比較單一，死板，不夠靈活，但是國(guó)外注重將各種體育項(xiàng)目結(jié)合在一起，不僅可以為學(xué)生提供更多體育課程的選擇，而且可以有助于學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展和學(xué)生活動(dòng)需要。

3 研究對(duì)象與方法

3.1 研究對(duì)象

本研究以“高校體育場(chǎng)館對(duì)校園體育文化的影響”為研究對(duì)象。以“某大學(xué)學(xué)生”為調(diào)查對(duì)象。

3.2 研究方法

3.2.1 文獻(xiàn)資料法

筆者查閱了讀秀、知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫中大量的文獻(xiàn)，收集了關(guān)于體育文化、高校校園體育文化，體育場(chǎng)館的構(gòu)建用途等相關(guān)文獻(xiàn)，為撰寫此文提供了有價(jià)值的理論依據(jù)。

3.2.2 問卷調(diào)查法

（1）問卷的設(shè)計(jì)

根據(jù)本論文的研究需要，精心設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，問卷采用隨機(jī)發(fā)放形式，為獲取本文研究所需要的信息，對(duì)某大學(xué)學(xué)生進(jìn)行發(fā)放。

（2）問卷的發(fā)放與回收

采用問卷星的形式對(duì)問卷進(jìn)行發(fā)放。

（3）問卷的信度檢驗(yàn)

采用問卷星再一次向之前的調(diào)查對(duì)象進(jìn)行發(fā)放，兩次相關(guān)系數(shù)達(dá)到了0.85和0.90，說明問卷的信度較高。

（4）問卷的效度檢驗(yàn)

此問卷共發(fā)放150份，收回150份，回收率是100%。有效問卷147份，有效率98%。

3.2.3 訪談法

通過對(duì)學(xué)生以及老師進(jìn)行問題的咨詢與訪談，了解關(guān)于某大學(xué)體育場(chǎng)館運(yùn)行中的相關(guān)情況，整合信息，做分析，得出相應(yīng)的結(jié)論。

4 結(jié)果與分析

4.1 體育場(chǎng)館對(duì)學(xué)生鍛煉意識(shí)的影響

體育場(chǎng)館對(duì)學(xué)生形成自主鍛煉的體育意識(shí)有著很大的影響，為進(jìn)一步的確證，主要從學(xué)生參與體育鍛煉的次數(shù)以及活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面做出分析，得出結(jié)果。

4.1.1 學(xué)生參加鍛煉次數(shù)調(diào)查分析

由問卷所呈現(xiàn)出的對(duì)比數(shù)據(jù)顯示：完善了場(chǎng)館后，學(xué)生主動(dòng)參加鍛煉活動(dòng)的次數(shù)有大幅度的增加。原來1次或以下（除去校園APP跑）的人數(shù)占到了57.1%，現(xiàn)在，減少到只有10.3%，而原來3-4次所占的人數(shù)比例只占13.7%，而現(xiàn)在卻能達(dá)到49.8%。由此可見，在以往，大學(xué)生參加體育鍛煉主要是為了完成“校園跑”的任務(wù)，缺少積極性，自主性。體育場(chǎng)館的建設(shè)與開放之后，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，極大地提高學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)自覺性，增加了學(xué)生們運(yùn)動(dòng)的頻率，豐富了大學(xué)生的體育生活，營(yíng)造了良好的校園體育文化氛圍。

4.1.2 學(xué)生參加鍛煉活動(dòng)時(shí)間調(diào)查分析

根據(jù)問卷的數(shù)據(jù)顯示：完善前有超過一半的學(xué)生單次鍛煉的時(shí)長(zhǎng)在一小時(shí)以內(nèi)，而達(dá)到三小時(shí)以上的僅為6.7%。而在完善后，一小時(shí)以內(nèi)的人數(shù)降至11.3%。因此，場(chǎng)館的完善對(duì)學(xué)生延長(zhǎng)每次運(yùn)動(dòng)的時(shí)間有著很大的推動(dòng)。主要在于體育場(chǎng)館的開放，使體育運(yùn)動(dòng)在時(shí)間、天氣，場(chǎng)地等的限制得到減少。不僅能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，釋放學(xué)習(xí)所帶來的壓力，精神上得到滿足，同時(shí)增強(qiáng)了下次運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí)和決心，有助于養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。

4.2 體育場(chǎng)館對(duì)校園體育氛圍的影響

4.2.1 學(xué)生選擇鍛煉場(chǎng)所的調(diào)查分析

通過對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行鍛煉場(chǎng)所選擇的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示：85.71%的人會(huì)選擇體育場(chǎng)館，僅有14.29%的人會(huì)選擇校內(nèi)其他場(chǎng)所。并且問及其原因時(shí)，他們支持場(chǎng)館建設(shè)增設(shè)了體育氛圍的這一選項(xiàng)占有高達(dá)95.24%。由此可見，體育場(chǎng)館營(yíng)造出的體育氛圍潛移默化的影響著人們對(duì)體育的認(rèn)知和參與體育的積極性，以及促進(jìn)體育能力的提高，是人們養(yǎng)成良好的體育行為習(xí)慣，樹立自主鍛煉的體育意識(shí)以及形成終生鍛煉體育觀念的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

4.2.2 學(xué)生選擇鍛煉內(nèi)容的調(diào)查分析

對(duì)該校學(xué)生進(jìn)行鍛煉內(nèi)容選擇的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)有70%學(xué)生選擇的三大球、三小球。對(duì)于羽毛球、乒乓球深受天氣影響的項(xiàng)目，必須要有室內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施才能進(jìn)行活動(dòng)，并且像籃、足、排三大球，需要標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地設(shè)施才能開展活動(dòng)和比賽。而場(chǎng)館的修建體育場(chǎng)館的建立，正是學(xué)生能順利進(jìn)行熱愛項(xiàng)目的前提條件。有了這個(gè)前提條件，才能激起學(xué)生們的參與性，積極性，讓學(xué)生加入到運(yùn)動(dòng)中來，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)所帶來的快樂，在無形當(dāng)中就能使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.3 體育場(chǎng)館對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的影響

4.3.1 提高了體育生的專業(yè)技能水平

在場(chǎng)館未完善前，學(xué)生們的專業(yè)技能提高的幅度不大，會(huì)受到場(chǎng)地的限制，例如：器材設(shè)備不夠完善，場(chǎng)地的規(guī)格不夠標(biāo)準(zhǔn)等等。而通過場(chǎng)館的建設(shè)，場(chǎng)地的專業(yè)化，器材設(shè)備的不斷完善，為他們創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，場(chǎng)地的規(guī)范，極大的提高了運(yùn)動(dòng)的安全系數(shù)，減少學(xué)生們的心理恐懼，有利于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與發(fā)展，推動(dòng)高校體育專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，針對(duì)師范類學(xué)校，進(jìn)一步的提高未來體育教師隊(duì)伍的專業(yè)性，滿足當(dāng)今社會(huì)不同領(lǐng)域中對(duì)體育人才培養(yǎng)的不同需求，推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)。

4.3.2 豐富了非體育生的運(yùn)動(dòng)技能類型

場(chǎng)館的修建不僅提高了體育學(xué)院學(xué)生的專業(yè)技能水平，也豐富了非體育學(xué)院的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能類型。

通過查找資料，發(fā)現(xiàn)在以往，體育場(chǎng)館器材非常有限，只能滿足于體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的使用，而學(xué)生課余體育鍛煉所需資源則少之又少，導(dǎo)致人均所擁有的體育鍛煉空間不足。而近兩年，學(xué)校對(duì)體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度加大，修建并且新增了眾多的體育場(chǎng)地，完善體育設(shè)施，彌補(bǔ)了體育教學(xué)上資源短缺，教學(xué)空間不足的等問題。

此外該大學(xué)為學(xué)生開設(shè)了通識(shí)選課系統(tǒng)，同學(xué)們可以根據(jù)興趣愛好選擇自己喜歡的課程，其中不乏大量的體育類課程供學(xué)生自主選擇。正是場(chǎng)館的完善，滿足了開展各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的需要，滿足了學(xué)生們的選擇，極大的豐富了學(xué)生們的課程內(nèi)容，并且能與其他的課程相互補(bǔ)充，彌補(bǔ)其他學(xué)科中的不足。

4.4 體育場(chǎng)館對(duì)校園體育競(jìng)賽的影響

4.4.1 滿足了開展各種形式比賽的需要

通過訪問該大學(xué)各級(jí)學(xué)生，得出了：在以往場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，能開展的競(jìng)賽很少，而且是以小規(guī)模的比賽為主，像運(yùn)動(dòng)會(huì)等大規(guī)模的賽事就難以開展。后來，學(xué)校的擴(kuò)建，場(chǎng)館的修建與翻新，場(chǎng)館類型的多樣化，規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)量的豐富化，不斷完善的體育場(chǎng)館，為一系列比賽的開展提供了條件，陸續(xù)開展了各種類型的競(jìng)賽：籃球賽，排球比賽，健美操比賽，等等全校性的比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)也能一年一次的順利開展。

4.4.2 滿足了舉辦多種級(jí)別比賽的需要

自新建的場(chǎng)館完成并投入使用，同年該學(xué)校便承辦了多次省級(jí)的比賽。比賽能夠得以順利進(jìn)行，場(chǎng)館是基礎(chǔ)，是必不可少的條件。一方面，可以提升本校競(jìng)賽的級(jí)別，豐富學(xué)校體育文化的建設(shè)，另一方面，也能極大的提高了學(xué)校的知名度，為將來能夠舉辦更高層次的比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.5 體育場(chǎng)館對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的影響

4.5.1 推動(dòng)了體質(zhì)測(cè)試的開展

良好的體能水平是當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障，也是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必要因素之一。大學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試的目的就是為了提高學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，增強(qiáng)體能，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康對(duì)人一生的發(fā)展都是至關(guān)重要。

大學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試中包括了50米跑，坐位體前屈，立定跳遠(yuǎn)，引體向上，仰臥起坐，1000米跑，800米跑。而這些項(xiàng)目的開展與數(shù)據(jù)結(jié)果的準(zhǔn)確程度，很大程度取決于標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)館與完善的基礎(chǔ)設(shè)備，因此，場(chǎng)館的構(gòu)建對(duì)開展體質(zhì)測(cè)試，衡量學(xué)生體魄健康，推動(dòng)學(xué)校制度建設(shè)，豐富校園體育文化內(nèi)容產(chǎn)生了很大的推動(dòng)力。

4.5.2 健全了學(xué)生的人格品質(zhì)

在2019年，該校首次開展了全校性的氣排球比賽，此次比賽的運(yùn)動(dòng)員，有一部分來自除體育學(xué)院外的其他11個(gè)院系，分男子隊(duì)，女子隊(duì)，有將近500名的學(xué)生參與比賽。通過訪談以及問卷的形式對(duì)他們?cè)诒荣愔兴@得的體驗(yàn)進(jìn)行咨詢，“團(tuán)結(jié)拼搏”是他們?cè)诒荣愔懈惺茏钌畹摹?duì)于他們而言，經(jīng)過了為期一個(gè)月的專業(yè)訓(xùn)練，感受了體育競(jìng)賽過程中驚心動(dòng)魄的激動(dòng)時(shí)刻，收獲了一場(chǎng)又一場(chǎng)的勝利，體會(huì)到體育精神的力量，團(tuán)隊(duì)意識(shí)深刻于他們的思想上，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的健全人格和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)的能力，同時(shí)，也有利于高校學(xué)生的自我管理和自我提升，實(shí)現(xiàn)高?！拔幕恕钡哪康?。

5 結(jié)論與建議

5.1 結(jié)論

體育場(chǎng)館作為高校基礎(chǔ)設(shè)施中不可缺少的一部分，在高校體育文化傳播中，起著無可代替的作用。通過場(chǎng)館的構(gòu)建可以擁有良好的體育氛圍，豐富的運(yùn)動(dòng)形式，專業(yè)的體育精神，增強(qiáng)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)，還可以激發(fā)我們的鍛煉熱情，讓更多的人放下手機(jī)，走出宿舍，融入體育社交圈。但是，場(chǎng)館在運(yùn)行同時(shí)，也存在著不可避免的不足，例如：競(jìng)賽較少，缺乏指導(dǎo)等等。這些還需要相關(guān)負(fù)責(zé)人一步步的去改進(jìn)，去補(bǔ)充，去完善，也需要學(xué)生老師們的相互配合，才能將體育場(chǎng)館的文化作用發(fā)揮到最大，傳播到最遠(yuǎn)。

5.2 建議

針對(duì)如何把場(chǎng)館對(duì)校園的體育文化作用發(fā)揮到更大，可以考慮以下這些措施：定期開展多種形式的體育運(yùn)動(dòng)方法、技能講座;開設(shè)課外專業(yè)性指導(dǎo)，提高師生的運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)熱情;引進(jìn)更多的專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)校的知名度;組織更多的校級(jí)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，豐富師生的業(yè)余生活;引進(jìn)更多門類的競(jìng)賽裁判培訓(xùn)，并對(duì)全校師生開放。

（作者單位：哈爾濱體育學(xué)院）