魏 麗

（臨洮縣職業(yè)技術(shù)教育中心 甘肅 定西 730500）

在開(kāi)展鋼琴教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師的教學(xué)方式應(yīng)該跟隨時(shí)代的變化而不斷完善和創(chuàng)新，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的理念和潮流，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種鋼琴?gòu)椬嗉记伞Ｃ總€(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生都應(yīng)該試著接觸不同的鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境和不同的鋼琴音樂(lè)作品，因?yàn)椴煌囊魳?lè)作品當(dāng)中所包含的鋼琴技巧和意義也不同，同時(shí)學(xué)生對(duì)于鋼琴旋律的感知和理解也會(huì)有差異。教師要從多層次、多角度出發(fā)，制定適合不同學(xué)生的教學(xué)方案，幫助學(xué)生找到適合自己的演奏規(guī)律和技巧，形成自己獨(dú)特的演奏風(fēng)格，不斷提升鋼琴演奏能力。

一、簡(jiǎn)述鋼琴?gòu)椬嗉记?/h2>

鋼琴技巧在客觀上來(lái)說(shuō)指的是演奏者根據(jù)自身的情感表達(dá)方式進(jìn)行動(dòng)作化分解，再通過(guò)鋼琴將其充分表達(dá)出來(lái)。在演奏過(guò)程中，演奏者的手指動(dòng)作所表達(dá)的情感內(nèi)容較多，這不僅僅需要演奏者掌握熟練的演奏技巧，而且還要求演奏者擁有豐富的感情色彩，除此之外還必須具備較快的反應(yīng)速度和對(duì)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握能力。所以，演奏者一定要對(duì)重音、分句、力度、緩急、觸鍵等方面了解透徹。

二、鋼琴?gòu)椬嗉记稍诮虒W(xué)中的重要性

（一）有利于培養(yǎng)節(jié)奏感

在鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中，彈奏技巧和彈奏能力是確保良好演奏效果的前提。即使一些演奏者的鋼琴?gòu)椬嗉记煞浅Ｊ炀?，但在激烈的比賽環(huán)境中也會(huì)出現(xiàn)很多失誤，從而在比賽中落敗。這是因?yàn)殇撉傺葑嗖⒉灰约记蔀樽罱K目的，演奏者在演奏鋼琴的過(guò)程中需要具備較強(qiáng)的節(jié)奏感，并對(duì)作品本身產(chǎn)生獨(dú)特的理解。演奏者對(duì)作品的理解程度直接決定了鋼琴演奏的成功與否。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的把握，使學(xué)生重視節(jié)拍控制能力，通過(guò)這樣的教學(xué)方式使學(xué)生在欣賞鋼琴曲的同時(shí)形成良好的節(jié)奏感。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的正確彈奏技巧

正確的鋼琴演奏技巧，不僅影響鋼琴演奏水平，而且還會(huì)影響整首樂(lè)曲的豐富性。對(duì)于演奏者來(lái)說(shuō)，雖然掌握了演奏技巧，但不一定能夠保證鋼琴演奏的成功，但是如果沒(méi)有掌握足夠的演奏技巧，那么必然不會(huì)取得成功，所以正確的演奏技巧是一位優(yōu)秀演奏家的基本功。在教學(xué)過(guò)程中，老師一定要注意傳授給學(xué)生正確的彈奏方式。對(duì)于連音奏法來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于學(xué)生五指獨(dú)立能力的培養(yǎng)，防止學(xué)生在彈奏過(guò)程中無(wú)法有效處理音鍵。

（三）幫助學(xué)生掌握正確的彈奏方法

復(fù)雜的彈奏技巧是鋼琴演奏者所必須掌握的。正確的彈奏方法能夠完美呈現(xiàn)音樂(lè)情感。但是由于個(gè)體差異，并不是所有人的拇指和其余四指的靈活度都一樣，所以在演奏技巧教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的手指特點(diǎn)，加強(qiáng)拇指彈奏能力練習(xí)，幫助學(xué)生鍛煉拇指和其余四指之間的配合，讓學(xué)生能夠利用五指連彈提升演奏效果。此外，由于鋼琴教學(xué)過(guò)程非常枯燥，老師也可以通過(guò)游戲和比賽的方式吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在愉悅歡快的氛圍中進(jìn)行鋼琴演奏技巧學(xué)習(xí)。這種方式不僅能提升學(xué)生的演奏能力，而且還能夠加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，讓學(xué)生輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而確保鋼琴演奏教學(xué)課程的順利開(kāi)展。

三、提升鋼琴演奏能力的措施

（一）培養(yǎng)學(xué)生的演奏意識(shí)

在中職鋼琴演奏教學(xué)課堂上，中職生剛剛接觸到鋼琴這種樂(lè)器，對(duì)演奏的技巧和演奏的規(guī)律并不了解。所以作為教師，我們一定要引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓他們充分熟悉不同風(fēng)格的鋼琴樂(lè)曲，在每節(jié)課都要播放鋼琴樂(lè)曲，不斷探索鋼琴演奏當(dāng)中的一些技巧和情感。現(xiàn)如今，政府倡導(dǎo)中職學(xué)校設(shè)立鋼琴課程，并將其作為重要的校園藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)，這也是未來(lái)一段時(shí)間的中職鋼琴教學(xué)方向。因此，教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的有效溝通與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)，使其能夠獨(dú)自探究鋼琴技巧當(dāng)中的一些關(guān)鍵內(nèi)容，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)價(jià)值觀。這種教學(xué)方式遵循了教學(xué)大綱理念，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的鋼琴演奏技巧和方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中同樣也能感受到教育的價(jià)值和意義，從而提升自身的鋼琴能力。鋼琴教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握熟練的演奏技巧，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)鋼琴的目的和意義，從而學(xué)生才能夠真正掌握鋼琴演奏基礎(chǔ)理論。掌握鋼琴演奏技巧對(duì)于鋼琴初學(xué)者來(lái)說(shuō)較為困難，而且鋼琴初學(xué)者也必須熟練掌握鋼琴演奏技巧才能夠進(jìn)入后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中。但是很多學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏手法訓(xùn)練的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，從而降低了教學(xué)效率，老師需要不斷引導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心的緊張情緒，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，才能夠循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的演奏能力。

（二）加強(qiáng)教學(xué)力度，提高學(xué)生的鋼琴演奏能力

教師要與學(xué)生進(jìn)行密切交流和溝通，這樣才能夠保證教學(xué)效率的提升。教師也只有掌握學(xué)生內(nèi)心深處的想法和態(tài)度，才能夠不斷修改教學(xué)方案，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠找到鋼琴?gòu)椬嗟臉?lè)趣。教師要明白鋼琴訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)的緩慢過(guò)程，所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一定不能太心急。從長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)看，鋼琴演奏技巧學(xué)習(xí)不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，使其能夠?qū)⒆陨淼那楦刑匦匀谌脘撉傺葑喈?dāng)中，更好地抒發(fā)內(nèi)心情感?；诖?，學(xué)生和老師要在課堂當(dāng)中充分溝通，在課下也要形成良好的交流關(guān)系。老師針對(duì)某一個(gè)演奏技巧給予學(xué)生明確的指示，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題的時(shí)候，老師也要耐心地引導(dǎo)和幫助。老師在制定課堂策略的時(shí)候，如果遇到問(wèn)題也可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而建立起一套完善的教學(xué)體系。

（三）結(jié)合經(jīng)典鋼琴作品進(jìn)行教學(xué)

一些非常著名的鋼琴曲目，無(wú)論是對(duì)于老師還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有極高的教學(xué)意義。老師可以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中引入這些著名的樂(lè)曲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)發(fā)展歷史的了解，也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中欣賞和掌握鋼琴樂(lè)曲當(dāng)中的一些技巧和內(nèi)容，使得學(xué)生的思想得到升華，比如舒伯特的《圣母頌》、馬水龍的《雨港素描》等，這些作品都是極具藝術(shù)價(jià)值的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些作品不僅能夠提升自身的音樂(lè)賞析能力，而且還能夠豐富學(xué)生的研究技巧，從而演奏出不一樣的鋼琴作品。切實(shí)可行的教學(xué)方案能夠使得學(xué)生快速融入鋼琴課堂當(dāng)中。除此之外，每個(gè)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感悟能力都不一樣，所以教師在必要的時(shí)候也可以采取特殊的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生展開(kāi)多層次、多角度教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的需求。無(wú)論是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還是師生合作學(xué)習(xí)，這些方式都可以使其將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái)，在訓(xùn)練當(dāng)中感受鋼琴樂(lè)曲的魅力，從而掌握樂(lè)曲當(dāng)中的各種技巧以及情感表達(dá)方式。學(xué)校要不斷更新教學(xué)理念，不斷滿足中職學(xué)生的心理需求，這對(duì)于促進(jìn)我國(guó)的鋼琴藝術(shù)發(fā)展具有重要的意義。

四、鋼琴技巧訓(xùn)練方式

（一）節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏訓(xùn)練在鋼琴演奏過(guò)程中具有重要的意義，演奏者只有具備較強(qiáng)的節(jié)奏感，才能夠把握整首樂(lè)曲的演奏進(jìn)程。適度的節(jié)奏感能夠引起聽(tīng)眾的內(nèi)心共鳴，使得聽(tīng)眾充分放松身心。節(jié)奏在音樂(lè)表達(dá)當(dāng)中是指聲音的長(zhǎng)短和強(qiáng)弱，鋼琴演奏中必不可少的就是對(duì)于節(jié)奏的掌握。所以，中職教師應(yīng)該在日常教學(xué)活動(dòng)中要著重加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練。

1.增強(qiáng)節(jié)奏感的訓(xùn)練方法

節(jié)奏訓(xùn)練課程可以在具體教學(xué)活動(dòng)中展開(kāi)。具體來(lái)說(shuō)，在專(zhuān)題性訓(xùn)練當(dāng)中，教師可以適當(dāng)?shù)貟仐墭?lè)曲訓(xùn)練，只進(jìn)行節(jié)奏拍打練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到純粹的節(jié)奏拍打的趣味。學(xué)生在進(jìn)行單一節(jié)奏練習(xí)之后，更容易掌握和控制琴鍵。除此之外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速、中速、慢速三種方式的節(jié)奏拍打訓(xùn)練，使得學(xué)生能夠迅速掌握節(jié)拍的強(qiáng)弱。

2.增強(qiáng)節(jié)奏表現(xiàn)力的演奏技巧

一般來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏當(dāng)中的技巧包含對(duì)于節(jié)奏、力度、韻律的把控。鋼琴教師除了要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于節(jié)奏感的控制之外，也可以運(yùn)用豐富的訓(xùn)練方式來(lái)提升學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的感悟能力。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣處理好節(jié)奏與速度的關(guān)系。教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程當(dāng)中也可以進(jìn)行不同速度的節(jié)奏訓(xùn)練，這也是一種非常好的訓(xùn)練方式，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于節(jié)奏的感悟能力，而且也可以增強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

（二）力度訓(xùn)練

除了節(jié)奏練習(xí)之外，力度練習(xí)對(duì)于提升學(xué)生的鋼琴演奏能力來(lái)說(shuō)也非常重要。也就是說(shuō)，演奏者在鋼琴演奏中對(duì)于聲音力度的處理有利于鋼琴音樂(lè)作品的情感表達(dá)。音樂(lè)情感通過(guò)力度變化來(lái)表現(xiàn)的，而力度的變化能夠有效展現(xiàn)音樂(lè)的感染力。一般來(lái)說(shuō)，鋼琴演奏的力度變化多種多樣，能夠?yàn)檠葑嗾咛峁V闊的創(chuàng)作空間，從而更好地引起觀眾的情感共鳴。所以，中職教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，除了要加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生在鋼琴演奏力度方面的處理能力。

1.加強(qiáng)力度控制能力的練習(xí)方法

演奏者在鋼琴演奏的時(shí)候主要使用手部動(dòng)作，手部動(dòng)作占據(jù)了較大比重，所以學(xué)生的訓(xùn)練內(nèi)容主要體現(xiàn)在手部動(dòng)作方面。首先，教師要通過(guò)大量的練習(xí)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生手指的靈敏度，使得學(xué)生的手指能夠合理控制力度；其次，加強(qiáng)學(xué)生手腕和手臂的放松練習(xí)，處理好手臂和手腕部分的動(dòng)作，這樣才能夠掌握演奏力度；最后，加強(qiáng)對(duì)于樂(lè)曲輕度緩急的控制，這樣才能夠在一定程度上提高鋼琴演奏能力。

2.加強(qiáng)力度控制能力的演奏技巧

在一些教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于一些較輕的音符，教師可以采用輕柔的方式來(lái)進(jìn)行展示，在手指落下來(lái)的時(shí)候保證間距不要太大，這樣手指按鍵的聲音才會(huì)更加飽滿。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生控制音量，使手指按鍵的力度足夠均勻，保證沒(méi)有吞音的情況出現(xiàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，音樂(lè)教師需要從新的教學(xué)視角出發(fā)，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上鋼琴音樂(lè)。在設(shè)立教學(xué)方案的過(guò)程當(dāng)中，教師也一定要注意方法和策略，將音樂(lè)教學(xué)理念充分融入進(jìn)去，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技巧和對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的感知能力，通過(guò)加強(qiáng)鋼琴教學(xué)力度從而提高學(xué)生的鋼琴演奏能力，培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能。