陳明華

（山東科技大學圖書館，山東 青島 266590）

高校圖書館是校園文化重要基地，是學校意識形態(tài)重要陣地。在新時代的影響力必須有一個明確的基準，要穿越傳統(tǒng)的靈魂，在發(fā)展理念，人文核心深處引領，為師生提供心靈觸動，前所未有的深刻高質(zhì)量的閱讀服務；進一步推進跨系統(tǒng)跨領域、深入閱讀服務體系建設，拓展閱讀空間，持續(xù)優(yōu)化資源建設方式，為師生提供優(yōu)質(zhì)閱讀產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務供給，以豐富的渠道和方式推進閱讀融入師生生活，滿足師生精神文化生活新期待，展現(xiàn)圖書館的使命擔當。

1 引領師生閱讀新理念新路徑

閱讀的本質(zhì)是用真善美付諸實踐、持之以恒。是用真善美語言獲取感性的沖動，獲得理性的算計，認識世界，發(fā)展思維，從中獲得樂趣，抑制怠惰之心并獲得審美體驗的活動。閱讀可以改變思想，可以改變命運。閱讀的視覺材料主要是文字和圖片，也包括圖表、符號、公式等[1]。閱讀文化的差異和對立是評價和探究文獻的思維過程。閱讀是處于讀者與文本信息之間的交互作用。拓展與深化圖書館閱讀服務創(chuàng)新，注重品牌提升，持續(xù)打造有特色、有規(guī)模、有示范作用的閱讀推廣項目，引領師生閱讀新風尚。優(yōu)化以師生閱讀論壇為核心的學術交流體系，利用圖書館網(wǎng)站閱讀推廣欄目推薦大學生借閱率高的圖書，讀書協(xié)會利用微信公眾號定期推出師生薦購的圖書，并作簡介描述，推薦理由及推廣論壇、圖書館與民族文獻閱讀推廣學術論壇等品牌學術活動的內(nèi)容引領力；創(chuàng)新“藝術與閱讀”美育展覽、“圖書館杯”主題圖像創(chuàng)意設計征集等閱讀品牌活動形式，提升活動立意，增強品牌生命力；立足地方特色，創(chuàng)新活動形式，策劃打造群眾參與度高、輻射面廣的圖書館閱讀推廣新品牌，建立圖書館閱讀推廣長效機制。

2 擴大圖書館的影響力

高校圖書館是文明，貫徹正道的場所，是信息服務中心，在大學生的人文素質(zhì)教育中承擔著重要任務。閱讀是高校培養(yǎng)人文精神和開展重點教育的重要方式[2]。整合圖書館服務力量，提升與學院聯(lián)動效能，形成圖書館為推動師生閱讀工作的合力。抓住圖書館服務宣傳周等時間節(jié)點，開展系列閱讀推廣活動，凝聚高校圖書館在廣大師生閱讀中的聲音力量；聚焦重點學科的閱讀需求，打造多維度全覆蓋的閱讀推廣教育活動模式，增強圖書館的領讀作用；加強對新技術、新平臺、新媒體的應用，拓寬全民閱讀宣傳渠道，引導師生熱愛閱讀、熱愛圖書館，提升圖書館的關注度和美譽度。

充分利用圖書館電子資源推廣電子圖書、有聲書、視頻書，解決紙質(zhì)文獻資源空缺。多讀書，提升思想境界、增強精神力量，滿足精神文化需求，建設文化強國。

3 深化理論探索，提升圖書館閱讀服務發(fā)展

深化閱讀推廣，引導大學生學業(yè)走向成功，開拓豐富、精彩的人生規(guī)劃活動，擁有純潔美好的心靈。以閱讀推廣課題項目為抓手，鼓勵館員開展閱讀推廣專業(yè)研究。開展閱讀推廣活動標準化研究，制定閱讀推廣活動實施指南或標準，為廣大圖書館員及閱讀推廣人提供實用的實踐工具。有針對性地組織開展不同主題的學術會議，為廣大圖書館員和研究者搭建閱讀推廣學術交流平臺。編撰師生閱讀專業(yè)研究報告和學術專著，為閱讀推廣工作提供理論參考。

開展讀書月、讀書周、讀書節(jié)等師生活動，使閱讀活動常態(tài)化、制度化，充分利用圖書館等閱讀設施，讓優(yōu)秀的出版物布滿圖書館的閱讀空間。開展閱讀一本好書活動，利用圖書館公眾號精心整理一批學習書目，供師生閱讀參考，書目包括：出版單位、作者、內(nèi)容概要，讀書可以磨煉靈魂、陶冶情操，讓人生活變得更為豐富、美好，為社會、為世人盡力。書能明理，閱讀，托舉著你的力量。把閱讀轉化成的動能，支撐起遇到挫折時的情緒。閱讀可以磨煉心性和為他人盡力，閱讀可以使靈魂更美好一點，閱讀過程中，心性自然得到磨煉，人格自然獲得提升，會更加美好。閱讀會在潛移默化中收到文獻的影響，獲取正道的勇氣，做出正確判斷基準，用正確的方法去解決問題。閱讀可獲得治愈自我和他人的力量，會獲得幸福感和充實感，會提高心性，創(chuàng)造出自己想要的現(xiàn)實。人生不斷的、多元的閱讀，會讓人發(fā)出強大的力量，實現(xiàn)遠大的目標。

4 優(yōu)化內(nèi)容，推動圖書館深入發(fā)揮價值作用

健全優(yōu)秀讀物推薦機制，繼續(xù)開展“中國閱讀”圖書推薦榜推薦工作，研制科普閱讀書目等主題書目，挖掘和推廣更多優(yōu)質(zhì)閱讀資源。深入推進數(shù)字閱讀推廣公益行動，利用公共文化服務體系網(wǎng)絡，讓優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和服務深入基層、深入群眾。開展教育部向大學生閱讀推薦書目宣傳活動，深入挖掘典籍中的內(nèi)容價值和文化價值，面向在校大學生、機關干部、教輔員工、后勤員工等不同群體，融合短視頻、直播等新手段，拓寬傳播渠道，生動展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心精神，提升中華文化的感染力和影響力。

在新媒體不斷加速，閱讀發(fā)生了天翻地覆的變化，大學生似乎首當其沖。碎片化閱讀、功能化閱讀、高品質(zhì)閱讀是推動事物前進的“地基”，是開拓人生卓越的境遇，在人格養(yǎng)成過程中發(fā)揮重要作用。作家王蒙建議年輕人讀點費勁的書，不能光看那些碎片，周圍的一切都在支撐和幫助我們，大學生自由的生活，精神飽滿，不是理所當然的事情。是閱讀更高的領悟。潛心讀史能讓人沉靜，培養(yǎng)古典樸素的新型，提升人格魅力，獲得對生活的力量。在碎片化閱讀時代隨波逐流，背離了讀史的初衷。閱讀是培育感恩、感謝之心的源泉，是謙虛之心，是借鑒別人的思想的過程，是告誡自己不要傲慢、不要誤入歧途，要承受失敗與挫折，成為真實的所有者。大學生在大學期間時間里可有選擇的閱讀，汲取書中的精華，讀書是為了心靈生活、為了審美的生活。多讀經(jīng)典，經(jīng)典圖書是人類知識和智慧的精華，經(jīng)典的書是人類的價值觀、道德取向、審美法則。在文化保護的時代，我們不知道的永遠比我們知道的多，通過閱讀，會學到很多東西，學習應該知行合一，大學生該帶著強大的心靈不斷前進，逐漸看到以前無法看到的前進道路，理清走向成功的線索，閱讀經(jīng)典的書與成功人士對話，閱讀生命的書、生活的書、老百姓的書，只有這樣才會對一段歷史、一種文化和一種生命的立體解讀[3]。在學習語言的過程中有艱辛的體悟閱讀經(jīng)典的語言文學作品后，愉悅感是屬于自己的。得益于語言能力，出于對學業(yè)的追求，閱讀各國思想家的作品，馳騁與他們的精神世界，是非常美妙的體驗。在課余，大學校園是學生最有保障的閱讀環(huán)境。讀經(jīng)典要花長時間來閱讀，這是對經(jīng)典的尊重，閱讀經(jīng)典是向真不斷靠近，現(xiàn)實生活向好方向發(fā)展的過程。閱讀會受到幸運的眷顧，度過幸福美好的人生。

5 推廣專業(yè)指導，提高師生信息素養(yǎng)能力

利用圖書館豐富的資源優(yōu)勢，大力開展信息素質(zhì)教育活動，提高社會公眾的圖書館意識與綜合素養(yǎng)。開展圖書館員信息素養(yǎng)業(yè)務能力提升行動，提升館員信息素養(yǎng)教育能力，帶動更多圖書館重視和參與，因地制宜開展多元素養(yǎng)培育活動，促進人的全面發(fā)展。通過圖書館員專業(yè)培訓、知識競賽等活動，增強圖書館員信息素養(yǎng)技能的學習力和關注度，提升館員信息素養(yǎng)教育業(yè)務能力，提高圖書館知識服務質(zhì)量。提供特色的專業(yè)知識信息服務是圖書館的關鍵能力，形成深度學習者的知識圖譜。它是多元化的知識寶庫，充實著師生閑暇的生活。圖書館利用智能化的管理方式，把海量的信息不斷涌入師生需求中，為讀者用戶提供動態(tài)交互的知識獲取與交流環(huán)境，幫助師生在人生的各個方面收獲豐碩的成果。高校圖書館是師生服務保障的重要支撐，是高校的精神投影。讀者在圖書館不僅可以享受閱讀之樂，更能領略其文化之美、自然之美和生活之美。

高校圖書館是信息文獻中心，文獻的閱讀會磨煉自己的心靈，經(jīng)過持續(xù)的努力，了解事物的本質(zhì)，把正確的事情以正確的方式貫徹到底，通過閱讀可以借以立足的基礎，貫徹正確的為人之道，會創(chuàng)造出奇跡。堅信夢想終能實現(xiàn)，閱讀信念成為強大的精神食糧，使人的能力大大提升，將不可能成為可能。閱讀借助思維方式和哲學，借用智慧和知識，得到一個妥協(xié)的方案，解決一個實際問題?？傊咝D書館是師生的終身學校。