于 慧(江蘇省南通市海安市城東鎮(zhèn)韓洋小學(xué))
小學(xué)生普遍喜歡游戲活動(dòng)。教師將游戲活動(dòng)有機(jī)融入體育教學(xué),本質(zhì)上就是寓教于樂(lè)。利用游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情,豐富教學(xué)形式,落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教學(xué)實(shí)踐中我們感到:游戲活動(dòng)的設(shè)置,并非簡(jiǎn)單地組織學(xué)生玩玩鬧鬧,而是有其規(guī)則和規(guī)律可循。為更好地發(fā)揮出游戲活動(dòng)在小學(xué)體育課中的作用,應(yīng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、圍繞學(xué)生興趣、確保活動(dòng)安全等,不斷創(chuàng)新的優(yōu)化,以保證體育游戲的針對(duì)性、趣味性、實(shí)效性、安全性與可接受性。
小學(xué)體育課中設(shè)置與開(kāi)展游戲活動(dòng)的目的,是為了豐富教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量和效率,而不是為了娛樂(lè)而游戲。因此,教師進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)所創(chuàng)設(shè)與開(kāi)展游戲活動(dòng),首先,要基于教材內(nèi)容,圍繞教學(xué)要求。同時(shí),應(yīng)堅(jiān)持從實(shí)際效果出發(fā),充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。也就是說(shuō),要依據(jù)教材但又不拘泥于教材,以保證學(xué)生在掌握教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),又能收到開(kāi)闊視野,愉悅身心的效果。
以人教版小學(xué)體育的立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)為例。立定跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育的一個(gè)重要的訓(xùn)練項(xiàng)目。教師在教學(xué)時(shí),往往先做一些動(dòng)作上的指導(dǎo)。比如,先指導(dǎo)學(xué)生兩腳自然分開(kāi),兩腿屈膝半蹲,再讓他們兩臂后擺,上體稍前傾;接著他們?cè)賰杀垩杆傧蚯皵[動(dòng),兩腳用力蹬地向前上方跳起;最后教師再指導(dǎo)學(xué)生迅速收腹屈膝,兩腿并攏,兩臂后擺。這些動(dòng)作都到位后,教師再指導(dǎo)學(xué)生小腿向前伸,腳跟著地后,然后上體迅速前移,兩臂前擺進(jìn)而完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。傳統(tǒng)教學(xué)中教師在示范完這些動(dòng)作后,就讓學(xué)生反復(fù)地練習(xí),不斷地矯正,直到動(dòng)作規(guī)范,成績(jī)有所提升。這樣機(jī)械地訓(xùn)練,學(xué)生很容易疲勞,也容易失去對(duì)體育的興趣。教師可將立定跳遠(yuǎn)與民間游戲“跳格子”融合起來(lái)。教師先是指導(dǎo)學(xué)生在操場(chǎng)上用粉筆自由地畫(huà)出一個(gè)格子組合,并在格子里標(biāo)上不重復(fù)的1-9 個(gè)自然數(shù)。這個(gè)游戲可以單人跳、多人輪換跳等,參加的人數(shù)不受限制。接著學(xué)生將沙包丟到任何一個(gè)格子中,再用雙腳跳進(jìn)沙包所在的格子里,以此類推。最后,看哪個(gè)學(xué)生到格子“9”,所用的次數(shù)最少。這樣的游戲是傳統(tǒng)游戲的一次改版,能讓學(xué)生不厭其煩地跳,并享受跳的樂(lè)趣。立定跳遠(yuǎn)得到鍛煉,關(guān)鍵是學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
興趣是成功的先導(dǎo)。體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展尤其如此。不同年齡和學(xué)段的學(xué)生有不同的興趣愛(ài)好。在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展的游戲活動(dòng),不僅要具有普適性,能夠吸引小學(xué)生全員參與、樂(lè)在其中。同時(shí),還要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況,通過(guò)科學(xué)組織、合理安排,盡可能讓每位學(xué)生都能獲得適合自身的體能鍛煉。
在教學(xué)二年級(jí)體育的時(shí)候,教師可將傳統(tǒng)的體育游戲“老鷹抓小雞”的游戲運(yùn)用起來(lái),讓班上那些體重超重的孩子在前面做那只“母雞”,教師做“老鷹”。教師之所以要擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色,一方面可調(diào)控游戲運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度,防止學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)度。同時(shí),又能拉近教師與學(xué)生的距離。通過(guò)這樣的游戲,既可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性,在前面的學(xué)生要能判斷“老鷹”的方向。同時(shí),又能鍛煉學(xué)生之間的配合度,他們之間要相互配合,才能保證游戲的開(kāi)展。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,既讓每個(gè)學(xué)生都得到了一定的鍛煉,又讓他們收獲了快樂(lè)。尤其是班上那些超重的孩子也會(huì)因?yàn)橛螒蚨鴲?ài)上鍛煉,健康成長(zhǎng)。
安全無(wú)小事。小學(xué)生由于年齡小、閱歷少,缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。在參與游戲活動(dòng)過(guò)程中,很容易因貪玩高興,忘乎所以。作為小學(xué)體育教師,在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程中,必須時(shí)刻把安全問(wèn)題放在首位。諄諄告誡、言明利害;明確規(guī)則,養(yǎng)成習(xí)慣,真正做到消除安全隱患,保證學(xué)生安全。
紙飛機(jī)是小學(xué)生普遍喜歡玩的一種游戲。游戲很簡(jiǎn)單,就是學(xué)生將手中折疊的飛機(jī)投擲出去,隨后學(xué)生馬上跑向飛機(jī)墜落的地方,將落在地面上的飛機(jī)再次拋上天空。這個(gè)游戲雖然簡(jiǎn)單易行,卻能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),帶給他們無(wú)盡的歡樂(lè),令他們樂(lè)此不疲。另外,學(xué)生在自制和投擲飛機(jī)的過(guò)程中又能鍛煉他們的操作能力,提升雙手的靈活性。美中不足的是,游戲活動(dòng)中存在著一定的安全隱患。為了確保游戲活動(dòng)安全,教師將學(xué)生集中起來(lái),讓他們自己總結(jié)玩這樣的游戲要注意哪些安全。這其實(shí)是教育啟發(fā)學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)、制定并遵守游戲規(guī)則的過(guò)程。學(xué)生首先想到的就是折疊飛機(jī)的時(shí)候,要注意正確地使用剪刀。其次,學(xué)生想到放投擲飛機(jī)的時(shí)候,嚴(yán)禁朝向人投擲,尤其是他人的臉部和眼睛?;谶@樣的思考,他們做出了這樣的規(guī)則:一是折疊完紙飛機(jī)之后,要將剪刀統(tǒng)一交給班長(zhǎng)保管。其次,不能在學(xué)生密集的地方玩這樣的游戲;在操場(chǎng)上玩的時(shí)候,也要盡量散開(kāi);每次投擲飛機(jī)之前要保證面前沒(méi)有學(xué)生。當(dāng)學(xué)生自己清楚如何玩才是最安全的,他們會(huì)玩得更快樂(lè),教師也才能放心。
要真正實(shí)現(xiàn)游戲活動(dòng)與體育教學(xué)的有機(jī)融合,達(dá)成1+1>2 的效果卻并非容易之事。既要考慮適合小學(xué)生的年齡學(xué)段、身心發(fā)展,又要符合他們的興趣愛(ài)好、接受程度;既要契合教學(xué)需要,又要強(qiáng)度適中、確保安全。將游戲活動(dòng)有機(jī)融入體育教學(xué)之中,核心在于能夠行之有效、促進(jìn)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生和教學(xué)需要,有些適合的傳統(tǒng)游戲可以“拿來(lái)”,有些可以改編后納入教學(xué)之中。但是,更多地需要教師具有創(chuàng)新精神,并要善于發(fā)揮學(xué)生、家長(zhǎng)的力量,共同參與到游戲的創(chuàng)建中,積極創(chuàng)新游戲活動(dòng)的形式內(nèi)容,讓學(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)充滿期待。
學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本的《狼牙山五壯士》之后,他們就建議教師在體育上設(shè)置一款與主題相對(duì)應(yīng)的游戲。師生經(jīng)過(guò)認(rèn)真商討,最終將設(shè)置的游戲命名為障礙賽跑。首先,五壯士的扮演者,要單足跳向前行走100 米,接著是越過(guò)一百米的跨欄,然后在鋪好的墊子上向前匍匐前行100 米,緊接著就是用麻袋裹著自己的雙腳向前跳躍100 米。最后,壯士的扮演者就登上以課桌代替的山峰,他們宣示最后的勝利。除了五壯士的扮演者,這個(gè)游戲中還有敵人的扮演者,他們會(huì)在“五壯士”出發(fā)了五十米之后再出發(fā),完成跟“五壯士”一樣的動(dòng)作。如果誰(shuí)被“敵人”追趕上了,誰(shuí)就先離開(kāi)這個(gè)游戲。
學(xué)生在這樣的游戲中,既體會(huì)到了角色扮演的快樂(lè),又獲得了足夠的體能鍛煉。既豐富了體育教學(xué)的形式和內(nèi)容,同時(shí),加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,也是一次生動(dòng)的革命英雄主義教育,收到了事半功倍的效果。創(chuàng)新沒(méi)有止境。我們相信,只要不斷探索新的游戲活動(dòng),學(xué)生就能從中獲得更多更好的發(fā)展。