邱晶晶

(河南工學院 電信學院，河南 新鄉(xiāng) 453003)

0 引言

青年肩負著民族的希望，是國家發(fā)展的中堅力量。把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，是事關(guān)黨和國家前途命運的重大戰(zhàn)略任務[1]。中國共產(chǎn)黨在百年奮斗中，始終都非常重視青年在國家與民族發(fā)展中的重要作用。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央始終關(guān)注青年大學生的馬克思主義素養(yǎng)和價值追求，圍繞如何認識青年、如何教育引領青年、如何發(fā)揮青年作用、如何做好青年工作等重大理論和實踐問題發(fā)表了重要論述，提出了新理念、新觀點、新要求，形成了習近平新時代青年觀，系統(tǒng)性地回答了“新時代要培養(yǎng)什么樣的青年、怎樣培養(yǎng)青年，如何開展新時代青年工作”等問題，科學揭示了新時代青年和青年工作發(fā)展規(guī)律，深刻闡明了青年是引領和擔當民族復興重任的時代新人；青年是傳播社會主義核心價值觀的堅強后盾；青年是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生力軍，與馬克思主義青年觀一脈相承，開拓了馬克思主義青年觀的新境界。高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)青年人才的主陣地，要進一步增強使命感，發(fā)揮大學生思想政治教育工作優(yōu)勢，將新時代青年觀自覺地融入大學生思想政治教育中，提高思想政治教育前瞻性，切實解決高校培養(yǎng)什么人才的問題。當前，對各高校來說，把新時代青年觀與大學生思想政治教育有機結(jié)合，創(chuàng)新教育方法，改進教育方式是當務之急，結(jié)合河南工學院的探索與實踐，筆者認為將新時代青年觀融入大學生思想政治教育工作任重道遠，要著重在轉(zhuǎn)變教育理念、豐富教育形式、創(chuàng)新教育手段上深入挖掘，更好地發(fā)揮高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)主陣地作用。

1 新時代青年觀融入大學生思想政治教育的意義分析

歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題[2]。習近平總書記同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話充分顯示出黨和國家對青年寄予的厚望，對鼓舞青年斗志、激發(fā)青年時代責任感具有重要意義，奠定了新時代青年觀的基礎。

首先，豐富了思想政治教育理論。新時代青年觀發(fā)展為系統(tǒng)的理論，是建立在青年工作實踐基礎上的，對于青年發(fā)展具有重要的思想引領價值。新時代青年觀融入大學生思想政治教育，將有助于豐富思想政治教育理論，讓思想政治教育理論更加豐滿，更加鮮活，更具有時代前瞻性，從而提高大學生思想政治教育有效性，提高大學生時代使命感和責任感，提高大學生思想道德境界，并進一步堅定理想信念。

其次，可拓展思想政治教育視野。新時代青年觀是對馬克思主義青年觀的新發(fā)展，是中國特色社會主義的有機組成部分。新時代青年觀融入大學生思想政治教育有助于拓展思想政治教育視野，將思想政治教育理論和大學生健康成長與全面發(fā)展有機結(jié)合起來，把弘揚和踐行社會主義核心價值觀、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貫穿于高校大學生培養(yǎng)教育全過程，引導青年大學生樹立“同人民一道拼搏、同祖國一道前進，服務人民、奉獻祖國”的觀念，突破原有大學生思想政治教育的局限性，讓思想政治教育走向更加遼闊的天地[3]。

第三，可增強大學生價值認同感。新時代青年觀充分顯示出中國共產(chǎn)黨對青年發(fā)展和青年工作的重視，其融入大學生思想政治教育將使大學生進一步認識到當代青年的時代使命、自身健康發(fā)展和全面發(fā)展的重要意義，提高大學生對中國特色社會主義的制度認同、文化認同、價值認同，堅持以社會主義核心價值觀為引領，將自己鍛煉成為時代需要的青年，主動肩負起時代使命，積極投身于中華民族偉大復興的實踐中[4]。

2 新時代背景下大學生思想政治教育面臨的問題

新時代青年大學生出生于祖國蓬勃發(fā)展的時期，在這期間社會的轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡造成他們在成長過程中不斷遇到障礙和困惑，這些障礙和困惑如果得不到有效解決會使青年大學生失去奮斗的目標。同時，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使新時代青年大學生獲取信息更加容易，這些信息中有的滲透了以“喪文化”為代表的不良思想，進而引起部分大學生在價值觀上出現(xiàn)自我否定，以及價值觀與社會主義核心價值觀相悖的現(xiàn)象，給大學生樹立科學的三觀(世界觀、人生觀、價值觀)帶來了不良影響，對大學生的健康成長與全面發(fā)展產(chǎn)生負面作用。再者，當前大學生思想政治教育與新時代青年大學生的需求存在落差，存在大學生思想政治教育內(nèi)容沒有緊跟新形勢、方式方法沒有更新、思想政治教育人員理念轉(zhuǎn)變不夠等問題，這些問題的存在影響了當前大學生思想政治教育的效果。

3 新時代青年觀融入大學生思政教育的路徑

如何提升大學生思想政治教育的吸引力和實效，是擺在我們面前的一個重大課題，我們必須創(chuàng)造性地完成這個課題，而新時代青年觀給我們提供了一個全新的視角：她能夠以社會主義核心價值觀引領青年，以中華優(yōu)秀文化涵養(yǎng)青年，以實現(xiàn)民族復興的中國夢激勵青年，幫助他們樹立科學的三觀，標定努力奮斗的方向[5]。

第一，思想政治教育工作者要與學生同向同行。新時代，大學生思想政治教育應轉(zhuǎn)變教育理念，積極與時代對接。新時代青年觀內(nèi)容鮮活，接地氣，尤其是近幾年習近平總書記在“五四”青年節(jié)發(fā)表的講話內(nèi)容總是能引來大學生們的熱議，并產(chǎn)生共鳴，這說明新時代青年觀在大學生群體中是有良好基礎的，思想政治教育工作者也要與時俱進，深入學習馬克思主義青年觀和習近平新時代中國特色社會主義思想。馬克思主義青年觀是新時代青年觀的基石,廣大教育工作者掌握了這個理論才能解讀好偉大的“中國夢”為什么必將實現(xiàn)，才能教育和引導大學生堅定馬克思主義信念，立志擔負起民族復興的時代責任，成為祖國富強和人民幸福的奮斗者。在2020 年全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上習近平總書記講到：“青年是國家和民族的希望。在這次抗擊斗爭中，青年一代的突出表現(xiàn)令人欣慰、令人感動。世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責任，展現(xiàn)出青春激昂的風采，展現(xiàn)出中華民族的希望！”[6]這是對新時代青年的褒獎，也充分證明青年人的主體作用一旦得到發(fā)揮，會有意想不到的效果。在河南遭遇特大暴雨和新冠疫情反彈時，河南工學院涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀青年大學生投身抗洪搶險和疫情防控中，用實際行動詮釋了奮斗的青春最美麗。因此，教育工作者要充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們自覺自愿參與到大學生思想政治教育中來，與他們同向同行，更好地發(fā)揮思想政治教育工作的作用，達到事半功倍的效果。

第二，課程思政要與思政課程同頻共振。高校要發(fā)揮育人優(yōu)勢，將新時代青年觀作為思政課程內(nèi)容之一，并將新時代青年觀全面“植入”課程思政。

近年來習近平總書記對課程思政、大思政有一系列重要指示、批示、論述，從2016年12月“全國高校思想政治工作會議”到2021年4月在清華大學考察時的講話中都有對課程思政的重要論述，這些重要論述明確了課程思政的任務是“立德樹人”，路徑是“全員、全程、全方位”。因此，專業(yè)課教師要承擔起教書育人的“主力軍”責任、發(fā)揮好專業(yè)課教學的“主戰(zhàn)場”優(yōu)勢、守好專業(yè)課教學的“主渠道”，優(yōu)化課程思政內(nèi)容，將新時代青年觀與專業(yè)課有機結(jié)合起來，用新時代青年觀指導大學生專業(yè)發(fā)展，提高新時代青年觀融入大學生思想政治教育的效果。例如，在專業(yè)教學過程中可以根據(jù)不同學科搜集中國傳統(tǒng)文化中的名人和精髓，借鑒和吸收傳統(tǒng)文化中的精華要素和有益經(jīng)驗，既可以為青年學生的理想信念教育提供引導路徑，也可以弘揚和繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化自信，形成民族文化認同和文化自覺；也可以在教學過程中引入“大國工匠”“感動中國”年度人物，通過這一個個生動真實的案例，讓學生更加深刻理解社會主義核心價值觀中愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準則，更加自覺地踐行社會主義核心價值觀，還可以鼓勵學生積極參與社會實踐，在實踐中學知識、長才干。讓思政課程和課程思政這兩劑良藥雙管齊下、同向同行，發(fā)揮協(xié)同效應，最終培養(yǎng)出思想道德素養(yǎng)過硬、專業(yè)素養(yǎng)精湛的高素質(zhì)人才。

第三，教育形式與教育手段要同向發(fā)力。思想政治教育工作的對象是學生，是鮮活的生命，如果僅依靠單純的說教，難以達到思想政治教育預期目標。思想政治教育融入新時代青年觀需要創(chuàng)新思想政治教育手段，通過案例法、體驗法等，提高新時代青年觀融入思想政治教育的實效性。教師可以通過“課前十分鐘”等形式，把熱點事件、學生感興趣的話題與新時代青年觀進行有機的結(jié)合，使之成為思想政治教育案例，讓大學生結(jié)合案例充分認識到自己健康成長和全面發(fā)展對于國家、時代的重要意義，提高大學生對新時代青年觀的認同感，提高思想政治素養(yǎng)，積極地投身時代發(fā)展和建設。體驗法是深化大學生認同感的有效方法，新時代青年觀融入思想政治教育應注重運用體驗教學法，給大學生創(chuàng)造體驗的機會。在這方面，河南工學院探索出了“館課結(jié)合”教學模式，設立了河南省首家“理想信念教育體驗館”，把課堂延伸到體驗館，讓學生置身于“體驗館”中，感受理論與實踐的結(jié)合，從而做到知行合一。除了“理想信念教育體驗館”，河南工學院還先后設立了“三維虛擬紅色教育體驗館”“中國共產(chǎn)黨百年風華專題展館”“國防教育教學基地”等場館，這些場館的設立，可以讓大學生通過圖文、音像資料、VR技術(shù)等進行沉浸式體驗，在高情境化、高參與度的場景中，增強對新時代青年觀的認同感。另外還可以開展“理想信念主題演講比賽”“大學生社會調(diào)研匯報比賽”“紅色經(jīng)典永傳誦”“家電義務維修青年志愿者活動”“小飛機大夢想青年志愿者活動”等活動，讓思想政治教育的體驗形式豐富起來，給學生創(chuàng)造充分互動的機會，并借助網(wǎng)絡等平臺等擴大活動效應。通過這些體驗活動的開展，讓學生對新時代青年觀有了更加深刻的認識，同時也在活動中踐行了新時代青年觀。

4 結(jié)語

總之，新時代青年觀是對青年工作實踐的經(jīng)驗總結(jié)，是系統(tǒng)、科學的理論，對于大學生思想政治教育具有重要的引領價值。高校思想政治教育工作應轉(zhuǎn)變思想理念，將新時代青年觀有機融入思想政治教育，提高大學生思想政治教育實效性和前瞻性，培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。