好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

賞析

在這首詩中，詩人采用了擬人的修辭手法，創(chuàng)造了童話般的意境。詩中的一切無不具有生命、帶有情感。在詩人眼里，不僅自己對故居的一草一木依戀難舍，柳條、藤蔓、黃鶯也像自己一樣無限癡情，不忍作別。

這首詩的用字非常講究情味。詩人用一個(gè)“系”字表達(dá)不忍離去之情，正好切合柳條、藤蔓修長的特點(diǎn)，又符合春日和風(fēng)輕拂的情景。而“啼”既指黃鶯的啼叫，也容易使人聯(lián)想到辭別時(shí)離人傷心的啼哭?！跋怠薄疤洹倍郑嫜郧榫皟擅?，體物傳神，化無情為有情，借物的挽留、眷戀，有力地襯托了詩人的依依惜別之情。

春游湖

〔北宋〕徐俯

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開①。

春雨斷橋②人不渡，小舟撐出柳陰來。

〔注〕①蘸（zhàn）水開：貼著水面開放。②斷橋：指湖水浸過橋面。

（1）你認(rèn)為“夾岸桃花蘸水開”一句中，哪個(gè)字用得最傳神？為什么？

答：

（2）本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？

答：

2.閱讀詩歌，完成下面的小題。

母 親

冰 心

母親呵！

天上的風(fēng)雨來了，

鳥兒躲到它的巢里;

心中的風(fēng)雨來了，

我只躲到你的懷里。

（1）詩歌的題目是《母親》，為何先寫“鳥兒躲到它的巢里”呢？

答：

（2）本詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

答：

3.閱讀詩歌，完成下面的小題。

東欄梨花

◎〔北宋〕蘇軾

梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。

惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。

（1）本詩的詩眼是什么？包含了詩人的哪些情感？

答：

（2）詩人是怎樣表達(dá)以上情感的？請簡要賞析。

答：