新疆大學(xué) 楊小莞，孫琳杰

2021年7月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》明確指出，做好新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，有效依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，深入實(shí)施網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)、信息傳播建設(shè)、依法管理建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)效，讓網(wǎng)絡(luò)充分發(fā)揮最大變量優(yōu)勢，助力大學(xué)生成長成才。在此背景下，探索育人理念與網(wǎng)絡(luò)思政的深度融合，分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作存在的困境，提出在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效路徑，有助于我們守好網(wǎng)絡(luò)思想意識(shí)陣地，牢牢把握思想引領(lǐng)的主動(dòng)權(quán)，切實(shí)負(fù)起高校立德樹人的重要使命。

一、新時(shí)代高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性探析

（一）為高校思想政治教育工作拓寬了發(fā)展路徑

新媒體時(shí)代的到來，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)育人平臺(tái)正式登上了高校思想政治教育工作的歷史舞臺(tái)，面對這一群思維活躍、追求個(gè)性的“00后”青年大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們交流思想、表達(dá)訴求、獲取知識(shí)的重要途徑。傳統(tǒng)的高校思想政治工作者通常采用灌輸式的話語方式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，常常會(huì)忽略學(xué)生的感受，甚至讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸情緒。利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，則采取了不同于傳統(tǒng)的教育方式，在教育角色上，開放式對話促使思政工作者與學(xué)生建立起更為友好的角色互動(dòng)方式；在教育模式上，人機(jī)交互的思政模式推動(dòng)了思政一盤棋的良好布局；在教育方式上，運(yùn)用貼近大學(xué)生日常喜好的方式進(jìn)行交流，增加了思政教育的多樣性和吸引力。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將相對枯燥晦澀的文件內(nèi)容轉(zhuǎn)化為豐富的圖文并茂的內(nèi)容傳送，不僅有效打破了常規(guī)的空間與時(shí)間的限制，而且也增強(qiáng)了學(xué)生參與的積極性和互動(dòng)性，滿足非強(qiáng)制性、非課堂化的需求，從而提升高校思想政治教育的時(shí)效性和靈活性。

（二）為高校思想政治教育工作豐富了內(nèi)容體系

“互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍”，其中蘊(yùn)含了大量多樣化的文化信息迅速流入大學(xué)生的思想，其中，不乏有一些復(fù)雜的錯(cuò)誤思想和有害的言論。由于大學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展與完善的關(guān)鍵階段，社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)尚且不足，面對龐雜的網(wǎng)絡(luò)信息很容易迷失是非判斷，因此，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息審核成為高校思想政治教育的重要工作內(nèi)容。

其中推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與育人主流思想的融合、強(qiáng)化辨析網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)誤思想凝聚共識(shí)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情處置等內(nèi)容也成為目前高校思想政治教育工作中急需攻克的重點(diǎn)和難點(diǎn)工作。

（三）賦予高校思想政治教育工作者新的職責(zé)使命

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展在給思想政治工作者帶來新機(jī)遇的同時(shí)，也對其教育方式、教育角色和高校話語權(quán)發(fā)起了挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為時(shí)代前沿的沖浪者，想要獨(dú)立發(fā)聲的訴求也日漸強(qiáng)烈，這使得傳統(tǒng)思政工作者的教育主導(dǎo)性地位受到強(qiáng)大的沖擊。

如何在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代保持思政工作者在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的話語權(quán)和主旋律的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，確保黨在網(wǎng)絡(luò)思想的絕對領(lǐng)導(dǎo)。與此同時(shí)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，牢固樹立“以學(xué)生為本的教育理念”滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時(shí)代新人成為新時(shí)代高校思想政治教育工作者新的工作要求。這對新時(shí)代高校思政工作者的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平、網(wǎng)絡(luò)辨別力影響力、教育吸引力等方面提出了新的要求。

二、高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)存問題

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育自開展以來，高校牢牢把握網(wǎng)絡(luò)育人的主陣地，開展了形式多樣內(nèi)涵豐富的思想政治教育工作，在廣大師生中產(chǎn)生了較好的反響，然而就目前來看，其發(fā)展仍然存在一定的問題。目前高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在內(nèi)容供給側(cè)改革、育人隊(duì)伍建設(shè)、教育的手段和方式上較為欠缺，沒有充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人作用。

（一）教育內(nèi)容分散缺乏深度

現(xiàn)階段，部分高校沒有順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源，局限于將線下教育內(nèi)容生搬至線上教育中，未能根據(jù)“00后”大學(xué)生的特點(diǎn)，缺少更多形式與內(nèi)容并重、個(gè)性化、高品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。面對網(wǎng)絡(luò)上冗雜多元的內(nèi)容，部分高校還未建立專業(yè)管理隊(duì)伍，對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容進(jìn)行審核篩選，使得網(wǎng)絡(luò)推送內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。此外也有部分高校未能滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化、分層化的需求，僅僅局限于將線下思想政治教育內(nèi)容照搬至線上，未能將與思想政治教育相關(guān)的文件用通俗化、生活化、網(wǎng)絡(luò)化的語言將其精神呈現(xiàn)出來，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容泛化、缺乏針對性，進(jìn)而使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容學(xué)生瀏覽量低，學(xué)生對其缺乏興趣。

（二）育人隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的育人隊(duì)伍人員組成較為單一，專業(yè)能力尤其是網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)能力較為薄弱，無法滿足新時(shí)代學(xué)生日益增長的網(wǎng)絡(luò)育人需求。當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政育人隊(duì)伍主要由輔導(dǎo)員、思想理論教師、學(xué)生工作干部等人員組成，缺乏善于處理網(wǎng)絡(luò)輿論、時(shí)事和熱點(diǎn)問題的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才和專業(yè)人員。這會(huì)使得網(wǎng)絡(luò)思想政治教育缺少技術(shù)支撐，尤其是在面對網(wǎng)絡(luò)突發(fā)性問題時(shí)，由于缺少網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，無法及時(shí)掌握高校主導(dǎo)話語權(quán)，造成局面不可控的狀況。此外，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍自身的專業(yè)性還需要進(jìn)一步增強(qiáng)，很多思政工作者沒有有效利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，部分高校教師對新平臺(tái)、新技術(shù)的掌握程度有限，沒有將深厚的理論功底展現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。部分教師存在思維定式，依然采用傳統(tǒng)的灌輸式的育人模式開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，容易引發(fā)學(xué)生抵觸情緒，不利于增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的參與感與獲得感。

（三）網(wǎng)絡(luò)教育形式相對單一

目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式單一，大多采用觀看視頻、聽網(wǎng)課等傳統(tǒng)形式。而在當(dāng)前時(shí)代，大學(xué)生審美與學(xué)習(xí)興趣向立體化、可視化傾斜，網(wǎng)絡(luò)思想政治優(yōu)秀教育產(chǎn)品供給不足，學(xué)生真正想要的是采取多形式多樣化的教育方式如短視頻、深度好文、圖表宣傳海報(bào)等。而目前高校開展的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)由于教育形式單一，使得教育過程略顯形式化，枯燥乏味，缺乏吸引力。另一方面，當(dāng)大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作時(shí)，缺乏自主性和主觀能動(dòng)性，只是遵照學(xué)校的統(tǒng)籌安排，參與網(wǎng)絡(luò)思政活動(dòng)，抬頭率低、做其他作業(yè)、刷課時(shí)的現(xiàn)象屢見不鮮，究其原因是高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式?jīng)]有根據(jù)學(xué)生喜好動(dòng)態(tài)的進(jìn)行調(diào)整，教育內(nèi)容難以深入大學(xué)生的心靈，難以解決大學(xué)生的困惑并指導(dǎo)其實(shí)踐。

三、新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育路徑探析

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育工作創(chuàng)新和質(zhì)量提高的首要任務(wù)，其發(fā)展必須牢固樹立政治意識(shí)、問題意識(shí)、大局意識(shí)和監(jiān)管意識(shí)，不斷通過更新教育內(nèi)容、整合教育資源、創(chuàng)新教育方式提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育水平。

（一）以需求為導(dǎo)向提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容

挖掘高質(zhì)量的教育內(nèi)容高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的根本要求，優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容的挖掘需要建立在了解學(xué)生真實(shí)需求的基礎(chǔ)上，注重內(nèi)容創(chuàng)作的精準(zhǔn)化、品質(zhì)化和實(shí)時(shí)化。一是以問題為導(dǎo)向，按需生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容。新時(shí)代背景下，深入了解大學(xué)生的需求是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容邊排的依據(jù)和動(dòng)力。高?？梢酝ㄟ^問卷訪談、課堂交流、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式了解當(dāng)代大學(xué)生希望學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容，抓住大學(xué)生感興趣的話題、普遍存在的困惑問題，并及時(shí)提供相應(yīng)的教育內(nèi)容，快速給予幫助和解答。二是注重教育內(nèi)容更新的實(shí)時(shí)化，習(xí)近平總書記曾說過，“思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時(shí)代，只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學(xué)效果。[1]”高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容要緊跟時(shí)代的步伐，緊緊圍繞大學(xué)生所關(guān)注的熱門話題，邀請權(quán)威專家學(xué)者進(jìn)行解讀和正面引領(lǐng)，在解答學(xué)生疑惑的同時(shí)也為其提供理論的指導(dǎo)和建議。三是，聚焦主流思想，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，針對錯(cuò)誤思潮和理論進(jìn)行批判和引導(dǎo)，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)并嚴(yán)格審查網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容，對某些西方社會(huì)思潮的批判需要站在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的層面加以分析。在內(nèi)容選擇上始終將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、馬克思主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等主流思想作為核心內(nèi)容常抓不懈，以新時(shí)代愛國主義主旋律引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)，構(gòu)建風(fēng)清正氣的網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境，切實(shí)提升廣大學(xué)生明辨是非的能力。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)形成育人合力

打造一支政治過硬、能力過硬的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育師資隊(duì)伍是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作開展的組織基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記多次在不同場合強(qiáng)調(diào)思想政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育更應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，整合多方優(yōu)勢資源，加強(qiáng)師資隊(duì)伍專業(yè)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支有擔(dān)當(dāng)、有理想、有責(zé)任的育人隊(duì)伍。在隊(duì)伍建設(shè)過程中，一是，要加強(qiáng)隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。組建一支思想覺悟高、政治素質(zhì)好、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)強(qiáng)的隊(duì)伍，在網(wǎng)絡(luò)中講好中國故事，傳播好中國聲音[2]。一方面需要進(jìn)一步提升思政工作者的政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、科研水平和網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)，對事物發(fā)展有正確的判斷，并將專業(yè)思想政治教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)話語體系相結(jié)合，運(yùn)用更有親和力、更貼近學(xué)生生活、更有溫度的網(wǎng)絡(luò)語言去傳授思想政治理論知識(shí)；另一方面要提高思政工作者的信息甄別能力和輿情處理能力，在面對復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，擔(dān)任好引領(lǐng)者、甄別者、解憂人的角色，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解學(xué)生喜好，建立動(dòng)態(tài)監(jiān)管機(jī)制，以良師益友的工作姿態(tài)，幫助學(xué)生排憂解難，助力學(xué)生成長成才。二是，加強(qiáng)師資隊(duì)伍專業(yè)培訓(xùn)，圍繞思想、政治、法律、網(wǎng)絡(luò)安全等方面進(jìn)行培訓(xùn)，有利于提高思政工作水平。在培訓(xùn)內(nèi)容上緊扣時(shí)代主題并緊跟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)前沿，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)同步提高。重點(diǎn)圍繞網(wǎng)絡(luò)輿情處理培訓(xùn)、辯證分析能力和邏輯判斷能力培訓(xùn)，提高思政工作者風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判能力和輿情處置能力。三是，要整合多方優(yōu)勢資源形成育人合力。首先，應(yīng)加強(qiáng)各高校和教育部門的優(yōu)勢資源的整合，將優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容整合于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，打破空間和地域的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。其次，在高校內(nèi)部需要加強(qiáng)各部門之間的溝通與協(xié)調(diào)，借助大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)院、教務(wù)處、宣傳部、學(xué)生處等各個(gè)部門之間資源的共享，充分挖掘整合有效信息，構(gòu)建多種教育數(shù)據(jù)庫，同時(shí)規(guī)范數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與口徑，以有效避免信息孤島等現(xiàn)象的發(fā)生，借助數(shù)據(jù)將各個(gè)部門鏈接在一起，使其在充分溝通互動(dòng)的基礎(chǔ)上建立高效的協(xié)同合作機(jī)制，共同推進(jìn)和促進(jìn)思政教育教學(xué)工作的開展。最后，應(yīng)發(fā)揮社會(huì)力量引進(jìn)專業(yè)人才著力推動(dòng)“全員育人”，可融合社會(huì)精英、正能量文體明星、專家學(xué)者以及專業(yè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的力量，積極引導(dǎo)并吸納其成為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者，形成具有學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、偶像影響力和專業(yè)技術(shù)支持的專業(yè)化育人隊(duì)伍。

（三）轉(zhuǎn)變教育理念創(chuàng)新教育方法

靈活開展形式多樣的教育活動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的制勝法寶。促進(jìn)學(xué)生全面且有個(gè)性的地健康成長，是高校思想政治教育的根本落腳點(diǎn)之一，學(xué)生成長成才目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的前提在于學(xué)生主體需求的滿足和個(gè)性自由的保障[3]。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，立足時(shí)代發(fā)展需要。改變傳統(tǒng)的僅僅以教師為中心，以填鴨灌輸為主要模式的思政教育方法，樹立以學(xué)生為中心、全方位育人的新時(shí)代思政教育新理念，建構(gòu)集知識(shí)、政治、趣味等為一體的綜合性多元化思政教育信息平臺(tái)。一是，樹立大數(shù)據(jù)思維，對學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)及個(gè)性化思政學(xué)習(xí)需要進(jìn)行全面調(diào)查，有針對性地對不同需求的學(xué)生開展不同的思政教育，以推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育個(gè)性化發(fā)展，增強(qiáng)其吸引力。二是，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式的多樣化。充分利用網(wǎng)絡(luò)思政教育在場地、時(shí)間、活動(dòng)類型的靈活選擇性的優(yōu)勢，采用VR虛擬仿真技術(shù)、視頻投影、三維動(dòng)畫等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，推進(jìn)社會(huì)平臺(tái)、課堂教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的人機(jī)交互融合性教育。例如：用VR技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生開展沉浸式線上紅色展覽館參觀活動(dòng)；運(yùn)用新媒體平臺(tái)，通過短視頻編創(chuàng)、H5制作等方式收集網(wǎng)絡(luò)正能量素材等。利用網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)，促進(jìn)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育的融合。三是建立線上線下聯(lián)動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固網(wǎng)絡(luò)育人成效。一方面，積極開展網(wǎng)上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)志愿者等方式創(chuàng)新開展新型網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其是在后疫情時(shí)代，更多跨空間跨地域的連動(dòng)式線上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生，很大程度上滿足了當(dāng)前疫情影響下的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需求；另一方面可組織一些與網(wǎng)絡(luò)育人主題相一致的線下實(shí)踐性的育人活動(dòng)，將線上教學(xué)拓展至課外實(shí)踐，使線上線下互補(bǔ)融合，構(gòu)建完善的實(shí)踐育人體系。

四、小結(jié)

綜上所述，新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展為傳統(tǒng)的高校思想政治教育拓寬了發(fā)展路徑、豐富了內(nèi)容體系、賦予新的職責(zé)使命，需要牢牢把握好網(wǎng)絡(luò)這片重要的育人陣地。目前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作任重而道遠(yuǎn)，高校方面仍需要以需求為導(dǎo)向提供優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成育人合力和轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育方法，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思政工作守正創(chuàng)新，著力提升網(wǎng)絡(luò)育人的針對性、時(shí)效性和吸引力。