馬剛

摘要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將落實“教會、勤練、常賽”納入課程理念。在這一背景下，體育教師在教學(xué)過程中需緊緊圍繞核心素養(yǎng)，一體化推進(jìn)“教會、勤練、常賽”，進(jìn)一步完善課程體系，建立保障機(jī)制，真正做到學(xué)、練、賽相結(jié)合，助力學(xué)生掌握技能、增強(qiáng)體能、塑造體育精神，逐步形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，實現(xiàn)身心健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育新課標(biāo)；教會；勤練；常賽

2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》首次提出“教會、勤練、常賽”。2021年6月23日，教育部印發(fā)《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》，其中多次提及“教會、勤練、常賽”，充分體現(xiàn)出“教會、勤練、常賽”在體育課堂教學(xué)改革中的重要意義?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“體育新課標(biāo)”）也將落實“教會、勤練、常賽”納入課程理念。目前，如何結(jié)合體育新課標(biāo)在教學(xué)中精準(zhǔn)理解、把握并有效落實“教會、勤練、常賽”，是體育教師面臨的重要課題。

一、結(jié)合辦學(xué)理念，完善課程體系

體育新課標(biāo)指出：“體育與健康教育是實現(xiàn)兒童青少年全面發(fā)展的重要途徑?！蔽倚摹俺删妥詈玫奈?，讓他人因我而幸?！边@一師生共同成長目標(biāo)入手，把“育人為本、立德為根”作為學(xué)校的辦學(xué)理念，提出“人為本、德為根、愛為魂”的教育思想，致力于培養(yǎng)“健康、厚德、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新”的新時代陽光少年。我校依托課題研究，精選最適合學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，完善課程體系，構(gòu)建“積累、養(yǎng)德、健體、尚美”四大校本課程群。首先，要求體育教師開齊開足并上好體育與健康課程。其次，要求體育教師在上好體育與健康課程的同時，依據(jù)“課內(nèi)抓基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的原則以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，融入中華傳統(tǒng)體育項目，設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)、舞龍、獨輪車等社團(tuán)，以“教會、勤練、常賽”作為基本訓(xùn)練路徑，通過學(xué)、練、賽相結(jié)合，做到讓學(xué)生掌握1～2項體育運(yùn)動技能，從而促進(jìn)“五育”融合，實現(xiàn)全面育人。

二、結(jié)合“雙減”政策，建立保障機(jī)制

我校不斷加大體育經(jīng)費投入，建設(shè)了塑膠操場和全封閉燈光足球訓(xùn)練場、專用籃球訓(xùn)練場，購買了獨輪車輔助訓(xùn)練設(shè)備等大量體育訓(xùn)練器材，為“教會、勤練、常賽”提供了場地和設(shè)備保障，保證了體育與健康課程教學(xué)工作的順利開展。

為了使學(xué)生逐漸養(yǎng)成“校內(nèi)鍛煉1小時，校外鍛煉1小時”的運(yùn)動習(xí)慣，我校精心安排各班體育訓(xùn)練時間，將開展體育活動作為解決中小學(xué)課后“三點半”問題的有效途徑和落實中小學(xué)生課后服務(wù)工作的重要載體。教師利用體育與健康課堂和課后服務(wù)社團(tuán)的訓(xùn)練時間，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基本運(yùn)動技能和專項運(yùn)動技能，并讓學(xué)生充分練習(xí)，從而靈活運(yùn)用所學(xué)的知識和技能。

我校定期開展體育校本教研活動，要求體育教師結(jié)合課堂教學(xué)、業(yè)余社團(tuán)訓(xùn)練、舉辦競賽和大型群體活動等要求，制訂突發(fā)事件應(yīng)急處理預(yù)案，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，有針對性地開展安全教育，為“教會、勤練、常賽”提供安全保障。

三、結(jié)合課程理念，落實“教會”“勤練”

（一）以人為本，落實“教會”

“教會”需要教師在尊重學(xué)生個體差異的前提下，了解學(xué)情，把握教學(xué)過程，教會學(xué)生健康知識、基本運(yùn)動技能和專項運(yùn)動技能，讓學(xué)生從不會到學(xué)會，從掌握技能到熟練運(yùn)用。

1.關(guān)注個體差異，激發(fā)興趣體驗

興趣是最好的老師。教師需要充分激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，增強(qiáng)其對體育運(yùn)動的認(rèn)同感，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)到向往學(xué)會，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，慢慢感受到體育運(yùn)動的魅力，體驗到成功的喜悅。

我校教師積極營造體育運(yùn)動氛圍，樹立正向引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣。首先，教師通過關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍，建立互動的師生關(guān)系，用“修己利他”的校訓(xùn)喚醒和鼓舞學(xué)生；其次，教師加強(qiáng)集體教研，精心布置上課場地，增強(qiáng)課堂新鮮感，讓學(xué)生對其充滿好奇和期待；再次，教師構(gòu)建“課前引趣—課中提趣—課后延趣”的教學(xué)模式，讓體育課堂靈動起來；最后，教師在操場擺放體育運(yùn)動器材，并用巨幅LED大屏播放社團(tuán)學(xué)生體育技能展示視頻，再現(xiàn)學(xué)生體育比賽場景。

2.一體化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)融合活動

教師依據(jù)體育新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生自身特點，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上進(jìn)行改革創(chuàng)新，制訂學(xué)年、學(xué)期、單元和課時教學(xué)計劃。教師站在學(xué)生的視角思考體育教學(xué)目標(biāo)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，從運(yùn)動能力、健康行為、體育品德三個維度出發(fā)，建立相互關(guān)聯(lián)、相互影響的一體化教學(xué)目標(biāo)。

教師除了要讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，更需讓其能夠指導(dǎo)其他同學(xué)，從而為“勤練”和“常賽”打下牢固的基礎(chǔ)。如在專項運(yùn)動技能“籃球原地雙手胸前傳接球”的訓(xùn)練中，教師應(yīng)按照初學(xué)入門級—基礎(chǔ)鞏固級—技能提高級三個層次來進(jìn)行教學(xué)。教師可根據(jù)不同訓(xùn)練內(nèi)容，從原地單人對地傳接反彈球入手，依次安排原地雙人由近及遠(yuǎn)傳接、兩人組一人持球一人跑動聽信號傳接，四人組運(yùn)球換位四角傳接等活動內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在掌握基本的傳接球能力的同時，還能夠在運(yùn)動中互相指導(dǎo)，共同進(jìn)步。

此外，教師可以根據(jù)各組情況規(guī)定練習(xí)次數(shù)，由基礎(chǔ)扎實的籃球社團(tuán)學(xué)生擔(dān)任小老師，進(jìn)行指導(dǎo)糾錯，檢驗練習(xí)效果。

教師將學(xué)、練、賽貫穿于體育課堂教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、練習(xí)、展示與比賽有機(jī)結(jié)合的運(yùn)動環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，寓教于樂，為“勤練”和“常賽”奠定基礎(chǔ)。

3.聚焦核心素養(yǎng)，注重綜合評價

體育新課標(biāo)中指出：“評價內(nèi)容的選擇應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)，緊扣學(xué)業(yè)質(zhì)量，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，評估學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平?！逼渲邪ā斑\(yùn)動能力的發(fā)展”“健康行為的養(yǎng)成”以及“體育品德的養(yǎng)成”。

在體育與健康課程中，教師可運(yùn)用綜合式多元評價來考查學(xué)生是否學(xué)會。除了運(yùn)用情境來測試學(xué)生體育知識的掌握程度之外，還可從是否能說出、是否做對、是否會用等方面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以通過學(xué)生自評、互評，家長評，教師評等方式來評價學(xué)生體育家庭作業(yè)的完成情況、體育鍛煉行為習(xí)慣養(yǎng)成情況、日常體育鍛煉堅持情況、體育道德表現(xiàn)情況等。教師要把學(xué)生體質(zhì)健康水平監(jiān)測結(jié)果及時向家長反饋，以便家校形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

（二）內(nèi)外聯(lián)合，落實“勤練”

“勤練”是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)技能，使其不斷內(nèi)化并熟練的過程，有助于學(xué)生將技術(shù)動作更好地完成并運(yùn)用，從而養(yǎng)成習(xí)慣、掌握技能、增強(qiáng)體能。

1.保證鍛煉時間

我校要求教師保證每一個學(xué)生每天校內(nèi)校外各有1個小時的體育鍛煉時間，嚴(yán)格落實國家規(guī)定的體育與健康課程要求，保證達(dá)到小學(xué)1～2年級每周4課時，3～6年級每周3課時的要求，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動時間。

我校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動。各學(xué)科教師還要在每節(jié)課間安排學(xué)生走出教室去適量活動和放松。擔(dān)任班主任的教師要與體育教師密切配合，加強(qiáng)體育家庭作業(yè)的指導(dǎo)，大力推廣家庭體育鍛煉活動，開展“太極拳、五禽戲、八段錦進(jìn)家庭”以及“小手拉大手，鍛煉一家人”等活動，保證學(xué)生居家鍛煉時間，確保學(xué)生掌握1～2項運(yùn)動技能，形成“一班一品”“一家一品”“一校多品”的教育教學(xué)特色。

2.推進(jìn)家校聯(lián)動

“勤練”需要量的積累，同時注重質(zhì)的保障。因此，教師需要立足課堂，延伸課外，在課內(nèi)外、校內(nèi)外聯(lián)合開展練習(xí)活動。對學(xué)校而言，落實體育活動時間比較有保障，而校外體育活動時間則需要家長的密切配合。為了確保學(xué)生勤練，教師需健全家校溝通機(jī)制，通過召開家長會、發(fā)放致家長的一封信、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動等形式加強(qiáng)引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校協(xié)同聯(lián)動教育的作用。教師要引導(dǎo)家長認(rèn)識到鍛煉身體的重要性，樹立健康第一的意識，自覺帶領(lǐng)孩子鍛煉身體，開展親子體育運(yùn)動，將孩子在體育與健康課堂上學(xué)會的技能運(yùn)用到平時的生活中，從而進(jìn)行有效運(yùn)動。這樣才能有效培養(yǎng)伴隨孩子終生的體育鍛煉意識，讓其養(yǎng)成勤鍛煉的良好習(xí)慣。

四、結(jié)合實際情況，組織學(xué)生“常賽”

“常賽”為學(xué)生鞏固、提高和運(yùn)用體育基礎(chǔ)知識、基本技能提供了平臺，是檢測體育教學(xué)成果的有效手段，對發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動能力、健康行為和良好體育品德等核心素養(yǎng)起著積極的促進(jìn)作用。

（一）合理安排比賽時間，確保常態(tài)化實施

我校創(chuàng)造性地開展面向全體的、常態(tài)化的、參與性的體育比賽及展演活動，讓每個學(xué)生都能平等地投入到比賽之中。

每學(xué)年第一學(xué)期，我校安排學(xué)生進(jìn)行隊列體操表演，以檢驗學(xué)生的基本運(yùn)動技能，這種團(tuán)隊活動也可增強(qiáng)班級凝聚力。同時，我校在天氣較暖的九、十月份開展高年級球類比賽；而十一月份氣溫下降后，則進(jìn)行傳統(tǒng)的冬季鍛煉運(yùn)動，如進(jìn)行大課間比賽和跑操比賽。

第二學(xué)期初，我校結(jié)合學(xué)生寒假居家鍛煉情況，組織吉尼斯紀(jì)錄挑戰(zhàn)賽。隨著氣溫漸暖，在中低年級進(jìn)行球類、田徑單項比賽、獨輪車展演等，五月份進(jìn)行全校體育節(jié)等大型體育賽事，六月份進(jìn)行體育社團(tuán)活動展示評比。

在進(jìn)行校級賽事的同時，只要場地條件允許，我校都按計劃推進(jìn)班級內(nèi)部的競賽與后期的班級聯(lián)賽，常態(tài)化進(jìn)行班級足球、籃球聯(lián)賽，并且注重提升學(xué)校體育賽事活動的質(zhì)量。

（二）創(chuàng)設(shè)學(xué)科聯(lián)動機(jī)制，確保全員參與

任何賽事的舉辦僅靠體育教師是很難完成的，還需要班主任和科任教師的積極參與。我校樹立“人人都是健康衛(wèi)士”的理念，采取自行調(diào)課與教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排相結(jié)合、教師隊伍與家長義工相結(jié)合的方式，創(chuàng)設(shè)學(xué)科聯(lián)動機(jī)制，激勵更多的教師和家長參與到體育賽事活動中，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，形成學(xué)校體育賽事常態(tài)化參與、特色化呈現(xiàn)的良好局面。

總之，“教會”為“勤練”和“常賽”奠定基礎(chǔ)，“勤練”鞏固學(xué)生學(xué)會的技能，“常賽”檢驗“教會”“勤練”的成果。教師把三者進(jìn)行一體化設(shè)計和實施，有利于逐步培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：楊強(qiáng)）