□司馬利

游學(xué)是世界各國、各民族文明中最為傳統(tǒng)的一種學(xué)習(xí)教育方式。從老年大學(xué)層面上來說，游學(xué)是伴隨著老年大學(xué)的發(fā)展衍生出來的一種新的教學(xué)活動方式，是豐富老年學(xué)員學(xué)習(xí)生活的一種輔助模式。本文采用實例分析的方法對老年學(xué)員游學(xué)的意義及作用進(jìn)行研究探討，希望對推動老年教育系統(tǒng)游學(xué)發(fā)展提供些許借鑒。

一、游學(xué)是鞏固拓展老年大學(xué)校內(nèi)課程的有效方法。游學(xué)，就是游與學(xué)相輔相成、相得益彰的過程。將學(xué)習(xí)與游樂充分結(jié)合，在學(xué)中游，在游中學(xué)。老年學(xué)員的游學(xué)往往是相約一個相同愛好、相同興趣的群體結(jié)伴而行，在行程中老年學(xué)員將校內(nèi)課程進(jìn)行展示、探討、切磋，在不同的現(xiàn)實環(huán)境、人文風(fēng)情影響下，引發(fā)不同的啟發(fā)，引起不同的思索，會使校內(nèi)課程在游學(xué)中得以多方面的鞏固和拓展。所以說游學(xué)是鞏固拓展老年大學(xué)校內(nèi)課程的有效方法，是老年大學(xué)辦好老年教育的“醒酒茶”。

二、游學(xué)是實現(xiàn)老年學(xué)員對美好生活向往的有效途徑。老年學(xué)員群體有其自身的特殊性，他們都曾經(jīng)歷過艱苦的歲月，都曾為社會的發(fā)展奉獻(xiàn)過美好的時光。如今，我國的發(fā)展日新月異，社會事業(yè)快速進(jìn)步，這些都離不開老年人群體曾經(jīng)的付出和奉獻(xiàn)?，F(xiàn)在，人們的物質(zhì)生活條件日漸優(yōu)越，老年人對精神文化生活的需求、對學(xué)習(xí)和接受教育的需求都在日益增長，老年大學(xué)順理成章成為滿足他們相關(guān)需求的平臺，而游學(xué)則是實現(xiàn)他們對美好生活向往的有效途徑。老年大學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)更多地滿足了老年學(xué)員的“老有所教、老有所學(xué)”需求，而要達(dá)到更全面的“老有所樂”、激發(fā)引導(dǎo)更廣泛的“老有所為”，則更多地體現(xiàn)在如游學(xué)等活動過程中，因此，游學(xué)是老年大學(xué)辦好老年教育的“潤滑液”。

三、游學(xué)是宣傳當(dāng)?shù)刎S富旅游文化資源的有效形式。各地都有不同于其他地區(qū)的豐富旅游文化資源，當(dāng)老年學(xué)員們奔赴美麗的景區(qū)、歷史感厚重的紅色教育基地，他們或舞姿翩躚、引吭高歌，或臨摹描繪、沉靜思考，可謂山美水美心情美。當(dāng)老年學(xué)員們的一條條視頻、一波波美照、一首首詩詞通過QQ、微信、抖音、美篇等發(fā)出后，無疑是對當(dāng)?shù)芈糜挝幕Y源很好的宣傳。特別是一些還待開發(fā)的景點，美得那么神秘、那么沉靜，游學(xué)形式對這些尚未被大眾廣泛關(guān)注的景點起到了更有力的宣傳推介效果，所以說游學(xué)是老年大學(xué)辦好老年教育的“推動劑”。

綜上所述，游學(xué)是老年教育的大勢所趨，作為老年大學(xué)，如何應(yīng)用好這個老年教育的“醒酒茶”“潤滑液”“推動劑”，如何讓老年人在老年大學(xué)這個熠熠生輝的舞臺展示他們的人生極光，有待所有老年教育工作者進(jìn)一步探索實踐。