文｜胡 國

廣州市團校團屬培訓(xùn)部部長

習近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立100 周年大會上的講話中強調(diào)，入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的“人生三部曲”。共青團要履行好全團帶隊政治責任，規(guī)范和加強少先隊推優(yōu)入團、共青團推優(yōu)入黨工作機制，著力推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通。為黨源源不斷輸送新鮮血液是黨賦予共青團的光榮任務(wù)，也是“青馬工程”的重要政治功能。

推進高中“青馬工程”的重大戰(zhàn)略意義

推進高中“青馬工程”的現(xiàn)實需求。團中央啟動“青馬工程”以來取得了顯著的成效，但是在實踐中凸顯出將“青馬工程”延伸到高中階段的迫切現(xiàn)實需求。一是當代高中生的思想較為成熟，他們渴求先進思想的引領(lǐng)，同時他們也極易受各種社會思潮影響，處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期；二是從大學(xué)一年級才開始實施“青馬工程”對優(yōu)秀團員青年進行重點培養(yǎng)，按照“推優(yōu)入黨”的規(guī)范流程，大二才可能有符合條件的入黨積極分子或預(yù)備黨員，這延遲了優(yōu)秀大學(xué)生向黨組織靠攏的進度；三是當前高中和高校對優(yōu)秀團員青年的接續(xù)政治培養(yǎng)銜接不暢，不利于持續(xù)貫通育人。因此，“青馬工程”端口前移至高中階段對于共青團更加科學(xué)有效貫徹落實“為黨育人”根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義。

圖｜廣東省實驗中學(xué)“青馬工程”學(xué)員在團一大紀念館現(xiàn)場教學(xué)

推進高中“青馬工程”的重要意義。推進高中“青馬工程”一是貫徹落實黨的教育方針，堅持“立德樹人”、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求；二是落實國務(wù)院辦公廳《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和教育部《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》文件精神，為國育才的具體舉措；三是滿足高中生成長成才需求，建立優(yōu)秀人才階梯式成長機制的重要手段；四是為高?！扒囫R工程”做好前置工作，實現(xiàn)高中與高?！扒囫R工程”的緊密銜接，有助于實現(xiàn)優(yōu)秀團員骨干培養(yǎng)的相銜接貫通，對進一步完善推優(yōu)入黨工作機制有重要意義。

推進高中“青馬工程”的可行性分析

推進高中“青馬工程”的可行性主要體現(xiàn)在以下幾點：一是當前形勢下高中學(xué)校全面加強黨的建設(shè)，黨建帶團建的工作機制更加順暢，“青馬工程”是深化中學(xué)共青團改革，強化思想引領(lǐng)主責主業(yè)的重要載體；二是“青馬工程”與高中學(xué)校育人工作是相得益彰的，是學(xué)校開展拔尖人才培養(yǎng)的重要途徑，通過“青馬工程”引領(lǐng)了全校學(xué)生向上向善；三是高中階段思政學(xué)科開設(shè)了馬克思主義哲學(xué)課程，高中生具有一定的理論基礎(chǔ)；四是高中學(xué)校有思政課教師、團干部、德育干部等一批師資力量；五是隨著中學(xué)共青團改革推進，當前各高中學(xué)校普遍成立了中學(xué)生團校，開展“青馬工程”具有陣地保障；六是當前的高中生追求進步的愿望更加強烈，一大批品學(xué)兼優(yōu)的高中生團員渴望加入中國共產(chǎn)黨。

高中“青馬工程”的實踐路徑

（一）嚴格選拔學(xué)員

明確選拔標準。高中“青馬工程”學(xué)員選拔以理想信念作為第一位標準。學(xué)員選拔培養(yǎng)的時段為高一第二學(xué)期至高二第二學(xué)期。選拔基本要求是：擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，政治立場堅定，并能積極宣傳黨的路線、方針、政策；思想品行端正，在同學(xué)中具有較高威信，能起到模范帶頭作用；學(xué)習成績優(yōu)異，綜合測評位列所在年級前30%。參加選拔的對象必須是共青團員，在校學(xué)生會優(yōu)秀成員，中學(xué)團校優(yōu)秀學(xué)員，各團支部優(yōu)秀團員，思政類社團優(yōu)秀學(xué)員，校級及以上優(yōu)秀榮譽獲得者中擇優(yōu)選拔。

規(guī)范選拔流程。首先，由個人自薦或者團支部推薦，經(jīng)班主任審核同意后推薦至校團委；其次，由校團委開展組織考察，進行面試或理論基礎(chǔ)測試；再次，了解申報人的日常表現(xiàn)、學(xué)習成績、志愿服務(wù)等情況，審核通過后，全校公示3天以上。

（二）規(guī)范培養(yǎng)方式

規(guī)范培養(yǎng)形式。各高中應(yīng)在中學(xué)生團校開設(shè)“青馬工程”培訓(xùn)班。培養(yǎng)周期為一年至兩年，高中學(xué)校根據(jù)實際情況統(tǒng)籌推進。每年3月啟動，其間利用寒暑假集中學(xué)習培訓(xùn)一至兩周，集中完成理論學(xué)習、素質(zhì)拓展、紅色教育、實踐鍛煉、志愿服務(wù)、交流研討等學(xué)習任務(wù)，其余學(xué)習時段堅持每月集中開展一次以上“青馬班”集體學(xué)習或?qū)嵺`活動。

規(guī)范培養(yǎng)導(dǎo)師制。高中“青馬工程”培訓(xùn)班實行雙導(dǎo)師制，學(xué)校為每名學(xué)員選配理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師各一名，分別負責在培養(yǎng)周期內(nèi)對學(xué)員進行理論學(xué)習指導(dǎo)和實踐活動指導(dǎo)。

圖｜政協(xié)委員走進廣州市高中“青馬工程”培訓(xùn)班

規(guī)范學(xué)員檔案。各高中要建立“青馬工程”學(xué)員檔案，并納入團員檔案管理，主要包含個人基本信息、理論學(xué)習記錄、學(xué)習心得、實踐記錄、實踐心得、榮譽記錄等，并將學(xué)習檔案、結(jié)業(yè)證等掃描錄入“智慧團建”系統(tǒng)。

規(guī)范跟蹤培養(yǎng)。高中學(xué)校團委設(shè)定高中“青馬班”學(xué)員結(jié)業(yè)后的跟蹤培養(yǎng)期，保持與學(xué)員的常態(tài)化聯(lián)系，建立并實時更新學(xué)員信息數(shù)據(jù)庫，隨時關(guān)注學(xué)員進入高校以后的成長發(fā)展情況。

（三）明確培養(yǎng)內(nèi)容

深化理論學(xué)習。組織學(xué)員讀原著、學(xué)原文、悟原理，深讀《習近平談治國理政》第四卷、《論黨的青年工作》等馬克思主義經(jīng)典著作，跟進學(xué)習習近平新時代中國特色社會主義思想。邀請黨政領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者就黨的創(chuàng)新理論、重大政策以及社會熱點等進行專題輔導(dǎo)。為學(xué)員安排理論導(dǎo)師，組織學(xué)員圍繞國計民生開展調(diào)查研究。

開展紅色教育。組織學(xué)員赴革命傳統(tǒng)教育基地、愛國主義教育基地、革命遺址等開展學(xué)唱紅歌、祭奠革命先烈、重溫入團誓詞等現(xiàn)場教學(xué)。觀看優(yōu)秀典型的事跡影像資料、專題展覽，學(xué)習事跡報告、專題講座等。授課老師可綜合運用團隊合作學(xué)習、現(xiàn)場教學(xué)、青春快閃、分享交流等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增強學(xué)生的情感認知。

加強實踐鍛煉。組織學(xué)員常態(tài)化開展社會實踐、志愿服務(wù)、公益活動、學(xué)工學(xué)農(nóng)等實踐教育；組織學(xué)員到農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、政府機關(guān)等進行實踐鍛煉或調(diào)查研究。積極創(chuàng)造條件組織學(xué)員參與國際交流、與港澳臺地區(qū)青年交流等活動，通過對不同制度體系和發(fā)展模式的比較研究，進一步增強制度自信。

圖｜華南師范大學(xué)中山附中“青馬工程”學(xué)員開展研習活動

（四）嚴格管理制度

加強組織建設(shè)。高中學(xué)校應(yīng)建立以學(xué)校校長或黨組織負責同志為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，推進“青馬工程”各項工作。高中“青馬班”應(yīng)選舉產(chǎn)生班委會和團支部，實現(xiàn)班團一體化運行，強化團支部在“青馬班”班級管理和日常工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心地位和作用；常態(tài)化開展“青馬班”組織生活會，強化學(xué)員的組織意識、團員意識。

加強教學(xué)管理。在日常培養(yǎng)過程中實行動態(tài)淘汰制度。嚴格實行考勤制度，對經(jīng)常缺席或遲到，在培養(yǎng)考察期間出現(xiàn)嚴重違紀行為，不遵守學(xué)員紀律要求，在重大事件和各種急難險重任務(wù)前表現(xiàn)消極、沒有發(fā)揮先鋒模范作用的，取消學(xué)員資格。結(jié)合培養(yǎng)考察期各環(huán)節(jié)的評價考核結(jié)果，對未達到培養(yǎng)目標要求的予以淘汰。

嚴格考核評價。在考核標準上，把學(xué)員政治表現(xiàn)作為第一位的要求，從理論測試成績、實踐鍛煉效果、結(jié)業(yè)論文質(zhì)量、日常行為表現(xiàn)、重大事件響應(yīng)等方面明確任務(wù)完成標準；在考核方式上，突出過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，通過學(xué)員自評互評、導(dǎo)師評價、學(xué)習成果評價等按比例設(shè)定優(yōu)秀、合格、不合格等級。合格以上準予結(jié)業(yè)，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書；優(yōu)秀學(xué)員推薦參加上級團組織“青馬工程”培訓(xùn)班，符合年齡的優(yōu)秀學(xué)員可作為高中“推優(yōu)”入黨考察對象。

（五）優(yōu)化師資隊伍

選優(yōu)配齊師資。高中學(xué)校應(yīng)加強“青馬班”師資隊伍建設(shè)，納入中學(xué)生團校師資隊伍建設(shè)中統(tǒng)籌謀劃，要面向?qū)W校黨政領(lǐng)導(dǎo)、德育干部、團干部、思政學(xué)科教師、青年骨干教師等，廣泛選聘優(yōu)秀黨團員教師擔任“青馬班”理論導(dǎo)師和實踐導(dǎo)師。

加強師資培訓(xùn)。高中學(xué)校黨組織應(yīng)加強“青馬班”教師政治素質(zhì)和工作能力培訓(xùn)。“青馬班”教師應(yīng)納入學(xué)校團校教師隊伍管理，由校團委牽頭組織開展黨團課授課技能培訓(xùn)，堅持每季度開展一次以上團課教研培訓(xùn)。團校教師授課課時應(yīng)納入教師工作量進行統(tǒng)計。

拓寬師資隊伍。各地方團委應(yīng)積極鏈接政府部門、高校、上級團委、地方黨團校等資源，結(jié)合團干部講團課、青年講師團等機制，拓寬高中“青馬班”師資資源。建立高?！扒囫R工程”優(yōu)秀學(xué)員到高中學(xué)校“青馬班”實踐鍛煉機制，充實高中學(xué)?！扒囫R班”師資隊伍。

（六）建立銜接機制

建立高中入黨積極分子與高校黨組織的銜接渠道。對納入入黨積極分子的高中“青馬班”學(xué)生，在高中畢業(yè)時將其檔案材料由高中學(xué)校黨組織進行審核，經(jīng)黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接渠道轉(zhuǎn)出至相應(yīng)的高校黨組織，由高校黨組織對其進行接續(xù)培養(yǎng)考察。

做好高中“青馬工程”學(xué)員檔案轉(zhuǎn)接工作。高中學(xué)校團組織將“青馬工程”學(xué)員檔案材料納入團員檔案并錄入“智慧團建”系統(tǒng)，轉(zhuǎn)出至相應(yīng)高校團組織，由高校團組織進行接續(xù)培養(yǎng)考察。高校團組織要做好持續(xù)培養(yǎng)，符合條件的優(yōu)先納入推優(yōu)對象。

高中“青馬工程”是構(gòu)建黨團隊一體化育人工作格局的重要環(huán)節(jié)，是貫通高中與高校對優(yōu)秀青年接續(xù)培養(yǎng)的重要途徑，是共青團扛起“為黨育人”光榮使命的關(guān)鍵一招，需要各級團組織積極探索，改革創(chuàng)新，源源不斷為黨輸送新鮮血液。