■ 羅恒麗（云南省臨滄衛(wèi)生學(xué)校/云南省臨滄市）

校園文化建設(shè)過程中，一定要組織特色班級(jí)文化建設(shè)，隨著我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的不斷發(fā)展，校園文化建設(shè)是非常重要的，進(jìn)行文化建設(shè)，不僅僅可以優(yōu)化中職衛(wèi)校中的教學(xué)環(huán)境，而且還可以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。而校園中，班級(jí)是主體，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍直接影響到了校園的建設(shè)。所以在班級(jí)中開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)也是非常重要的。開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)是班主任的重要工作之一，可以增強(qiáng)中職衛(wèi)校中男生的集體榮譽(yù)感。

一、特色班級(jí)文化建設(shè)思路

1.以衛(wèi)校學(xué)生“十好”德育模式為根基

2010年，相關(guān)部門推出了《關(guān)于增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的建議》，指出了校園文化是學(xué)校教育的關(guān)鍵組成之一，是學(xué)校精神、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校秩序與學(xué)校環(huán)境的重要體現(xiàn)，具備至關(guān)重要的育人價(jià)值。中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)要遵從育人為本、德育為先的準(zhǔn)則，全面提高校風(fēng)建設(shè)。衛(wèi)生學(xué)校更加要牢牢把控校園文化建設(shè)的關(guān)鍵，推出了“十好”的德育目的，要培育“理想明晰思想好，德技雙高就業(yè)好”的醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人才。作為校園文化的關(guān)鍵組成部分，班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)以德育為前提，將學(xué)校的日常管理與審核融到班級(jí)管理與審核中，牢牢把握班級(jí)紀(jì)律，保障較好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

2.以校企合作為平臺(tái)

《關(guān)于增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的建議》指出，中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)要遵從校企共建、貼近社會(huì)、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生的準(zhǔn)則。校企共建能夠?qū)⑵髽I(yè)的先進(jìn)文化導(dǎo)入校園，通過企業(yè)的管理模式管理班級(jí)，使得學(xué)生在班級(jí)中適應(yīng)企業(yè)化的管理模式。由于專業(yè)任課教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的欠缺，校企共建的模式通常無法最大化體現(xiàn)具體價(jià)值。為了處理這一問題，中職學(xué)校要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)“雙師型”（教師資格與專業(yè)技術(shù)資格）的要求，同時(shí)倡導(dǎo)與要求專業(yè)教師到醫(yī)院與企業(yè)進(jìn)修。另外，企業(yè)也憑借專題講座，組織技能競(jìng)賽，開辦企業(yè)文化學(xué)習(xí)班等模式積極主動(dòng)宣教。

對(duì)于藥劑專業(yè)，本校已經(jīng)與諸多連鎖藥店建立了合作聯(lián)系。其中，某醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司就在學(xué)校中搭建了標(biāo)準(zhǔn)模擬藥房，給學(xué)生的實(shí)踐提供了平臺(tái)。學(xué)校自從2010年以來每一年都組織了專班，每一個(gè)禮拜均有專業(yè)講師對(duì)學(xué)員開展企業(yè)文化與職業(yè)要求的培養(yǎng)。學(xué)校藥劑專業(yè)的教師也運(yùn)用寒暑假期到醫(yī)院藥房與相應(yīng)企業(yè)進(jìn)修，掌握一線工作對(duì)知識(shí)與各類技能的要求而，學(xué)習(xí)企業(yè)的文化內(nèi)涵與高新管理體系。依靠提升教師的職業(yè)素質(zhì)，提升了教育的有效性，使得藥劑專業(yè)的學(xué)生可以盡快適應(yīng)企業(yè)工作。

優(yōu)秀的企業(yè)文化凝結(jié)企業(yè)精神，體現(xiàn)企業(yè)風(fēng)貌，是構(gòu)建職業(yè)特殊班級(jí)文化的基礎(chǔ)。可是，班級(jí)文化無法簡(jiǎn)單復(fù)制企業(yè)文化。一線教育職工應(yīng)當(dāng)提煉諸多優(yōu)秀企業(yè)的文化內(nèi)涵，歸納共性，通過自身的消化轉(zhuǎn)換后，推出符合中職學(xué)生的核心價(jià)值思想——這是班級(jí)文化構(gòu)建的關(guān)鍵，它抽象、概括，應(yīng)當(dāng)化虛為實(shí)。教育工作人員應(yīng)當(dāng)將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以掌握并能夠借此引導(dǎo)學(xué)生日常行為的班訓(xùn)。優(yōu)質(zhì)的企業(yè)與較好的管理體系有直接的聯(lián)系，教育工作人員可以篩選與優(yōu)化企業(yè)管理體系，與學(xué)校的日常管理相結(jié)合，構(gòu)成特色班規(guī)，挑選并培育一支“職稱”等級(jí)清楚的管理團(tuán)隊(duì)，較好的管理能夠使得整個(gè)構(gòu)建活動(dòng)事半功倍。

3.以行業(yè)指標(biāo)為指南

特色班級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生日常行為要以國(guó)家零售藥店藥物銷售行業(yè)指標(biāo)《中華人民共和國(guó)商務(wù)部，2012年12月1日落實(shí)》（下述簡(jiǎn)稱《行業(yè)指標(biāo)》）為指南，將維護(hù)職業(yè)榮譽(yù)與尊嚴(yán)，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟o消費(fèi)者帶來安全、高效、經(jīng)濟(jì)的藥物與藥學(xué)服務(wù)，以及杜絕任何職業(yè)形成信任損傷的行為與忽視作為培育的理念。依據(jù)《行業(yè)指標(biāo)》之中的服務(wù)指標(biāo)，學(xué)校要調(diào)整藥物市場(chǎng)銷售、藥事管理、醫(yī)藥商品學(xué)等學(xué)科的實(shí)踐內(nèi)容，使得學(xué)生劃分為不同“門店”的組合模式，開展門店銷售現(xiàn)場(chǎng)演練。依據(jù)《行業(yè)指標(biāo)》之中的人員要求，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在班級(jí)內(nèi)落實(shí)“文化禮儀之星”“最美微笑”“最強(qiáng)音”“最具潛力選手”“醫(yī)院（藥店）藥師貢獻(xiàn)大于藥店（醫(yī)院）藥師貢獻(xiàn)辯論競(jìng)賽”等活動(dòng)。

二、特色班級(jí)文化建設(shè)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感

在中職衛(wèi)校的教學(xué)過程中，男生的普遍特點(diǎn)就是缺乏自覺性。同時(shí)，男生們處在青春期，也有著非常多的特點(diǎn)，主要就是男生之間個(gè)性的差異、思維的活躍等。所以在中職衛(wèi)校建設(shè)班級(jí)的過程中，一定要培養(yǎng)班級(jí)中男生的學(xué)習(xí)積極性，從而建設(shè)一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)，讓中職衛(wèi)校中的每一個(gè)男生都可以參與到建設(shè)班級(jí)的過程中來。

筆者自工作以來先后擔(dān)任過護(hù)理專業(yè)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)、影像專業(yè)、康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的班主任管理工作。護(hù)理專業(yè)的男生一個(gè)班通常只有十多個(gè)，影像專業(yè)男生最多，一個(gè)班有四十多個(gè)。在剛進(jìn)入中職衛(wèi)校的時(shí)候，男生們的主動(dòng)性并不強(qiáng)，而且嚴(yán)重缺乏自信。這一個(gè)班級(jí)一共有將近70個(gè)人，其中男生就占了大約70%，大部分是初中畢業(yè)生，并且年齡差距不大，在15-18歲左右，正是一個(gè)比較難進(jìn)行管教的年齡，思想相對(duì)獨(dú)立但是難以自控。在對(duì)男生進(jìn)行管教的過程中，我發(fā)現(xiàn)男生非常容易叛逆，并且性格比較沖動(dòng)，打架斗毆是常有的事情，對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感非常差，并且在宿舍中整理內(nèi)務(wù)的能力也不足。除此之外，在班級(jí)中開展特色班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，這些新生雖然對(duì)于活動(dòng)的熱情比較高，但是沒有集體榮譽(yù)感。所以在開展班級(jí)活動(dòng)之前，應(yīng)該讓這些男生完全融入班級(jí)中。對(duì)于班級(jí)中的這一部分情況，筆者選擇通過與這些男生同學(xué)進(jìn)行交流，了解這些男生的性格，讓他們可以更好地融入班級(jí)。筆者還與班上的班委同學(xué)一起策劃了特色班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，讓班級(jí)中的每一個(gè)同學(xué)都可以參與，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且制定出獨(dú)特的班歌以及班名、班訓(xùn)等。

三、特色班級(jí)文化建設(shè)使學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)更加明確

在中職衛(wèi)校中根據(jù)不同的專業(yè)開展特色班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，是團(tuán)結(jié)集體的方法之一，這一種方法不僅僅可以讓班級(jí)中的學(xué)生們，特別是男生盡早融入班級(jí)，而且還可以展示出班級(jí)獨(dú)特的專業(yè)特色，這樣就可以使班級(jí)對(duì)于學(xué)生的管理以及學(xué)校對(duì)于學(xué)生的管理都可以相融合。中職衛(wèi)校中，男生在以往的教學(xué)過程中很難獲得理想的成績(jī)，并且沒有清楚的未來目標(biāo)，普遍都認(rèn)為自己沒有希望考上重點(diǎn)高中，所以逐漸喪失了自信心。而在當(dāng)今的社會(huì)上，還存在著非常多不正確的言論，比如很多人都認(rèn)為上一個(gè)中職衛(wèi)校不如不上學(xué)，早日進(jìn)入社會(huì)。所以，在學(xué)生們進(jìn)入中職衛(wèi)校以后，都沒有了基本的自信心，也沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是，中職衛(wèi)校中的男生沒有智力問題，更容易接受新鮮事物，也更容易融入中職衛(wèi)校中的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，教師們一定要了解每一位男生的性格特點(diǎn)，然后因材施教。這就需要父母以及教師都非常配合，對(duì)于每一位男生的心理進(jìn)行積極的暗示，讓他們可以提升自信心，認(rèn)為自己也可以做到。教師們還可以組織特色班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，從而開展主題班會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)的心理學(xué)家來對(duì)男生的自信心進(jìn)行深刻的剖析，讓男生們開始重視培養(yǎng)自信心。在專業(yè)的心理學(xué)家演講完畢以后，教師們可以對(duì)于男生們進(jìn)行抽查提問，了解他們?cè)诼犕晷睦韺W(xué)家的解答以后，對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)。

筆者在中職衛(wèi)校任教期間，組織過一場(chǎng)主題班會(huì)，讓學(xué)生們可以了解并且學(xué)習(xí)中國(guó)的“最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”，并且?guī)椭猩鷤儊泶_立以后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向著這一目標(biāo)而前進(jìn)。比如，一位學(xué)習(xí)農(nóng)村醫(yī)學(xué)的男生希望自己在完成中職衛(wèi)校的學(xué)業(yè)以后可以在社會(huì)上順利找到工作，并且在工作一年后取得一個(gè)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格證，讓自己可以在這一專業(yè)道路上走得更遠(yuǎn)。在男生樹立了這一個(gè)目標(biāo)以后，我讓他寫出了自己往后對(duì)此進(jìn)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一步一步、踏踏實(shí)實(shí)地向這一目標(biāo)前進(jìn)。

四、特色班級(jí)文化建設(shè)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)

開展特色班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)可以凝聚班級(jí)中的力量。這一活動(dòng)就像是一種膠水，將學(xué)生們都黏合在一起，讓每一位男生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。全班所有的男生都深深地融入班級(jí)中去，為營(yíng)造班級(jí)中的學(xué)習(xí)氛圍獻(xiàn)出了自己的一份力，也讓班主任對(duì)于男生的管理更加的輕松容易。

男生相比較女生來說，他們的性格特點(diǎn)決定了他們更容易從實(shí)踐中得到知識(shí)。男生普遍的性格特點(diǎn)都是沖動(dòng)的，并且榮譽(yù)感很強(qiáng)，所以班主任對(duì)于男生的可塑性也會(huì)非常強(qiáng)，班主任可以非常容易地就將男生們向好的方向去培養(yǎng)。班主任開展特色班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，可以更好地鼓勵(lì)男生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，比如參加體育比賽，唱歌跳舞等活動(dòng)，讓男生們可以在這些集體的活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感，這樣不僅僅可以促進(jìn)男生們?nèi)谌氚嗉w，而且還可以釋放出男生們的潛力，使其愉悅身心。男生的潛力一旦在這些集體活動(dòng)中得到了釋放，那么即使是在一些女生比較擅長(zhǎng)的活動(dòng)中，他們也可以發(fā)揮出自己的能力，希望超過女生。

班主任教師可以組織不同形式的集體活動(dòng)，來增強(qiáng)男生們的自信心以及集體榮譽(yù)感，使得班集體更加的團(tuán)結(jié)，如果學(xué)生們?cè)谶@些集體活動(dòng)中獲得了勝利，那么班主任教師也應(yīng)該積極地去鼓勵(lì)他們，讓他們可以樹立自信心，將這一種熱情用到學(xué)習(xí)上。筆者在中職衛(wèi)校中任教的時(shí)候，通過組織特色班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，讓班級(jí)中的男生們都可以在這些活動(dòng)中大放異彩，而這些男生也在這些活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)，在每月的班級(jí)評(píng)比中都可以讓班級(jí)得到第一名。與以前筆者帶過的班級(jí)來說，這一個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感更加的強(qiáng)烈。而在班級(jí)中，男生們的努力作用之下，這一班級(jí)也在學(xué)期末尾得到了優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了大家的目標(biāo)。

五、特色班級(jí)文化建設(shè)能更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高其職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)

根據(jù)相關(guān)的研究表明，男生性格比較沖動(dòng)，在戶外活動(dòng)中可以更加投入。所以在開展特色班級(jí)文化建設(shè)的過程中，教師可以舉辦勵(lì)志報(bào)告會(huì)、參加課外實(shí)踐，開展主題班會(huì)、學(xué)習(xí)英雄人物、志愿者社會(huì)服務(wù)、獻(xiàn)血等。對(duì)這些活動(dòng)，男孩子們可以根據(jù)自己的性格特點(diǎn)來參與。教師還可以組織校內(nèi)活動(dòng)，比如舞蹈、書法、攝影、輪滑、滑板、唱歌等等大型活動(dòng)，將男生們的興趣愛好與這些活動(dòng)相結(jié)合，讓男生們可以在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，從而更好地學(xué)習(xí)，提升自己的思維能力以及自信心。通過大部分的課內(nèi)以及課外的活動(dòng)，男生們能更主動(dòng)地對(duì)自己進(jìn)行科學(xué)道德以及思想教育的培養(yǎng)，提升社會(huì)責(zé)任感，可以更好地奉獻(xiàn)社會(huì)。

六、特色班級(jí)文化能夠?qū)崿F(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育目標(biāo)

班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)遵從“以人為本”的準(zhǔn)則，始終將為了學(xué)生，把學(xué)生放在首要位置，這是教育工作的著力點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)。班級(jí)特色文化建設(shè)是以增強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生將文化思想內(nèi)化為行為準(zhǔn)則。在班級(jí)文化構(gòu)建環(huán)節(jié)中，大家應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)與帶動(dòng)廣大學(xué)生的積極主動(dòng)性，使得學(xué)生體現(xiàn)主人翁的主體思想與責(zé)任思想，積極主動(dòng)參與到班級(jí)文化構(gòu)建過程中。馬克思曾經(jīng)說過：“人創(chuàng)造了環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也塑就人?！睂W(xué)生每天生活在用心構(gòu)建的班級(jí)環(huán)境之中，每一個(gè)人均會(huì)受到不同環(huán)境的熏陶，這一“軟制度”教育有的時(shí)候相較一些硬性規(guī)章制度起到的作用要更加突出。尤其是現(xiàn)今的中職，學(xué)生大多數(shù)個(gè)性較為突出，他們不想被強(qiáng)硬地說教，而是需要現(xiàn)實(shí)的教育，通過親歷獲得經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，開展特色班級(jí)文化活動(dòng)可以充分發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用，讓男生們的集體榮譽(yù)感、認(rèn)同感得到提高。男生們的認(rèn)同感以及集體榮譽(yù)感提升了，就可以使得班級(jí)更加團(tuán)結(jié)，也讓男生們可以充分地明確往后的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升自信心，樹立正確的“三觀”。開展特色班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，不僅僅可以促進(jìn)男生個(gè)人的發(fā)展，還可以營(yíng)造中職衛(wèi)校中班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，使得中職教育的目標(biāo)落到實(shí)處。