邢書滔

目前，我國鄉(xiāng)村地區(qū)正肩負著銜接脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的歷史責任和歷史使命，必須鞏固好脫貧攻堅成果，提高農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展水平。而從我國目前的頂層設計和長遠規(guī)劃來看，“三農(nóng)”問題是我國整個發(fā)展戰(zhàn)略中尤為重要的一環(huán)。鄉(xiāng)村振興作為解決“三農(nóng)”問題的有效依托，是促進鄉(xiāng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧的重要保障。由于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民三者間的關(guān)系，在我國的發(fā)展歷史中具有十分重要的地位，所以解決鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展問題，在一定意義上關(guān)系著我國經(jīng)濟社會的均衡發(fā)展格局。而青年作為鄉(xiāng)村地區(qū)的主要力量，其思想狀況在一定程度上影響著我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施和落地。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村青年思想政治教育工作的價值與意義

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下開展農(nóng)村青年思想政治教育工作具有重要的價值與意義，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)村青年思想政治教育工作提供政策環(huán)境和政策保障，而開展農(nóng)村青年思想政治教育工作更有利于激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力。

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為農(nóng)村青年思想政治教育工作提供政策環(huán)境和政策保障

農(nóng)村青年思想政治教育工作作為我國鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中比較重要的一環(huán)，在政策環(huán)境和政策保障方面享有一定的便利。第一，鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展為開展青年思想政治教育工作提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提保障，鄉(xiāng)村地區(qū)的人民政府和居民自治機構(gòu)擁有充足的資金支持和物質(zhì)基礎(chǔ)來開展思想政治教育工作，從而不必擠占其他用于社會經(jīng)濟發(fā)展的寶貴資源。第二，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施也在一定意義上為青年人的思想政治教育提供了政治條件和輿論氛圍。由于脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在我國已經(jīng)實施了數(shù)年之久，鄉(xiāng)村地區(qū)的人民群眾尤其是青年群體，對于黨和政府的信任度比較高、認可度較強，他們不會在心中抵觸鄉(xiāng)村地區(qū)所推行的政策，而是會在一定意義上擁護當?shù)卣鞒龅母黜棻忝窭窕菝裥屡e措。這樣事實上是為開展農(nóng)村青年思想政治教育工作提供了較為良好的政治環(huán)境和社會環(huán)境，使農(nóng)村青年思想政治教育工作的壓力得到了減輕。第三，由于基層民主自治制度在鄉(xiāng)村地區(qū)的進一步完善和創(chuàng)新，居民自治日益成為鄉(xiāng)村地區(qū)社會治理新格局的重要部分，目前從政治生活的態(tài)勢和范圍來看，有序化成了鄉(xiāng)村地區(qū)政治生活中的一個日常命題。而一個較好的政治秩序和政治氛圍，也為鄉(xiāng)村地區(qū)的青年自主接受思想政治教育，提供了良好的幫助。

（二）開展農(nóng)村青年思想政治教育工作有利于激發(fā)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動力

一方面，鄉(xiāng)村地區(qū)開展青年思想政治教育工作，事實上是對位于鄉(xiāng)村地區(qū)的青年的主觀世界上的一種改造，通過這種改造可以有效地激發(fā)農(nóng)村青年勇于脫貧和奮斗的主觀斗志，在一定意義上有利于推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的進一步落實。習近平總書記強調(diào)，扶貧要先扶志。這個志就是志氣的志，志向的志。只有從思想上改造好農(nóng)村青年的主觀世界，提高他們對鄉(xiāng)村振興、共同富裕的主觀需要，才能夠真正從他們的內(nèi)心激發(fā)起脫貧致富的內(nèi)生動力。另一方面，在鄉(xiāng)村地區(qū)開展青年思想政治教育工作，事實上也是為鄉(xiāng)村振興在一定意義上提供了人才保障。實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的遠大目標，必須牢牢依靠鄉(xiāng)村地區(qū)的各類人才，只有通過開展農(nóng)村青年思想政治教育工作，才能全面地提高農(nóng)村青年的思想素質(zhì)和道德水平，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供更多更好服務。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村思想政治教育工作的優(yōu)化路徑

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村思想政治教育工作的優(yōu)化路徑可以“從優(yōu)化教育環(huán)境，夯實物質(zhì)基礎(chǔ)；豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育載體；完善工作機制，加強黨的建設”三個方面進行具體的實踐和探索。

（一）優(yōu)化教育環(huán)境，夯實物質(zhì)基礎(chǔ)

優(yōu)化農(nóng)村青年思想政治教育工作要從教育環(huán)境入手，提高鄉(xiāng)村地區(qū)對于青年人才的吸引力和向心力。要加大鄉(xiāng)村地區(qū)的財政支持和資金引導，通過正向的資金流動，為新農(nóng)村建設夯實物質(zhì)基礎(chǔ)，進一步提高鄉(xiāng)村地區(qū)對于有限財政資金的使用效率和使用質(zhì)量，確保將有限資金能夠最大限度地投入到有益于農(nóng)村青年主觀世界改造的地方。馬克思主義理論認為“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，要提高農(nóng)村青年思想政治教育工作的質(zhì)量和實效，就必須從鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟基礎(chǔ)入手，通過多種方式、協(xié)調(diào)多個平臺共同優(yōu)化鄉(xiāng)村地區(qū)的教育環(huán)境，使得農(nóng)村青年能夠在硬件條件更好、基礎(chǔ)設施更為完善的鄉(xiāng)村思想政治課堂中學到知識。

（二）豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育載體

要提高鄉(xiāng)村地區(qū)的教育效果和教育質(zhì)量，優(yōu)化農(nóng)村青年思想政治教育工作的實踐路徑，真正為鄉(xiāng)村振興提供人才幫助，就必須真正地創(chuàng)新鄉(xiāng)村地區(qū)的思想政治教育內(nèi)容，并對現(xiàn)有的教育載體予以優(yōu)化。一方面，因為真正能夠吸引到農(nóng)村青年的永遠是他們在思想政治課堂中學到的知識，所以就要提高鄉(xiāng)村思想政治課堂中的趣味性和生動性，而不能只注重理論的深奧性，不得不切實地考慮鄉(xiāng)村地區(qū)青年對于前沿理論的接受程度。另一方面，鄉(xiāng)村地區(qū)負責青年思想政治教育工作的干部，要樹立寓教于樂的教學理念，通過大數(shù)據(jù)融媒體的新興信息傳播方式，構(gòu)建全方位傳播的思想政治教育格局。要通過移動互聯(lián)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺創(chuàng)新鄉(xiāng)村地區(qū)的教育載體，將傳統(tǒng)的思想政治教育工作轉(zhuǎn)移到“線上線下”雙結(jié)合中來，實現(xiàn)地理位置限制和時間差異條件的雙重突破和重要進展。

（三）完善工作機制，加強黨的建設

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心。要高效提升鄉(xiāng)村地區(qū)青年思想政治教育工作的質(zhì)量和效率，就必須切實發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和基層共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，切實完善好鄉(xiāng)村地區(qū)思想政治教育的日常工作機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)手段和方式，著力優(yōu)化基層思想政治教育工作干部隊伍的結(jié)構(gòu)構(gòu)成，切實發(fā)揮黨組織和共產(chǎn)黨員的政治核心和先鋒引領(lǐng)作用?；鶎狱h組織和居民自治機構(gòu)要選派本轄區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員作為黨組織代表，將其安排到各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道當中以對口幫扶的形式開展思想政治教育工作，可以通過開黨課、上黨校的方式來進行思想政治教育，以提高鄉(xiāng)村地區(qū)思想政治教育工作的種類，豐富鄉(xiāng)村地區(qū)思想政治教育工作的內(nèi)涵。同時，基層黨組織要堅持黨建作為組織引領(lǐng)和政治引領(lǐng)，切實抓好農(nóng)村基層黨風廉政建設，以助力鄉(xiāng)村地區(qū)的思想政治教育工作?；鶎狱h組織要根據(jù)自己的職責定位，定期開辦思想政治教育工作或思想政治教育課堂，以履行自己的職責和使命。

三、結(jié) 語

百年大計，教育為本。鄉(xiāng)村振興作為我國的基本戰(zhàn)略之一，要在其實踐過程中切實發(fā)揮好教育的作用。農(nóng)村思想政治教育工作有利于塑造農(nóng)村青年的主觀世界，提高他們的道德修養(yǎng)和道德水平，必須長期通過制度化和常態(tài)化予以堅持和確認。目前鄉(xiāng)村地區(qū)的思想政治教育工作，主要在物質(zhì)基礎(chǔ)、教育載體和工作機制三方面存在問題，必須要結(jié)合各鄉(xiāng)村的實際工作狀況，履行相關(guān)部門職責定位，解決好在實際的農(nóng)村思想政治教育工作中暴露出的問題，以滿足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略對于農(nóng)村青年的思想要求和能力要求。