江西省新余市明志小學五（2）班 漆瑞鑫指導(dǎo)老師：劉光文

那天，一名同學不小心撞倒了我桌上的水杯，水透過桌面的裂口滲到抽屜里。我連忙把抽屜里的書救出來，壓抑著心里的不快繼續(xù)上課。在等待抽屜變干的過程中，我不時地朝抽屜里瞄一眼。

哇！抽屜里寫滿了密密麻麻的字。我用桌面上的書打掩護，埋下頭仔細看，抽屜內(nèi)壁上用涂改液寫著幾個字——“主人簽名”，接著是好幾個名字，字跡模糊?？偣灿兴膫€名字，最后那個寫得最工整，我想那應(yīng)該是個女生寫的吧。在簽名的旁邊，有一行小字：“請每個使用過這張課桌的同學在這里留下簽名！”

突然，一個粉筆頭重重地落在我的頭上，我嚇得猛一抬頭，老師正用警告的眼神注視著我。我吐了吐舌頭，翻開課本做起筆記來?？晌疫€是忍不住朝抽屜里看，叫同學幫我“放哨”后，我又埋下頭進入那個世界。

“為什么我都那么努力了，成績還是沒有進步？”這說的不正是我嗎？每天都不折不扣地完成作業(yè)的我，為什么總是在“中等生”的范圍徘徊？難道我還不夠努力嗎？又或者說是方法不對？我抬頭望了望老師，此時老師正背對著我們板書呢！我趁這大好機會繼續(xù)“埋頭苦讀”起來。

“我和老師頂嘴了！”我的心突然一震。前幾天上數(shù)學課時我開了小差，數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)后對我一頓批評。我那時不知哪來的勇氣，說了一些頂撞的話……之后，我后悔了，想去跟老師道歉，卻提不起勇氣。

“我和我的同桌打架了！”“我獲獎了?！背閷蟽?nèi)壁上的每一句話都令我浮想聯(lián)翩。

我忽然覺得面前正坐著這四個人，輪流對我講述著他們的故事，然而這又像是我的日記，和我的經(jīng)歷是那么相似。沉默了一會兒， 我拿起筆在抽屜內(nèi)壁上寫下了我的名字……

點評

本文圍繞“抽屜尋寶”的主題，在選材上另辟蹊徑，不局限于具有實體的“寶物”，而是通過“我”在課桌的抽屜里發(fā)現(xiàn)的字跡，講述課桌的前主人們的經(jīng)歷。在這個過程中，小作者發(fā)覺他們的經(jīng)歷與自己的有幾分相似，進而認識到自身存在的問題，進行了反思。文中使用了大量的心理描寫，感染力很強，生動地表現(xiàn)了“我”的心路歷程。（鄭建華）