○崔小英

教育并不簡單，無論是當(dāng)了二十幾年的老師，還是做了兩個孩子的媽媽，在一路陪伴、一路磕絆的教育中，雖不至于如臨深淵、如履薄冰，但也是謹(jǐn)言慎行、誠惶誠恐。如果不是親眼所見，我很難相信，有一種方法可以立竿見影。曾和范先穩(wěn)老師一起錄制培訓(xùn)課程，當(dāng)攝像機(jī)、補(bǔ)光燈聚焦的時候，一種無助的迷茫和恐懼瞬間讓我們手足無措，大腦一片空白。范老師當(dāng)即和攝像師說，“請您稍等兩分鐘，容我調(diào)一調(diào)?！敝挥袃煞昼?，我清晰地感受到他眼神的清亮和寧靜，當(dāng)他沉穩(wěn)地開啟他的課堂時，我內(nèi)心涌現(xiàn)著疑惑和沖動，特別想去探尋他兩分鐘的秘密。

當(dāng)范老師的《方法對了，教育就簡單了》一書問世，我迫不及待地在書里尋找答案，他的亞感元調(diào)整法、換框法、空間隱喻調(diào)整法、未來預(yù)演法……似乎哪一種方法在那一刻被運(yùn)用，兩分鐘即能解決當(dāng)時問題，怪不得書被命名為《方法對了，教育就簡單了》。

范先穩(wěn)老師用十幾年的研究和上千個案例把這門技術(shù)與教育整合，總結(jié)出如NLP 考試焦慮調(diào)整術(shù)、NLP 高效閱讀術(shù)、NLP 學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)等十幾個有效解決教師的教和學(xué)生的學(xué)的難題的方法，化繁為簡，讓學(xué)生有了改變的機(jī)會。

書中說，學(xué)習(xí)力=動力-阻力。其實(shí)一個學(xué)生的成長過程大多是乘興而來，所以教育最大的問題是減少阻力。學(xué)習(xí)的阻力包括4個方面：負(fù)面情緒、限制性信念、低效的學(xué)習(xí)方法和薄弱的基礎(chǔ)。書中介紹了感知位置技術(shù)、抽離和結(jié)合技術(shù)、意義換框、情景換框、問題換框等技術(shù)是如何幫助你解決情緒問題、師生關(guān)系問題、同學(xué)相處問題的……您可能會說，聽到這些技術(shù)名稱，已經(jīng)要望而卻步了，不要怕，書中的所有方法都有案例，所有案例都深入淺出地指導(dǎo)具體操作。

我女兒上高一，學(xué)習(xí)很努力，動力系統(tǒng)沒問題，辛辛苦苦學(xué)數(shù)學(xué)，就屬數(shù)學(xué)考分最低。她的學(xué)習(xí)方法是“聽講—做題—看書”，聽講聽不懂，做題一堆錯，看書無數(shù)遍。書中剛好有一個偏科調(diào)整術(shù)，方法異常簡單，調(diào)整學(xué)習(xí)順序?yàn)椤白灾鲗W(xué)習(xí)—聽講—做題”，帶著自學(xué)問題聽講，課上懂的多了，懂了做題，對的多了，對的多了減少了重復(fù)看書的時間，效果很好，方法很簡單。

還等什么，打開《方法對了，教育就簡單了》，一起成長吧。