摘 要：文章對(duì)幾道歷年高考試題進(jìn)行剖析，從逆向思維、數(shù)形結(jié)合等角度給出優(yōu)解.

關(guān)鍵詞：逆向思維；數(shù)形結(jié)合；高考題

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-0333（2022）34-0034-03

收稿日期：2022-09-05

作者簡(jiǎn)介：孫琳（1981.5-），女，江蘇省淮安金湖人，本科，中學(xué)一級(jí)教師，從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究.

在高考二輪復(fù)習(xí)中，研究高考真題是“規(guī)定動(dòng)作”，其重要性不言而喻.高考真題如同一壇老酒，越品越醇，愈久彌香.每次研究都有新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)她的蘊(yùn)味，發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)她的獨(dú)特魅力——不同層次的學(xué)生有不同的解法，以致單位時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造不同的價(jià)值（分?jǐn)?shù)）.