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        基層醫(yī)院護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)對降低導(dǎo)尿不良事件的效果分析

        2022-12-26 11:37:18趙曉莉
        健康之友 2022年22期
        關(guān)鍵詞:規(guī)范化考核培訓(xùn)

        趙曉莉

        (山東省淄博市市立醫(yī)院 山東 淄博 255400)

        隨著人們生活水平提升和維權(quán)意識的增強,對醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量也提出了更高的要求?;鶎俞t(yī)院護(hù)理工作繁瑣,且基層護(hù)理人員普遍學(xué)歷不高,基礎(chǔ)較差,對知識的掌握能力較差,在臨床護(hù)理過程中容易導(dǎo)致各種不良事件發(fā)生,如導(dǎo)尿不良事件,可嚴(yán)重影響患者對護(hù)理工作的滿意度[1]。護(hù)理人員的護(hù)理能力高低會直接影響 護(hù)理隊伍的整體素質(zhì)和醫(yī)院后期服務(wù)能力。加強對基層醫(yī)院護(hù)士的培訓(xùn),開展崗位規(guī)范化培訓(xùn),能夠為醫(yī)院培養(yǎng)出更多的實用型護(hù)士,從而有效降低護(hù)理過程中的不良事件發(fā)生,提升護(hù)理工作質(zhì)量,給患者提供更好的護(hù)理體驗[2]。本院為三乙綜合性醫(yī)院,自2021年1月開始實施基層醫(yī)院護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)后,取得了較好的效果,現(xiàn)將其報告如下:

        1 資料與方法

        1.1 一般資料

        選取我院2020年~2021年期間的在崗護(hù)理人員50名,均為女性,年齡為21~45歲,平均(35.86±4.12)歲?;A(chǔ)學(xué)歷:大專21名,本科29名。職稱:護(hù)士17名,護(hù)師22名,主管護(hù)師11名。

        納入標(biāo)準(zhǔn):(1)均具有護(hù)士職業(yè)資格證;(2)護(hù)士均為女性;(3)自愿參與本次研究。排除標(biāo)準(zhǔn):(1)近期經(jīng)歷過重大應(yīng)激事件;(2)存在心理、精神或情緒障礙者;(3)培訓(xùn)期間請假時間超過1個月;(4)不配合研究者。

        1.2 方法

        1.2.1 建章立制

        制定《護(hù)理人員在職培訓(xùn)大綱》和《護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)手冊》,實施分層級培訓(xùn),并確定各層級護(hù)士的培訓(xùn)目標(biāo)、機制、模式、方法及要求等,實施院、科二級培訓(xùn)管理。制定《基層醫(yī)院護(hù)士培訓(xùn)項目及考核單》,包含基本操作、專業(yè)知識、高難度技巧、專業(yè)能力、應(yīng)變能力、護(hù)理文書、緊急處理、人際溝通等多方面內(nèi)容。制定《護(hù)理人員在職培訓(xùn)與考評制度》,優(yōu)化護(hù)理考核,激發(fā)護(hù)理人員的工作積極性。

        1.2.2 護(hù)士層級確定

        護(hù)理部主要負(fù)責(zé)全院護(hù)理人員層級管理要求制定及護(hù)理質(zhì)量,護(hù)士長主要負(fù)責(zé)科室護(hù)士的臨床綜合能力考評及科室護(hù)理質(zhì)量,并合理配置各層級護(hù)士。根據(jù)護(hù)理人員的學(xué)歷、職稱、工作崗位、工作年限及工作能力等對其進(jìn)行工作能級劃分,分為5層7級。N0級:新入職、護(hù)理專業(yè)大專及以上學(xué)歷,取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證的護(hù)士;N1級:N0級基礎(chǔ)上從事護(hù)理工作半年及以上,N0級培訓(xùn)考核合格,科室臨床綜合能力評價和護(hù)士執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入資質(zhì)均合格。N2級:N1基礎(chǔ)上滿足中專學(xué)歷且從事臨床護(hù)理工作5年及以上、大專學(xué)歷從事護(hù)理工作3年及以上、本科及以上學(xué)歷從事臨床護(hù)理工作1年及以上,職稱為護(hù)師,科室臨床綜合能力評價及N1級培訓(xùn)考核合格。N3-A級:N2基礎(chǔ)上滿足中專學(xué)歷且從事護(hù)理工作7年及以上、大專學(xué)歷從事護(hù)理工作6年及以上、本科學(xué)歷從事臨床護(hù)理工作4年及以上、碩士學(xué)位注冊后從事臨床護(hù)理工作2年及以上,職稱主管護(hù)師,科室綜合能力合格,N2級培訓(xùn)與考核合格。N3-B級:滿足N3-A級資格并符合以下條件:大專學(xué)歷且從事臨床護(hù)理工作10年及以上,本科從事護(hù)理工作8年及以上,碩士注冊后從事臨床護(hù)理工作4年及以上,主管護(hù)師支撐,科室綜合能力及N3-A級考核合格。N4-A級,在N3-B基礎(chǔ)上且符合以下條件:大專學(xué)歷從事護(hù)理工作15年及以上,副主任醫(yī)師;本科學(xué)歷從事臨床護(hù)理工作12年及以上,副主任醫(yī)師或主觀護(hù)師;本科學(xué)歷主管護(hù)師從事臨床護(hù)理工作15年及以上,碩士學(xué)位注冊后護(hù)理工作8年及以上;碩士學(xué)位注冊后主觀護(hù)師護(hù)理工作年限10年及以上,且每年發(fā)表期刊文章至少2篇,完成N3-B級考核。N4-B級:滿足N4-A級資格,且大專學(xué)歷護(hù)理工作時間25年及以上,本科及以上學(xué)歷護(hù)理工作20年及以上,職稱為副主任護(hù)士及以上,發(fā)表核心期刊文章至少2篇,承擔(dān)護(hù)理科研課題至少1項,N4-A級考核合格。

        1.2.3 規(guī)范化培訓(xùn)實施

        (1)科室遞交能級申請表后,由護(hù)理部對護(hù)理人員的能級進(jìn)行確定,制定護(hù)理部培訓(xùn)計劃和新護(hù)士培訓(xùn)計劃,確定各級護(hù)士的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式以及考核標(biāo)準(zhǔn)等。(2)根據(jù)各層級護(hù)士能力和崗位需求,確定培訓(xùn)側(cè)重點,對于N0級護(hù)士的培訓(xùn),應(yīng)主要側(cè)重于基本素質(zhì)及能力的培養(yǎng);對于N1級護(hù)士可在N0級護(hù)士的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加??评碚撝R和操作技能培訓(xùn);對于N2級護(hù)士應(yīng)在上述基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加護(hù)理教學(xué);N3級可在N2基礎(chǔ)上,增加護(hù)理科研相關(guān)培訓(xùn);N4級可在3級的基礎(chǔ)上予以護(hù)理管理培訓(xùn)。(3)選擇專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、工作能力和表達(dá)能力強,且具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的護(hù)師擔(dān)任導(dǎo)師,充分起到“傳、幫、帶”的效果。采用多樣化的培訓(xùn)方式,如模擬情景培訓(xùn)、病案討論、操作示范、護(hù)理查房等。

        1.2.4 規(guī)范化培訓(xùn)管理

        采用護(hù)理部、護(hù)士長、教學(xué)老師三級培訓(xùn)管理體系,由護(hù)理部負(fù)責(zé)共性和基礎(chǔ)性內(nèi)容,護(hù)士長和教學(xué)組長負(fù)責(zé)??菩詢?nèi)容,護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院和科室人員實際情況,明確劃分培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時間及方法等,制定各層級護(hù)士的培訓(xùn)總計劃與考核標(biāo)準(zhǔn)。各科室護(hù)士長根據(jù)護(hù)理部培訓(xùn)計劃,進(jìn)一步細(xì)化各層級護(hù)士的培訓(xùn),結(jié)合科室發(fā)展和科內(nèi)人員素質(zhì),確定具體的培訓(xùn)方式及內(nèi)容。教學(xué)組長根據(jù)具體培訓(xùn)方案,有目的、有計劃地組織科室護(hù)士進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)。

        1.2.5 規(guī)范化培訓(xùn)考核

        建立動態(tài)的考核機制,分階段對護(hù)士進(jìn)行考核,只有在規(guī)定階段內(nèi)完成能級任務(wù)的護(hù)士才能達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn),并進(jìn)入到下一能級的培訓(xùn)。詳細(xì)記錄每個護(hù)士的培訓(xùn)情況,護(hù)理部可定期或不定期抽查科室的規(guī)范化培訓(xùn)實施進(jìn)度及效果,督促護(hù)理人員參加培訓(xùn),直到培訓(xùn)合格為止。將護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)與績效考核掛鉤,以充分激發(fā)護(hù)理人員參與培訓(xùn)的積極性。將績效考核與工作能崗位、工作能級及工作質(zhì)量掛鉤,充分發(fā)揮護(hù)理人員的主觀能動性。

        1.3 觀察指標(biāo)

        (1)對護(hù)士實施規(guī)范化培訓(xùn)前后的考核成績進(jìn)行統(tǒng)計,主要包括基本操作、專業(yè)知識、專業(yè)能力、護(hù)理文書、人際溝通、高難度技巧、應(yīng)變能力、緊急處理,各項目總分100分,得分越高越好。(2)在規(guī)范化培訓(xùn)實施前后采用護(hù)士職業(yè)認(rèn)同問卷評定護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同情況,內(nèi)容包括對護(hù)理職業(yè)的態(tài)度看法、貢獻(xiàn)意志、獲益感、擇業(yè)動力、職業(yè)價值觀5個方面,共23 條目,采用 Likert 5級計分,總分 23~115 分,得分越高表明職業(yè)認(rèn)同水平越高。(3)統(tǒng)計規(guī)范化培訓(xùn)實施前后的醫(yī)院尿路感染和導(dǎo)尿相關(guān)不良事件(脫管、堵塞、尿道損傷、誤入陰道等)發(fā)生率。

        1.4 統(tǒng)計學(xué)方法

        2 結(jié)果

        2.1 比較規(guī)范化培訓(xùn)實施前后護(hù)士考核成績

        經(jīng)規(guī)范化培訓(xùn)后,基層醫(yī)院護(hù)士的專業(yè)知識、基本操作、應(yīng)變能力等考核成績均顯著較實施前提升(P<0.05)。見表1。

        表1 護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)實施前后護(hù)士考核成績比較

        2.2 比較規(guī)范化培訓(xùn)實施前后護(hù)士職業(yè)認(rèn)同評分

        基層醫(yī)院護(hù)士在接受規(guī)范化培訓(xùn)后,其職業(yè)認(rèn)同總分及各維度評分均顯著較實施前升高(P<0.05)。見表2。

        表2 護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)實施前后護(hù)士職業(yè)認(rèn)同評分比較

        2.3 比較規(guī)范化培訓(xùn)實施前后患者導(dǎo)尿相關(guān)不良事件

        規(guī)范化培訓(xùn)實施前的尿路感染率為1.21%,導(dǎo)尿相關(guān)不良事件發(fā)生率為2.38‰,經(jīng)培訓(xùn)后患者的尿路感染率(0.68%)和導(dǎo)尿相關(guān)不良事件(1.10‰)均顯著較實施前降低,P<0.05。見表3。

        表3 護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)實施前后導(dǎo)尿相關(guān)不良事件比較n(%)][

        3 討論

        培訓(xùn)是由組織開展的旨在改進(jìn)工作人員知識、技能和行為的教育活動[3]。護(hù)士培訓(xùn)的主要目的在于提升護(hù)士的理論知識和專業(yè)技能,改善其護(hù)理服務(wù)態(tài)度,增強其護(hù)理能力,從而充分發(fā)揮出護(hù)士的優(yōu)勢和潛能,促進(jìn)護(hù)理工作質(zhì)量提升[4-6]?;鶎幼o(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)作為終身教育體系中的重要部分,有助于提升護(hù)士的護(hù)理水平,穩(wěn)定護(hù)理隊伍,提升臨床護(hù)理質(zhì)量,為??谱o(hù)士和護(hù)理莊家專家培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)[7]。我院自2021年實施護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)后,護(hù)理人員的的基本操作、專業(yè)能力、專業(yè)知識等考核成績均顯著較實施前升高,護(hù)士職業(yè)認(rèn)同評分高于實施前(P<0.05)。說明規(guī)范化培訓(xùn)有助于提升護(hù)士的專業(yè)技能,增強其職業(yè)認(rèn)同感,使其能夠更積極地投入到護(hù)理工作中來。實施規(guī)范化培訓(xùn)后,患者的尿路感染率顯著下降,導(dǎo)尿相關(guān)不良事件明顯減少(P<0.05),表明規(guī)范化培訓(xùn)的實施能夠在較大程度上降低患者的尿路感染風(fēng)險,減少患者的導(dǎo)尿相關(guān)不良事件發(fā)生,具有更高的安全性。分析其原因可能在于:規(guī)范化培訓(xùn)時,通過制定培訓(xùn)相關(guān)制度,能夠保障培訓(xùn)工作的順利開展;根據(jù)護(hù)理人員工作能力等進(jìn)行分級,并實施與能級相對應(yīng)的規(guī)范化培訓(xùn),能夠使護(hù)理培訓(xùn)更具針對性和有效性,能夠滿足不同級別護(hù)士的培訓(xùn)需求,更有效地提升護(hù)士專業(yè)技能[8]。制定和完善規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)管理制度和考核制度,將績效考核與規(guī)范化培訓(xùn)情況相結(jié)合,能夠使護(hù)理人員更積極地參與規(guī)范化培訓(xùn),獲得更為理想的培訓(xùn)效果。

        總而言之,在基層醫(yī)院推廣應(yīng)用護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn),能夠有效提升護(hù)理人員的各方面能力,增強其職業(yè)認(rèn)同感,且對導(dǎo)尿患者的尿路感染和不良事件具有較好預(yù)防效果,具有較高應(yīng)用價值。

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