《教學(xué)月刊·小學(xué)版》（語(yǔ)文）聚焦一線教學(xué)，追蹤教育動(dòng)態(tài)。為更好地推進(jìn)課堂教學(xué)，深化課程改革，探索熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，2022年本刊重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容，歡迎大家積極參與探討，踴躍投稿。同時(shí)，也熱忱期待各地教研機(jī)構(gòu)或名師工作室就相關(guān)選題、專題組稿事項(xiàng)提前與本刊進(jìn)行聯(lián)系。

1.語(yǔ)文“三種文化”教育與教學(xué)策略

2.義務(wù)教育新課標(biāo)解讀

3.語(yǔ)文要素與語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)的關(guān)系

4.語(yǔ)文課程目標(biāo)學(xué)段差異與教學(xué)銜接

5.學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀與教學(xué)實(shí)施

6.語(yǔ)文教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)與情境創(chuàng)設(shè)

7.統(tǒng)編教材分析與教學(xué)

8.單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與研究

9.語(yǔ)言文字積累與梳理

10.基于課程核心素養(yǎng)的習(xí)作教學(xué)探索

11.文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)

12.思辨性閱讀與表達(dá)

13.整本書(shū)閱讀教學(xué)與評(píng)價(jià)

14.語(yǔ)文課程中的跨學(xué)科學(xué)習(xí)

15.“生命安全與健康”主題學(xué)習(xí)

16.信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)深度融合

17.“雙減”背景下的作業(yè)與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

18.學(xué)業(yè)質(zhì)量與測(cè)評(píng)

19.教師語(yǔ)文核心素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升路徑

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