江蘇省鹽城市人民路小學(xué) 張 云

不少同學(xué)的作文總是虎頭蛇尾，結(jié)尾部分草草結(jié)束，使作文的質(zhì)量大打折扣。在小學(xué)作文訓(xùn)練中，學(xué)生要多學(xué)習(xí)一些實(shí)用的關(guān)于結(jié)尾的寫作方法，為全文畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

要學(xué)習(xí)結(jié)尾的方法，先要多學(xué)習(xí)課本中的范文，分析不同的作者是如何設(shè)計(jì)文章結(jié)尾的，歸納總結(jié)他們的寫作方法和技巧。同時(shí)，要勤加練習(xí)，運(yùn)用自己學(xué)到的結(jié)尾方法，這樣在寫文章結(jié)尾時(shí)就會(huì)更加熟練，能夠根據(jù)不同類型的文體，選擇合適的結(jié)尾方法，提升自己的綜合寫作能力。

一、采用自然結(jié)尾法

教材中的文本有各種結(jié)尾的方法，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以學(xué)到解各種不同的結(jié)尾方式，積累豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)。自然結(jié)尾法可以用于很多文章，尤其在記敘類、寫景狀物的文章中使用較多。

在寫作記敘文時(shí)，可以根據(jù)事件的發(fā)展，在結(jié)尾為整個(gè)事件畫上句號(hào)，交待事件最后的結(jié)局，讓整個(gè)故事更加完整清晰。這種結(jié)尾的方法不需特別構(gòu)思，只要讓整個(gè)故事以自然的方式推進(jìn)即可。

同樣，在寫景散文或游記中，也可以根據(jù)游覽的順敘寫作，在結(jié)尾部分為文章畫上句號(hào)。自然結(jié)尾法易于學(xué)習(xí)，可以用于很多作文，可以在平時(shí)的作文訓(xùn)練中多使用這種結(jié)尾方法，熟練掌握這種結(jié)尾模式。

教材中的不少課文會(huì)采取這種結(jié)尾方式，例如《火燒云》，作者在用大量的筆墨展示了火燒云的奇妙變化之后，用“一會(huì)兒工夫，火燒云下去了”結(jié)尾，看似平淡，卻令人回味無(wú)窮。

再如，有位同學(xué)寫《我第一次包餃子》時(shí)，也采用了很典型的自然結(jié)尾法：餃子出鍋后，我就迫不及待地吃起來(lái)，邊吃邊說(shuō)：“真香??！”為全文畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

自然結(jié)尾法是最為常見(jiàn)，同時(shí)也是最易學(xué)習(xí)的結(jié)尾方式。只有牢牢掌握這種結(jié)尾的基本寫法，才能在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的結(jié)尾方法，循序漸進(jìn)地提升作文水平。

二、結(jié)尾處進(jìn)行歸納總結(jié)

有些文章的結(jié)尾，是對(duì)的歸納總結(jié)，這樣結(jié)尾，這也是一種很好的方法。歸納總結(jié)的結(jié)尾方式，一般勇于寫說(shuō)明文、議論文，也會(huì)用于記敘文的寫作。

說(shuō)明文的結(jié)尾可以對(duì)說(shuō)明對(duì)象的主要特征進(jìn)行歸納總結(jié)，以突出寫作重點(diǎn)，構(gòu)建完整的寫作結(jié)構(gòu)。在寫作議論文的結(jié)尾時(shí)，也可以進(jìn)行歸納總結(jié)，將自己的觀點(diǎn)闡述得更加明白透徹。記敘文也可以在結(jié)尾處談?wù)勛约旱母惺?，抒發(fā)情感，升華主題。要在不斷練習(xí)，才能熟練運(yùn)用這種結(jié)尾的方法。

歸納總結(jié)式的結(jié)尾，能直截了當(dāng)?shù)乇磉_(dá)主題，但在寫作時(shí)要注意，總結(jié)既要有高度，又不能脫離文本，要力求簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。

例如《鳥(niǎo)的天堂》一文，作者在寫了兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”見(jiàn)到的不同景象后，直接用“昨天我的眼睛騙了我。‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”來(lái)結(jié)尾，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)了中心。我們可以模仿這種結(jié)尾方式，感受這種結(jié)尾的妙處。這樣，大家在以后的作文訓(xùn)練中，就能更熟練地運(yùn)用這種結(jié)尾方法，使文章的主題得到深化。

三、結(jié)尾處點(diǎn)題

篇末點(diǎn)題的結(jié)尾方式，多用于議論文或者抒情散文。對(duì)于議論文而言，文末必須對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)，以強(qiáng)化主題，突出中心論點(diǎn)，這也是篇末點(diǎn)題法在議論文寫作中應(yīng)用十分普遍的原因。如果寫抒情散文，可以在篇末結(jié)合全文表述的內(nèi)容，就自己的感想、體會(huì)等進(jìn)行點(diǎn)題，可以設(shè)計(jì)一個(gè)有深意的結(jié)尾，充實(shí)文章內(nèi)容，為全文畫龍點(diǎn)睛。

以《美麗的小興安嶺》為例，作者在總述及分述小興安嶺一年四季的美景及豐富的物產(chǎn)后，用“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”結(jié)尾，總結(jié)全文，點(diǎn)明了文章的中心，這是篇末點(diǎn)題式結(jié)尾的典型應(yīng)用。以這種方式結(jié)尾，將小興安嶺的特點(diǎn)再一次呈現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下了深刻的印象。

再如《給予是快樂(lè)的》一文的結(jié)尾：“這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心感受到，給予是令人快樂(lè)的?！逼c(diǎn)題，揭示了文章的中心，使讀者深刻認(rèn)識(shí)到“給予”的確能給人帶來(lái)快樂(lè)。篇末點(diǎn)題可以進(jìn)一步凸顯中心，使文章整體結(jié)構(gòu)更為完整，為全文畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

四、結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭

有些時(shí)候，寫結(jié)尾時(shí)可以考慮文章開(kāi)頭部分，如果能夠在結(jié)尾時(shí)呼應(yīng)開(kāi)頭，就會(huì)讓讀者眼前一亮。

首尾呼應(yīng)，需要進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。首先可以仔細(xì)研讀這方面的的范文，分析作者是如何進(jìn)行首尾呼應(yīng)的?？梢阅７逻@種寫作方法，在自己寫作時(shí)運(yùn)用。

以《頤和園》一文為例，文章開(kāi)篇點(diǎn)明“北京的頤和園是個(gè)美麗的大花園”，結(jié)尾寫“頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞”，這兩句話的內(nèi)容相同，說(shuō)的都是頤和園的景色；意思相同，說(shuō)的都是頤和園景色的美麗。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)，這是一種典型的首位呼應(yīng)的寫作方法，使全文形成一個(gè)完整的閉環(huán)，并且突出了文章的主題。

這種結(jié)尾多用于游記、寫景散文，也可以用于議論文寫作。

五、采用含蓄結(jié)尾法

有些時(shí)候，也可以嘗試含蓄結(jié)尾法。這種結(jié)尾可以給人言有盡而意無(wú)窮的感覺(jué)。

一般情況下，這種方法更多用于散文寫作。進(jìn)入高年級(jí)后，大家已經(jīng)讀過(guò)大量散文，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的散文寫作。在設(shè)計(jì)結(jié)尾時(shí)，可以留下一個(gè)富有深意的結(jié)尾。可以在結(jié)尾處簡(jiǎn)單抒發(fā)情感，也可以表達(dá)自己的感想體悟，以相對(duì)含蓄的結(jié)尾，將思考與回味的空間留給讀者。這樣的結(jié)尾會(huì)給全文增添色彩，使文章更有感染力。

一般情況下，散文寫作在小學(xué)作文訓(xùn)練中并不常見(jiàn)。如果有同學(xué)對(duì)散文寫作很感興趣，不妨學(xué)習(xí)這種結(jié)尾處理方式。這可以為大家今后進(jìn)行更加系統(tǒng)的散文訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，能夠讓大家的寫作思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升。

有位同學(xué)的作文《美麗的云蒙湖》是這樣結(jié)尾的：“波光粼粼的河面上漾起了一道道較大的水紋——漁夫駕著小船開(kāi)始捕魚(yú)了。太陽(yáng)映紅了云蒙湖，映紅了人們的臉龐，映紅了大地，這一切，構(gòu)成了一幅美妙的圖畫?！边@是十分動(dòng)人的結(jié)尾。由景物描寫切入，給讀者描繪了一幅生動(dòng)形象的畫面。這種結(jié)尾并沒(méi)有刻意點(diǎn)題，或者有意抒發(fā)情感，而是通過(guò)委婉的語(yǔ)言，為全文營(yíng)造了一種良好的氛圍，極大地提升了文章的質(zhì)量。

我們要熟練掌握各種結(jié)尾的方法，這樣在寫作時(shí)也才能更加得心應(yīng)手，才能設(shè)計(jì)最佳的結(jié)尾，為全文畫上圓滿的句號(hào)。