徐州市王新莊小學(xué) 張 影

“我的心愛之物”是人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第一單元的寫作訓(xùn)練內(nèi)容，在寫作中介紹一樣物品，可以從多種不同的角度進(jìn)行描寫，比如物品的外觀、物品的功能、物品在生活中如何使用、有什么樣的使用技巧等。

金手指

一、鎖定寫作目標(biāo)，描寫物品來歷

在介紹物品時(shí)，應(yīng)先了解所寫物品從何而來、獲得這件物品有怎樣的難度等。從物品的來歷開始寫，能讓文章整體的結(jié)構(gòu)更加清晰，也可以從來歷開始逐步導(dǎo)入想要描寫的內(nèi)容。如：

現(xiàn)在的社會(huì)真方便啊，尋常家庭中的電子產(chǎn)品數(shù)不勝數(shù)。從最開始簡(jiǎn)單的家用電視到稍微復(fù)雜一些的DVD，再到后面的電腦、手機(jī)、投影儀等，真是各有千秋。我的隨身聽也是電子設(shè)備大家庭中的一名成員，在我的心里沒有什么東西可以和它媲美。

這個(gè)寶貝是姑姑六一兒童節(jié)送給我的禮物，她希望我能好好學(xué)習(xí)，早點(diǎn)學(xué)些英語知識(shí)。隨身聽的相貌并不算出眾，身高在十厘米上下，整體摸上去硬硬的，是一個(gè)光顧著橫向發(fā)展的家伙。說來奇怪，它居然有六只耳朵，看上去像是我最喜歡吃的橢圓形巧克力。我的隨身聽是那么神奇，有它陪伴，我不再孤獨(dú)，它激勵(lì)著我一路前行。它是我的朋友，也是我的心愛之物。

——《我的心愛之物》

在上面的描寫中，小作者先交代了社會(huì)背景，隨后結(jié)合心愛之物的來歷進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，之后描寫了隨身聽的外形與應(yīng)用體驗(yàn)。這種寫作方式讓讀者在閱讀的時(shí)候形成較為全面的印象，先從物品的來歷寫起，也有助于作者寫作后續(xù)的內(nèi)容，能夠讓讀者產(chǎn)生良好的閱讀體驗(yàn)。

二、寫清具體外形，形成明確印象

在對(duì)物品進(jìn)行描寫的過程中，我們應(yīng)注意對(duì)物品的外形進(jìn)行細(xì)致的描寫，這不僅能讓讀者對(duì)物品產(chǎn)生明確的印象，還能讓寫作的內(nèi)容更加豐富且真實(shí)。在寫作過程中，我們可以按照特定的順序進(jìn)行描寫，如：

每個(gè)人都有自己的心愛之物，我的心愛之物是一只小狗，名字叫黑豆。黑豆有一身烏黑锃亮的毛發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一層柔順的毯子；它還有一對(duì)尖尖的耳朵，經(jīng)常撲棱棱地亂動(dòng)，好像會(huì)飛一樣；它的眼睛也十分漂亮，又黑又圓；它還有著鋒利的牙齒和強(qiáng)健的四肢，看起來精神極了。

黑豆剛來我家的時(shí)候很怕我，總是躲在窩里可憐地嗚咽著，給它火腿不吃，給它牛奶也不喝，想必是想媽媽了吧。就這樣，過了一段時(shí)間之后，它似乎知道我不會(huì)傷害它，開始悄悄把食物拖回窩里，狼吞虎咽地吃著。

之后，有一天我去給黑豆送飯，但這一次黑豆并不在窩里，爺爺和我說黑豆出去玩了。我開心極了，它終于愿意出來玩了！一看到我，黑豆馬上激動(dòng)地跑過來蹭我。

——《我的心愛之物》

在上面的描寫中，作者先交代自己的心愛之物是一條小狗，然后對(duì)小狗的外貌進(jìn)行描寫，按照先整體、后局部的順序，在描寫過程中恰當(dāng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小狗寫得活靈活現(xiàn)，給讀者留下深刻的印象。之后的描寫，作者以黑豆吃飯為主，從黑豆開始的緊張不安到慢慢接受新家，再到最后的歡蹦亂跳，寫出黑豆對(duì)新的主人從陌生到熟悉的過程，這些細(xì)節(jié)描寫讓黑豆的形象深入人心，文章的結(jié)構(gòu)也十分清晰。

三、融入自身情感，增強(qiáng)文章層次感

在寫作中，我們應(yīng)格外重視作文的層次感，適當(dāng)融入自己的情感，從事實(shí)與情感兩個(gè)層面展開描寫。我們不僅要在文章中直接抒發(fā)自己的情感，也可以將情感適當(dāng)融入到場(chǎng)景或其它事物的描寫中。如：

這雙旱冰鞋是之前過生日的時(shí)候爸爸送給我的禮物，它整體的顏色以黑色為主，以紅色作為點(diǎn)綴，看起來低調(diào)而又酷炫；下面的四個(gè)輪子拉風(fēng)極了，劃起來還有燈光跟著閃爍，我特別喜歡它。

開始學(xué)輪滑的時(shí)候，媽媽在前面用手牽著我慢慢往前走，那個(gè)時(shí)候，就連走路都十分費(fèi)力，我常常鼓勵(lì)自己，堅(jiān)持住，不要放棄，一定可以的。旱冰鞋也在閃爍著燈光，好像在對(duì)我說，等我能夠流暢使用它的時(shí)候，它該有多么快樂。于是，我慢慢地練、慢慢地學(xué)，我開始能夠自己走路了，開始能一點(diǎn)點(diǎn)滑出去了，慢慢地，能滑得很快了！四個(gè)輪子閃爍著迷人的光彩，它們看起來也開心極了。我可愛護(hù)我的旱冰鞋了，每次使用完，我都要把它擦干凈，放到通風(fēng)的地方晾干，然后整齊地放在袋子里，這也是它能夠始終如新的秘訣。

——《我的旱冰鞋》

在上面的描寫中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者寫作的順序十分清晰，在中表達(dá)情感時(shí)，使用第一人稱相對(duì)較少，而是重點(diǎn)通過行為和事物的變化來抒發(fā)情感。這種隱晦的寫作方法能夠讓人在閱讀中自然而然地產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)。

此外，在寫作過程中，作者對(duì)學(xué)滑旱冰的過程描寫較為生動(dòng)，略寫逐步練習(xí)的過程，重點(diǎn)描寫對(duì)旱冰鞋的喜愛與重視，尤其“四個(gè)輪子閃爍著迷人的光彩，它們看起來也開心極了”一句，借旱冰鞋輪子的變化表達(dá)了情感，可謂精妙絕倫。

佳作展示

我的心愛之物

你們猜猜我的心愛之物是什么？是威武霸氣的模型？是炫酷真實(shí)的小汽車？都不是，我的心愛之物是書。

我的床邊有一個(gè)大大的書柜，里面整齊地?cái)[放著各種各樣的書，有網(wǎng)絡(luò)小說、有歷史故事、有成語故事、有自然探秘、有科學(xué)原理等。

雖然我的書很多，但只有真正閱讀了，才能汲取書中的知識(shí)。每次在做完作業(yè)之后和睡覺之前，我總是拿起一本書，津津有味地品讀，書中的內(nèi)容不盡相同，這也讓我有了豐富的閱讀體驗(yàn)。讀到傷感的地方，我會(huì)感到失落；讀到好笑的地方，我也會(huì)放聲大笑。讀書真的為我?guī)砹藷o盡的歡樂。

就在我沉迷于書中的情節(jié)無法自拔時(shí)，一雙“魔爪”向我伸來，突然將我的書抽走！這讓我氣憤極了，仔細(xì)一看，原來是鄰居家的小弟弟，不光拿走了我的書，還不小心把我的寶貝撕下了一頁！這是我不能接受的，那可是我最珍貴的寶貝啊！我趴在床邊委屈地哭了起來。過了一會(huì)，我冷靜下來，仔細(xì)想想，他還那么小，根本不知道讀書的價(jià)值，我決定去聽聽媽媽的意見。

媽媽聽了之后也有些不開心，但她還是安慰我說：“弟弟年紀(jì)還小，他還沒有學(xué)過那些知識(shí)，自然不懂得書代表什么，拿過來給媽媽看看?！蔽野褧f給了媽媽，很快媽媽就喜笑顏開地拿著粘好的書過來了。雖然我最愛的書已經(jīng)不如原來一般新了，但好在內(nèi)容是完整的，我懸著的心也終于放下了。

媽媽后來和我說，讀書是為了讓人心胸開闊，知識(shí)豐富，如果我能經(jīng)常去給隔壁的小弟弟講故事，相信他會(huì)慢慢愛上讀書，像我一樣重視書了。想了想，我覺得媽媽說得有道理，如果每個(gè)人都能愛上讀書就好了。之后的每一天，只要有時(shí)間，我都會(huì)閱讀，找到書中有意思的部分摘抄下來。有時(shí)也會(huì)和同學(xué)分享，他們對(duì)我閱讀的內(nèi)容很感興趣，這也激勵(lì)了我，讓我更加積極地投入閱讀中，也許這就是讀書的意義。

書籍是人類獲取知識(shí)的源泉，也是撫慰心靈的一劑良藥，同樣，也是我終身的良師益友。

點(diǎn) 評(píng)

作者在開頭就點(diǎn)出了自己的心愛之物，之后通過分類的方式進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。在后面一段文字中，作者重點(diǎn)描寫了自己的讀書體驗(yàn)，表現(xiàn)了作者熱愛讀書及對(duì)書本的珍視，也為后面的描寫做了鋪墊。

然后作者結(jié)合鄰居家的小弟弟撕書的事件展開一系列描寫，在這些描寫中，作者的焦急與難過之情躍然紙上，從隨后作者的反思中，我們也能感受到作者開放的胸懷。之后，作者向媽媽求助，媽媽所講道理與作者所想也別無二致。

最后，作者和身邊的同學(xué)、朋友分享書中有趣的內(nèi)容，這與開頭作者的獨(dú)自閱讀形成強(qiáng)烈對(duì)比，不僅體現(xiàn)了作者對(duì)書的態(tài)度發(fā)生了改變，也在思想上受到了的洗禮。

通篇文筆通順，用詞精準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)清晰，修辭手法的運(yùn)用也使文章內(nèi)容具體生動(dòng)，文中抒發(fā)的情感與作者對(duì)待書的態(tài)度真實(shí)且明確，不失為一篇優(yōu)秀的文章。