孟凡玲

國(guó)家“十四五”發(fā)展規(guī)劃中提出發(fā)揮紅色檔案的教育意義，深度挖掘檔案資源中反映中國(guó)革命歷史、革命發(fā)展、黨的奮斗進(jìn)程的資料，同時(shí)加大對(duì)紅色檔案資源的收集。各省市檔案局根據(jù)國(guó)家的“十四五”規(guī)劃相應(yīng)出臺(tái)了適合本地區(qū)的檔案規(guī)范，把發(fā)掘紅色檔案資源，展現(xiàn)紅色歷史資源作為一項(xiàng)工作規(guī)劃出來(lái)。從檔案法、各地發(fā)展規(guī)劃中可以看出紅色檔案的重要性以及利用紅色檔案進(jìn)行深度編研的必要性和迫切性。這些紅色檔案不再是塵封檔案資源庫(kù)，而是以年輕人更能接受的方式展示出來(lái)，同時(shí)也是對(duì)年輕人進(jìn)行“四史”教育的一種形式。

2022年3月國(guó)家檔案局局長(zhǎng)陸國(guó)強(qiáng)在《深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，全面提高檔案工作質(zhì)量和服務(wù)水平》——在全國(guó)檔案局長(zhǎng)館長(zhǎng)會(huì)議上的報(bào)告中著重強(qiáng)調(diào)了2022年檔案工作重點(diǎn)，提出充分發(fā)揮檔案在“四史”教育和黨性教育中的重要作用。各級(jí)檔案部門(mén)特別是綜合檔案館要強(qiáng)化紅色檔案的宣傳教育功能，面向大中小學(xué)生舉辦紅色研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積極推動(dòng)紅色檔案故事進(jìn)基層，深化拓展黨史學(xué)習(xí)教育，努力打造成為“四史”教育、愛(ài)國(guó)主義教育的重要基地。繼續(xù)辦好黨性教育主題教室，搭建黨員、干部黨性教育平臺(tái)[1]。

一、紅色檔案內(nèi)涵和展示形式

（一）紅色檔案內(nèi)涵

紅色檔案是歷史檔案中的特殊檔案，有著特定的歷史含義和歷史地位，特別是革命根據(jù)地的檔案更是有紅色價(jià)值，所以國(guó)家和地方政府大力支持建立了紅色旅游基地，成為了進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)與教育的基地，成為了年輕人重溫革命圣地，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要載體。

（二）紅色檔案展示形式

各省市的檔案館網(wǎng)站開(kāi)辟專欄，對(duì)館藏資源深度挖掘，以圖文、短片和文字的形式展出了非常有歷史價(jià)值的紅色檔案資源。如國(guó)家檔案局網(wǎng)站的熱點(diǎn)專題、檔案展覽、圖片視頻分三個(gè)主要模塊對(duì)歷史人物、歷史事件和國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人的館藏資源進(jìn)行展出。在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)上有紅色故事、紅色基因、紅色家書(shū)、紅色傳奇等豐富的資源，是進(jìn)行紅色教育的重要資源。

（三）行走百條紅色之路，接受紅色黨史的洗禮

一些重要的革命老區(qū)更是紅色檔案中的瑰寶，不僅成為了紅色旅游地，在發(fā)揮黨史教育和文化育人的功能上發(fā)揮著極為重要的教育意義，更是黨史教育有力支撐。

為了使紅色資源活起來(lái)，2004-2010年建立了一百個(gè)經(jīng)典紅色旅游景區(qū)，之后越來(lái)越多的紅色革命資源展示出來(lái)，特別是建黨100周年時(shí)，“百年百條精品紅色旅游線路”推選活動(dòng)中，涌現(xiàn)了更多的紅色之地，整合紅色文化資源，同時(shí)更多的年輕人重走紅色熱土，在旅途中進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)，在行走中接受紅色洗禮。

二、創(chuàng)新紅色檔案展示形式

創(chuàng)新紅色資源的展示形式，讓紅色檔案“活”起來(lái)，將紅色檔案資源進(jìn)行深度挖掘和編研，以歌舞劇、山水實(shí)景、實(shí)景體驗(yàn)、利用現(xiàn)代技術(shù)將文物、照片和視頻等紅色檔案資源進(jìn)行處理，讓歷史生動(dòng)地展現(xiàn)在眼前。

紅色檔案以網(wǎng)絡(luò)媒體展、專題展覽和人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式宣傳英雄模范事跡，3D技術(shù)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史畫(huà)面，使人身臨其境，黨史教育更直觀，教育體驗(yàn)更加深刻。這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式更能夠深入年青一代人的心中，起到更好的歷史教育作用。

三、開(kāi)發(fā)紅色檔案資源的策略

（一）加大編研工作，讓檔案與世人見(jiàn)面

加大館藏資源的編研，讓塵封在館內(nèi)的珍貴歷史檔案資源以圖片、文字或者影視短片的形式展現(xiàn)出來(lái)，還可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)答題和知識(shí)競(jìng)賽等方式，如《陜西檔案》的《學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于檔案工作、歷史學(xué)習(xí)與研究、文化遺產(chǎn)保護(hù)重要論述知識(shí)問(wèn)題》知識(shí)答題，利用網(wǎng)絡(luò)以專題的形式進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽，讓更多人參與其中，真正讓檔案活起來(lái)，促進(jìn)檔案事業(yè)的發(fā)展。

（二）以網(wǎng)絡(luò)媒體為載體進(jìn)行宣傳

充分利用媒體平臺(tái)，如網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳，讓更多人了解我黨的歷史發(fā)展過(guò)程，特別是生活在和平年代的年青一代人有更多的機(jī)會(huì)了解我黨奮斗的過(guò)程。

創(chuàng)建紅色檔案文化用品或者紅色檔案品牌，積極挖掘館藏信息資源，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)檔案文化產(chǎn)品，真實(shí)記錄了黨和國(guó)家歷史的發(fā)展變化，記載著人類文明的優(yōu)秀成果，反映了歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，用好用活紅色檔案資源，講好黨史故事、傳承紅色基因，充分利用各種媒體平臺(tái)，大力創(chuàng)建紅色檔案文化品牌。

四、紅色檔案資源融入高校“四史”教育的途徑

在 “十四五”規(guī)劃中，對(duì)檔案的數(shù)字化建設(shè)提出了明確的要求，檔案數(shù)字化建成后有利于檔案館開(kāi)展檔案的編研和利用，為利用檔案共享平臺(tái)展示紅色檔案資料提供了便利。

一些高校也對(duì)館藏資料中紅色檔案進(jìn)行編研，挖掘紅色基因，比如西南大學(xué)檔案館以“立德樹(shù)人”為主題進(jìn)行深入挖掘，探索新的育人方式，開(kāi)拓新的育人形式，達(dá)到育人實(shí)效，真正發(fā)揮檔案資政育人的作用，也是推動(dòng)紅色檔案活起來(lái)的形式。

把紅色檔案融入“四史”教育的過(guò)程中，首先要建立紅色檔案教育的機(jī)制，勾畫(huà)好黨史與檔案相結(jié)合的形式。其次以重要節(jié)日為契機(jī)，做好紅色檔案的基因傳承。再者結(jié)合黨日學(xué)習(xí)等活動(dòng)，把紅色檔案教育落到實(shí)處，真正起到紅色教育的目的。

借力媒體宣傳優(yōu)勢(shì)，建立紅色檔案專題宣傳網(wǎng)站。在新時(shí)代，檔案融入“四史”教育的路徑更加靈活，可以線上線下相結(jié)合的教育模式，構(gòu)建紅色檔案數(shù)據(jù)庫(kù)和紅色教育專題網(wǎng)站，發(fā)揮檔案的紅色教育功能，提高紅色文化的知名度。

構(gòu)建檔案微課堂。以紅色檔案宣傳為出發(fā)點(diǎn)，以新媒體為依托，利用媒體傳播快的特點(diǎn)。錄制系列的紅色檔案微課，挖掘本土紅色基因，同時(shí)解決時(shí)空問(wèn)題。

探索校館合作的育人模式，建立紅色檔案黨史學(xué)習(xí)教育基地，構(gòu)建紅色文化育人機(jī)制，傳承紅色基因，打造“互聯(lián)網(wǎng)+紅色檔案+黨史學(xué)習(xí)”新的教育模式。黨史學(xué)習(xí)教育與地區(qū)的紅色資源相結(jié)合，發(fā)揮地方檔案紅色教育的作用，創(chuàng)新紅色教育新路徑。如河南大學(xué)檔案館利用自身的優(yōu)勢(shì)，建立了校史研學(xué)社，以史育人，發(fā)揮檔案館的育人作用，也推動(dòng)了校史走進(jìn)學(xué)生，學(xué)生了解學(xué)校歷史的發(fā)展歷程。

檔案管理人員要根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)，將館藏的紅色檔案、歷史檔案以及精品檔案資源進(jìn)行深度挖掘，出精品案例，讓受教育者耳目一新，真正體現(xiàn)檔案資源的內(nèi)涵，形式多元化同時(shí)內(nèi)容還要和實(shí)物、情節(jié)和思想精神融合一體，不斷更新內(nèi)容。