矯克華，李梅

（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，北京 100000）

1 高校博物館是美育實踐發(fā)展的載體

1.1 高校博物館美育實踐的文化內(nèi)涵

高校博物館，顧名思義就是高等學(xué)校主辦的博物館，其主要目的為促進(jìn)高等學(xué)校文化的發(fā)展，在教學(xué)、研究和展覽等方面，都是高校美育實踐體系中不可或缺的一部分。陶行知說：“真即善；真即美；真善美合一。讓我們歌頌真善美的祖國，真善美的世界，真善美的人生，真善美的創(chuàng)造”。美育，即通過基本理論學(xué)習(xí)，樹立正確的審美觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生對社會生活及自然界中美的感受、鑒別和創(chuàng)造的能力[1]。大力開展美育文化建設(shè)，可以通過啟真揚(yáng)善，陶冶心靈，來強(qiáng)化德育效應(yīng)；通過情感教育，豐富學(xué)生的求知欲，促進(jìn)智育發(fā)展；最終按美的規(guī)律進(jìn)行運動和鍛煉，以美促健，健美合一。因此，美育文化開展是不可缺少的，也是不可替代的。陶行知的美育思想及美育實踐不僅對美育普及和美育理論的本土化產(chǎn)生了積極影響，在21世紀(jì)的今天仍然閃爍著璀璨的光芒，對我們當(dāng)代美育文化的發(fā)展有著啟示意義。

高校博物館、校史館、體育館及教學(xué)樓等建筑設(shè)施，是衡量高校辦學(xué)規(guī)模與條件的基本指標(biāo)，這些設(shè)施共同組成了高校的文化景觀。作為博物館界的新生力量，高校博物館具有獨特的美育文化資源和美學(xué)特性，其高速發(fā)展為美育實踐的創(chuàng)新發(fā)展提供了機(jī)遇與支撐。不管是從國家美育文化的歷史發(fā)展，還是從實現(xiàn)自身的價值使命來說，高校博物館都應(yīng)具有義不容辭的責(zé)任感[2]。習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信中強(qiáng)調(diào)，“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”[3]。21世紀(jì)以來，教育部及國務(wù)院辦公廳對青少年美育建設(shè)十分重視，要求全面推進(jìn)高校美育實踐工作。由此可以看出，高校美育實踐工作的開展在新時代的浪潮中越來越規(guī)范化，要求也逐步嚴(yán)格。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)”[4]。大力開展美育實踐是社會主義新時代下對高校提出的重要目標(biāo)，是提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵途徑，對于大學(xué)生建立正確的三觀有重要的作用。作為社會精神文明建設(shè)的重要組成部分，高校的課程設(shè)置應(yīng)將美育建設(shè)作為重要的一環(huán)。

高校博物館是高校文化基因和文化軟實力的重要體現(xiàn)，也是傳承中國傳統(tǒng)文化的重要美育實踐空間。高校博物館不僅可以讓大學(xué)生體悟到中國傳統(tǒng)文化精神的震撼，也可以通過博物館專項美育課程的設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治精神，以達(dá)到高校立德樹人的理論觀念。高校博物館在具體職能和美育實踐上都具有獨特的作用，將高校博物館的美育實踐課堂作為“傳統(tǒng)課堂”的補(bǔ)充，通過其靈活、多樣的實踐活動，更好地豐富高校大學(xué)生的審美情趣。西漢禮學(xué)家戴圣在《禮記》中寫道：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！奔瓷瞄L唱歌的人，別人可以輕易地記住他的歌聲，擅長教學(xué)的人，別人可以承繼他的思想和理想從而一直努力。高校博物館所具有的獨特美育文化，就是要將在校學(xué)生首先培育成“善歌者”，最終達(dá)到實現(xiàn)“繼其志”的境界。

1.2 高校博物館美育實踐的功能定位

美育實踐需要有一定的載體與承托，不然就會變成沒有基礎(chǔ)的東西，不利于長期發(fā)展。承載著數(shù)千年的歷史與文化，記錄著特定時代風(fēng)貌的高校博物館藏品，是對學(xué)生進(jìn)行美育實踐的絕佳資源。這也使高校博物館成為美育文化開展的重要載體與媒介。美育實踐應(yīng)該具有直觀性，高校博物館中的藏品所蘊(yùn)含的“美”的感染力，能夠讓學(xué)生設(shè)身處地融入相應(yīng)的情境中，為美育實踐提供最為直觀的視覺沖擊。

高校博物館的存在與發(fā)展離不開“以美育為本”的基本原則。高校博物館的美育實踐功能就是不斷提高大學(xué)生的審美觀、審美感受力和美的創(chuàng)造力。優(yōu)秀的高校博物館文化可以陶冶師生情操，啟迪心智。依托博物館文化強(qiáng)大的向心力，高校博物館是傳承大學(xué)自身深厚文化底蘊(yùn)的最佳場所。高校博物館自身所具有的歷史、文化、藝術(shù)、傳承四大功能定位，使得其在高校美育文化中的地位越加突出。

2015年，習(xí)近平總書記在西安博物院考察時說：“一個博物院就是一所大學(xué)校?！盵5]深刻的強(qiáng)調(diào)了博物館的美育功能。因此，高校博物館應(yīng)有意識地突出自身的美育功能，以美育實踐為主，以區(qū)別于高校傳統(tǒng)的專業(yè)方式。同時，高校博物館所提供的美育實踐課堂，應(yīng)以形象生動、寓教于樂、靈活多樣的形式，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的求知欲望。“一個博物館是一所大學(xué)?！?。這里的“大”不應(yīng)僅指物理空間上的“大”，還應(yīng)指“全面”的美育實踐理念。因此，高校博物館美育的功能應(yīng)是對學(xué)生全方位素質(zhì)及人格的培養(yǎng)。這也是高校博物館美育實踐的核心功能所在。

高校博物館具有學(xué)校美育實踐及科學(xué)研究服務(wù)的雙重功能，是高校研究實驗室或?qū)嵙?xí)場所的組成部分。高校博物館所具有的綜合性、多學(xué)科、多角度、多層次的藏品，可以作為美育實踐的實物教材。而以這些藏品為基礎(chǔ)的各類展覽活動，更是學(xué)生獲得“美”的體驗，在無形中提高綜合素質(zhì)的最佳課堂。真實、客觀、具有直觀觀賞性的高校博物館文化，是激發(fā)學(xué)生美育學(xué)習(xí)興趣，服務(wù)高校美育實踐的重要支撐。

2 高校博物館美育實踐發(fā)展的再認(rèn)識

2.1 高校博物館對美育實踐使命感的體現(xiàn)

康有為認(rèn)為博物館可以“啟發(fā)國人之聰明，感動國人之心志”，認(rèn)為“蓋十年窮鄉(xiāng)之讀書，不及一日之游博物院”。由此可見，博物館的社會美育功能在20世紀(jì)初設(shè)立博物館之時就非常具有使命感。

2014年，習(xí)近平總書記在參觀首都博物館時做出重要指示：“搞歷史博物館展覽，為的是見證歷史、以史為鑒、啟迪后人。[6]”他強(qiáng)調(diào)，“沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)”[7]。高校博物館作為校園文化的直接體現(xiàn)，同樣也承載著實現(xiàn)“中國夢”的光榮使命。作為美育實踐的重要載體，擁有豐富文化資源的高校博物館，不僅可以增長學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的眼界，還可以讓學(xué)生體悟中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與社會主義核心價值觀，并最終在不知不覺中形成良好的人格，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和民族使命感[8]。

2.2 高校博物館陳列中的“活化”美育實踐體現(xiàn)

高校博物館既不應(yīng)該被定義為傳統(tǒng)的教學(xué)科研單位，也與社會中的公共博物館有著明顯的差別，其具有文物收藏保護(hù)、文化傳承、美育建設(shè)、科學(xué)研究等一系列功能，可以說是一個科研綜合體。高校博物館通過對藏品的研究與闡釋，加上對展陳方式的創(chuàng)新，探尋藏品所蘊(yùn)含的精神與文化價值，最終達(dá)到“活化”美育實踐、推進(jìn)高校美育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目的。

高校博物館需要更好地發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢和大眾化的美育。藏品是高校博物館工作的基礎(chǔ)，展品則是博物館活化美育實踐的文化產(chǎn)品。展品是激發(fā)大學(xué)生興趣以滿足觀眾個性化需求的重要載體，也是博物館激活美育實踐功能的重要媒介。高校博物館的傳統(tǒng)展陳多為依靠館藏珍品的稀缺性，采用單線時空，“一鏡到底”的方式。這種方式加上極具專業(yè)性的講解導(dǎo)覽，雖然體現(xiàn)了高校博物館展陳模式的專業(yè)化，但也在一定程度上顯現(xiàn)出博物館展陳模式的固化。因此，高校博物館應(yīng)積極創(chuàng)新藏品與展品的展陳活化方式，追求多元與包容的展陳思路，深度研究藏品的內(nèi)在價值，講好藏品背后的故事，豐富展陳的文化內(nèi)涵，使參觀者能夠沉浸其中，也為高校美育實踐提供文化承托。

高校博物館在服務(wù)大學(xué)美育實踐時，應(yīng)遵循內(nèi)涵式的發(fā)展理念，將美育與科教相結(jié)合，以發(fā)揮高校博物館“見證歷史、以史為鑒、啟迪人生”的獨特文化作用。同時，高校博物館要提高展陳“活化”的實效性，提高研究和利用水平，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將豐富的文物資源激活在多維空間的屏幕上，讓文物在傳統(tǒng)的展示載體下真正“活”起來，煥發(fā)出新的魅力，讓大學(xué)師生在大學(xué)博物館里得到真正的觸動。在新時代的大背景之下，高校博物館的展陳“活化”創(chuàng)新實踐，是高校美育實踐創(chuàng)新的有力補(bǔ)充，其必將為促進(jìn)高校和諧發(fā)展及美育文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

3 高校博物館美育文化實踐的創(chuàng)新

3.1 高校博物館服務(wù)美育文化的開展

美育從來不是藝術(shù)本身，而是整個人生觀。高校中的每位學(xué)生都天生擁有藝術(shù)的心靈，對個體而言，藝術(shù)的熏陶是生命早期發(fā)展的主要動力，是全面提升個體素質(zhì)與能力的重要路徑，美育應(yīng)該成為學(xué)校生活的主旋律。傳統(tǒng)美育實踐主要依賴對藝術(shù)作品的賞析，通過剖析藝術(shù)作品的特點和創(chuàng)作背景，提升學(xué)生的審美情趣。但是這種美育方式總是顯得枯燥單調(diào)，也無法給學(xué)生留下深刻的印象，更不用說從深層次提升學(xué)生的審美情趣了。高校博物館服務(wù)美育文化的開展，不僅要讓大學(xué)生置身具體的情境中，更能夠給學(xué)生直觀的視覺沖擊。高校博物館藏品的陳列能夠增強(qiáng)美育的融入感，其陳列語言對于藏品藝術(shù)內(nèi)涵的發(fā)揮具有重要作用。通過具有藝術(shù)性的博物館陳列設(shè)計，能夠充分融入美育文化的氛圍中。這樣高校大學(xué)生更能深入地體會博物館服務(wù)公共教育中的美育，成為其中的參與者而不是旁觀者。高校大學(xué)生可以在參觀博物館的過程中，以第一視角感受具體時代的文化內(nèi)涵等，也能夠自覺接受藝術(shù)的熏陶，對于提升審美情趣和思想修養(yǎng)也具有重要價值和意義。通過高校博物館展陳設(shè)計的創(chuàng)新與實踐，為美育文化的開展創(chuàng)造良好的文化環(huán)境，這將為提升學(xué)校整體的美育建設(shè)做出重要的貢獻(xiàn)。高校博物館陳列設(shè)計需要兼具實用功能和審美功能，不能顧此失彼。良好的高校博物館氛圍能夠增強(qiáng)美育的感染力和影響力，從而提升陳列藝術(shù)效果。博物館可以利用光線及音樂等方式，使學(xué)生一進(jìn)入展館就猶如踏入另一個時空，產(chǎn)生沉浸式視覺體驗及獲得美學(xué)享受。同時，展廳還通過大屏幕播放相關(guān)影視資料，加強(qiáng)了陳列設(shè)計的渲染效果，能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想情感和道德情操，有助于高校學(xué)生在博物館中的美育實踐形成良好的效果。在高校博物館中，大學(xué)生不僅可以提升審美情趣，更能夠陶冶思想情感，在靜謐的氛圍中更為深入地學(xué)習(xí)和研究實踐，變得更為純粹與純凈。讓高校博物館陳列的藏品給予直觀的視覺沖擊，提升美育的感染力和實效性，從而提升服務(wù)美育的實踐性。

3.2 博物館是高校美育實踐的課堂

美育實踐是高校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要環(huán)節(jié)，其價值就是提升學(xué)生對美的認(rèn)知、改善生活質(zhì)量、實現(xiàn)人格統(tǒng)一，以及對美好生活的追求。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》指出：美是純潔道德、豐富精神的重要源泉[9]，它還與思想，道德和精神有關(guān)。美育是以一種創(chuàng)造性的方式和創(chuàng)新性的形式實現(xiàn)的，美育不僅體現(xiàn)了思想道德和行為規(guī)范，而且鼓勵藝術(shù)實踐活動以一種新的方式進(jìn)行。它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)。高校美育文化開展從長期實踐出發(fā)，將藝術(shù)課程、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入大學(xué)生美育實踐中，開拓高校美育研究空間，豐富育人內(nèi)容，提升育人成效，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校博物館美育實踐是重要補(bǔ)充和拓展，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要舞臺。將高校博物館美育融入大學(xué)生傳統(tǒng)課堂有助于培育創(chuàng)新素養(yǎng)，提升專業(yè)能力，其在為國家培養(yǎng)有靈魂、新創(chuàng)意、具情懷、懂寬容、高尚品德操守的新時代大學(xué)生中具有關(guān)鍵性作用[10]。

以美培根鑄魂，加強(qiáng)高校美育。高校博物館作為美育實踐的課堂要充分利用好新媒體，用年輕人喜愛的方式傳播經(jīng)典藝術(shù)。將高校博物館美育實踐融入大學(xué)生課程的重要意義在于：以文化人、以美育人。高校博物館美育實踐對培養(yǎng)具有靈魂、新的創(chuàng)造力、情懷、寬容、高尚道德的，新時代的大學(xué)生同樣具有關(guān)鍵作用。

高校博物館創(chuàng)新美育實踐表達(dá)形式，要將專業(yè)特色與美育文化相融合。高校博物館美育實踐要結(jié)合文化與學(xué)校目標(biāo)，緊扣主旋律和美育文化的專業(yè)特點，努力把高校博物館的美育實踐和美育理念滲透到創(chuàng)作中去，通過藝術(shù)的滲透和感染，培養(yǎng)大學(xué)生愛黨、愛國、愛人民，使其了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化。

3.3 高校博物館創(chuàng)美育實踐新模式

高校美育工作要全面貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神[11]，不斷深化美育改革，落實美育體系建設(shè)、教材體系建設(shè)和實踐活動等相關(guān)改革措施，全面改善辦學(xué)條件，進(jìn)一步強(qiáng)化育人功能。同時，高校博物館應(yīng)憑借自身的特點和時代特征，打造專屬的信息傳播方式，讓學(xué)生親身體驗知識的魅力，如運用諸如3D、VR 等新技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的參觀互動熱情。

高校美育文化的創(chuàng)新實踐是高校博物館的核心與特色。作為介于科研機(jī)構(gòu)和文化創(chuàng)意研發(fā)之間的機(jī)構(gòu)，高校博物館應(yīng)開發(fā)具有特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)品。并綜合運用專題講座、互動游戲、解說導(dǎo)覽、角色扮演、動手實踐等具有趣味的新方式，讓學(xué)生通過互動、體驗，沉浸在文化之中。運用大學(xué)博物館手冊、輔助讀物、口袋書、動畫等，引導(dǎo)學(xué)生利用博物館資源創(chuàng)造性地開展美育實踐活動和輔助學(xué)習(xí)，不斷探索和完善大學(xué)博物館美育實踐模式。新媒體的發(fā)展為高校美育實踐與高校博物館的合作提供了新的發(fā)展契機(jī)，以新媒體為輔助，將高校博物館文化作為傳統(tǒng)大學(xué)課堂的有效補(bǔ)充，這會成為高校美育實踐的亮點和新模式。

4 高校美育實踐激發(fā)博物館的創(chuàng)新發(fā)展

4.1 讓文物“活起來”的理念是高校博物館發(fā)展的活力

中華文化多元一體的格局是中華文明生生不息的生命力。高校博物館里的文物是5 000 多年中華文明的親歷者、見證者、幸存者，每一件文物無不經(jīng)歷了風(fēng)霜雨雪而倍顯珍貴，每一件國寶都期待著世人打開塵封秘密、重現(xiàn)璀璨光彩[12]。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來，豐富全社會歷史文化滋養(yǎng)”[13]。對于一個國家來說，讓文物活起來，可以增強(qiáng)文化認(rèn)同，堅定文化自信，凝聚發(fā)展力量。對于一個城市來講，讓文物活起來可以找回老城記憶，體現(xiàn)城市精神，提升城市魅力。對于高校來講，讓文物活起來可以弘揚(yáng)中國教育精神，啟迪人生[14]。讓沉睡的資料活起來，就要立足挖掘高校館藏的獨特性和特質(zhì)，為歷史存正氣，為世人弘美德，用情用力講好中國故事，向世界展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，以時代視角和前沿的美育實踐手段去呈現(xiàn)。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時期學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）中3 處提到要用博物館加強(qiáng)美育文化開展，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化在美育工作中的作用。《意見》促進(jìn)博物館美育資源開發(fā)與應(yīng)用，拓展博物館美育方式，建立館校合作長效機(jī)制，加強(qiáng)高校博物館美育組織保障等方面，最大限度地發(fā)揮博物館的美育功能，使博物館的美育作用在大學(xué)生課堂上開花結(jié)果。高校博物館美育實踐是堅定文化自信、保護(hù)傳承文明的重要使命、重大任務(wù)。讓收藏在博物館的文物和展示在地球上的文化藝術(shù)遺產(chǎn)成為高校美育發(fā)展的豐富資源和活力[15]，使廣大學(xué)生在高校美育實踐過程中，了解中國文化的變遷，觸摸中國文化的脈絡(luò)，吸收中國文化藝術(shù)的精華。

4.2 從民族復(fù)興、文化自信中去提升高校美育實踐

高校博物館在國家的文化傳承和中華民族的偉大復(fù)興中發(fā)揮著不可替代的作用。高校博物館是學(xué)生觀察歷史文化遺產(chǎn)、體會中華民族傳統(tǒng)文化，了解國家和民族文化自信的眼睛，它的存在讓高校的美育文化底蘊(yùn)更加深厚，豐富了大學(xué)生的美育文化實踐。

高校博物館是中國傳統(tǒng)文化的傳播者，實現(xiàn)“博物館”與“美育”的相遇，讓“高校博物館”用“文化自信”的力量進(jìn)行傳播，這對于美育價值的形成，將產(chǎn)生巨大的影響。同時，為學(xué)生提供高校博物館美育實踐平臺，形成以美育人、以實育人的良性互動模式，從而形成高校美育素養(yǎng)創(chuàng)新實踐與提升的鏈條，最終達(dá)到“高校博物館”與“美育實踐”的高效結(jié)合。

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，牢牢把握思政課這一重點課程的定位，突出重點，自信自強(qiáng)，保持正確的創(chuàng)新，促進(jìn)高校思想政治課高質(zhì)量發(fā)展。讓學(xué)生了解國家和民族的歷史，從而產(chǎn)生更深的文化自信。高校博物館的展覽，讓學(xué)生們對我國的歷史懷有敬畏和自豪，讓學(xué)生們在參觀展覽的過程中有了民族認(rèn)同感，有了中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感，有了更深厚的文化自信。

促進(jìn)高校博物館美育實踐創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展高校美育文化，是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承的重要路徑。高校博物館繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對國家、民族和個人都具有重要意義，堅守初心，做好高校美育實踐，在促進(jìn)高校博物館美育文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的過程中，也不能忘記高校博物館建設(shè)的初心，要始終以高校美育文化開展為發(fā)展目標(biāo)。止于至善，方能臻于至美。讓學(xué)生通過高校博物館的文物親近歷史，了解中國文化，發(fā)揚(yáng)美育實踐的使命感，追求向上向善的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛民族精神和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。