今年以來,駐馬店市大力實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,圍繞中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制資源配置精準(zhǔn)發(fā)力,扎實推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
一、堅持 “三個高位”,提升機(jī)構(gòu)編制服務(wù)支撐能力。以建設(shè)現(xiàn)代化區(qū)域中心城市為指引,將動態(tài)調(diào)整中小學(xué)校教職工編制納入全市重點項目建設(shè)觀摩點評工作會議專項臺賬,實行跟蹤督辦。根據(jù)各階段學(xué)位數(shù)量基數(shù),有針對性地新建、改擴(kuò)建、續(xù)建中小學(xué)校98所,依據(jù)生源數(shù)量和招生計劃提前擬訂中小學(xué)校機(jī)構(gòu)編制動態(tài)調(diào)整方案,及時提交編委會議研究。
二、破解“三個矛盾”,科學(xué)保障教職工編制需求。一是破解區(qū)域之間教職工編制配備不均衡矛盾,為市直和9個縣(區(qū))調(diào)劑增加了教職工編制。二是破解核編辦法與實際不匹配矛盾,對于城區(qū)大班額突出學(xué)校,先按生師比和班師比6∶4的比例核定編制基數(shù),再按擬擴(kuò)標(biāo)準(zhǔn)班班師比計算應(yīng)核增編制數(shù)。三是破解新高考背景下教職工編制供需不對等矛盾,結(jié)合高考綜合改革走班教學(xué)增配編制標(biāo)準(zhǔn)和消除大班額要求,測算出各學(xué)校教職工編制缺口制定專項調(diào)劑補(bǔ)充方案,確保3年內(nèi)逐步配齊所需編制。
三、提供 “三項支持”,創(chuàng)新激發(fā)中小學(xué)校辦學(xué)活力。一是支持中小學(xué)黨組織建設(shè)。積極推進(jìn)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制,對設(shè)置黨委的中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)進(jìn)行調(diào)整規(guī)范,不斷調(diào)優(yōu)配強(qiáng)黨組織工作力量。二是支持城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)。鼓勵支持各級教育部門對優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校實行教育集團(tuán)模式管理。根據(jù)集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模和形式,對教育集團(tuán)所屬中小學(xué)校單獨核定教職工編制和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù),依據(jù)工作需要對集團(tuán)牽頭學(xué)校予以適當(dāng)傾斜。三是支持教師人才隊伍建設(shè)。通過提前核定使用人才編制計劃數(shù)、做優(yōu)編制政策宣講和暢通人才引進(jìn)“綠色通道”等,傾力支持全市中小學(xué)校開展校園招聘。2022年度,全市通過校園招聘“綠色通道”為中小學(xué)校引進(jìn)高層次教師300余名,有效加強(qiáng)了師資力量。
開發(fā)區(qū)管理體制改革工作是今年省委確定的“十大戰(zhàn)略”具體內(nèi)容之一,鄭州市中原區(qū)委編辦將其列入 “一把手”工程,組建專班跟蹤推進(jìn),通過開展 “三標(biāo)”活動為中原區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“二次騰飛”搭建起堅強(qiáng)的體制機(jī)制保障。
一、聚力對標(biāo) “工作有標(biāo)桿”,明晰路徑方法。自去年省市推進(jìn)開發(fā)區(qū)管理體制改革以來,中原區(qū)委編辦借鑒山西太原、臨汾,江蘇吳中等地在開發(fā)區(qū)管理機(jī)構(gòu)改革中的做法和實踐,采取線上線下深入探討交流,明晰重點難點任務(wù),因地制宜制定開發(fā)區(qū)改革總體方案、 “三定”規(guī)定、社會管理職能清單等,確保改革不走彎路、偏路。
二、聚力對標(biāo) “落實有標(biāo)準(zhǔn)”,彰顯能力作風(fēng)。嚴(yán)格落實“一縣(市、區(qū))一省級開發(fā)區(qū)”的要求,依托鄭州中原特色商業(yè)區(qū)、鄭州市中央文化區(qū)兩個省級園區(qū),組建鄭州中原區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)開發(fā)區(qū)及其管理機(jī)構(gòu)。
三、聚力對標(biāo) “突破有標(biāo)志”,實現(xiàn)蝶變升級。中原區(qū)委編辦積極向上級爭取政策,并得到了省市的支持,實現(xiàn)了開發(fā)區(qū)發(fā)展歷史上的新突破,為開發(fā)區(qū)引進(jìn)人才、招商引資、項目落地和今后長遠(yuǎn)發(fā)展提供了平臺保障。