劉存良 白曉輝 劉海涌

一、理工科研究生教育應(yīng)培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和遠(yuǎn)大志向的綜合型人才

新中國(guó)成立70多年來，我國(guó)研究生教育在探索中創(chuàng)新，在困境中成長(zhǎng)，研究生規(guī)模已經(jīng)位居世界前列，實(shí)現(xiàn)了歷史性的進(jìn)步，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展中作出了突出貢獻(xiàn)。作為國(guó)民教育體系的頂峰和國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，研究生教育踐行“高端人才供給”和“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”雙重使命，實(shí)現(xiàn)了偉大的歷史性飛躍。在科學(xué)技術(shù)大發(fā)展的新時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，習(xí)近平總書記對(duì)研究生教育工作作出了重要指示,要適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬臶1]。因此，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，為了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)更好更快地發(fā)展，理工科研究生教育培養(yǎng)具有家國(guó)情懷和遠(yuǎn)大志向的綜合型人才具有重要的戰(zhàn)略意義。

家國(guó)情懷，其實(shí)就是“修身齊家治國(guó)平天下”的情懷，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵之一。在中華民族的偉大復(fù)興中，理工科研究生必須清楚地意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)[2]，能夠身體力行，貢獻(xiàn)自己的力量。社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練的是新時(shí)代的家國(guó)情懷，在國(guó)家層面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀追求的是建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義國(guó)家；在社會(huì)層面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)是把這個(gè)社會(huì)建成自由、平等、公正、法治的社會(huì)；在個(gè)人層面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀希望把公民培養(yǎng)成具有愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等精神品質(zhì)的高素質(zhì)公民。三個(gè)層面體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀將國(guó)家意志與個(gè)人訴求連接到一起，將宏大敘事和日常生活有機(jī)統(tǒng)一，使得個(gè)人幸福與民族復(fù)興緊密結(jié)合。研究生對(duì)待事物的看法基本都有自己的一套體系，世界觀、人生觀和價(jià)值觀都已基本樹立，但可能存在一些問題。因此，研究生教育作為研究生踏入社會(huì)的最后一步，在學(xué)歷教育的最后階段，需要對(duì)研究生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀加以修正。

綜合型人才是可以應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展形勢(shì)的全面化、多樣化的精英人才[3]。他們不僅掌握了多種專業(yè)或?qū)W科的相關(guān)基本知識(shí)，并且能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決工作生活中的實(shí)際問題。古往今來，無數(shù)仁人志士以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)國(guó)家的深厚感情?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”等思想受到一代又一代知識(shí)分子的推崇，譜寫了中華民族壯麗的篇章。在國(guó)際環(huán)境復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)激烈、充滿挑戰(zhàn)的當(dāng)今社會(huì)，這些圣人之言、處世絕學(xué)非但不會(huì)過時(shí)，更是培養(yǎng)胸懷天下、有遠(yuǎn)大志向、具有家國(guó)情懷的棟梁之材的根本。

二、理工科研究生教育應(yīng)培養(yǎng)善于思考、敢于突破的創(chuàng)新型人才

當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，科技創(chuàng)新成為國(guó)際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場(chǎng)。為了早日實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)，必須培養(yǎng)善于思考、敢于突破的創(chuàng)新型人才，這些人才在未來的發(fā)展格局中能起到?jīng)Q定性作用，有了創(chuàng)新型人才，就有了科技支撐，就能打贏未來戰(zhàn)爭(zhēng)。研究生教育對(duì)于高水平創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)有著極大的作用，研究生教育的好壞，對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有著極大的影響，所以研究生教育應(yīng)該把握好方向，目前研究生教育需要解決的一個(gè)重大課題是如何培養(yǎng)具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的高水平人才。

在應(yīng)試教育的影響下，中國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新能力一直是短板，思考問題容易陷入死循環(huán)，很難跳出原有的思維模式，需要對(duì)研究生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前理論和科技領(lǐng)域的創(chuàng)新多數(shù)集中在多學(xué)科、多專業(yè)交叉的知識(shí)上，所以應(yīng)該鼓勵(lì)研究生跨學(xué)科、跨專業(yè)選課，以拓寬研究生的學(xué)科視野和知識(shí)面，從而增加理論知識(shí)和科技創(chuàng)新之間的交集，為理論和科技創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)理工科研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該調(diào)動(dòng)研究生對(duì)科研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓研究生從本科的被動(dòng)學(xué)習(xí)過渡到研究生期間的主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得研究生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，并敢于突破行業(yè)已知瓶頸。這樣研究生教育才能培養(yǎng)一大批具有國(guó)際水平的科技人才并組建高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在基礎(chǔ)研究方面努力，引領(lǐng)原創(chuàng)成果的突破。

經(jīng)濟(jì)全球化愈演愈烈，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)也在時(shí)刻加劇，想要在國(guó)際戰(zhàn)場(chǎng)上獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，解決“卡脖子”等難題，創(chuàng)新型人才至關(guān)重要。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家和民族教育的核心，加快知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)面臨的一項(xiàng)十分緊迫而重要的戰(zhàn)略任務(wù)，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才是從根本上實(shí)現(xiàn)我國(guó)未來科技事業(yè)發(fā)展目標(biāo)的戰(zhàn)略之舉，也是構(gòu)筑人才資源優(yōu)勢(shì)、贏得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的重要舉措。高等學(xué)校對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和造就責(zé)無旁貸，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也是我國(guó)研究型大學(xué)躋身世界一流大學(xué)的內(nèi)在需要。

三、理工科研究生教育應(yīng)培養(yǎng)適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要的需求型人才

自從我國(guó)全面建成了小康社會(huì)并順利實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年發(fā)展目標(biāo)之后，黨中央又開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，制定了“十四五”規(guī)劃。為了把中國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們一定要把人才放到首位，要著眼于新發(fā)展階段、踐行新發(fā)展理念、面對(duì)新發(fā)展格局，明確人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略框架和重點(diǎn)任務(wù)，為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、到本世紀(jì)中葉把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供重要引擎和動(dòng)力。因此，各級(jí)黨政國(guó)家機(jī)關(guān)必須把研究生教育工作重視起來，把握研究生教育體系的方向，向黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要靠攏，將科研工作的重心放在科技發(fā)展最前沿領(lǐng)域，做好各個(gè)學(xué)科、各個(gè)專業(yè)之間的推進(jìn)工作，將現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)體系進(jìn)一步完善，重點(diǎn)培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)和發(fā)展，以及中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出這一代人的貢獻(xiàn)[1]。

研究生教育培養(yǎng)體系理應(yīng)肩負(fù)為國(guó)儲(chǔ)才、培育人才的重任，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求、適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要的人才。研究生教育培養(yǎng)體系是國(guó)家培養(yǎng)高層次人才的重要環(huán)節(jié)，是體現(xiàn)國(guó)家人才儲(chǔ)備和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。加強(qiáng)研究生的培養(yǎng)，將不斷提高我國(guó)在科技、貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，這就要求我們?cè)谘芯可慕逃囵B(yǎng)體系中更加積極主動(dòng)向科技發(fā)展前沿看齊，向關(guān)鍵領(lǐng)域進(jìn)軍，滿足國(guó)家急需，具有針對(duì)性地加強(qiáng)研究生人才培養(yǎng)體系建設(shè)，著力于推動(dòng)關(guān)鍵學(xué)科的建設(shè)和尖端科技的發(fā)展，為國(guó)家的重大戰(zhàn)略工程和社會(huì)發(fā)展提供充足的、高質(zhì)量的高端人才支撐。研究生教育需要做到的是，及時(shí)分析形勢(shì)，培養(yǎng)黨和國(guó)家事業(yè)所需要的人才。

面對(duì)社會(huì)發(fā)展和我國(guó)的人才培養(yǎng)體系，必須回答好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這三個(gè)時(shí)代問題，我國(guó)的制度是具有中國(guó)特色的社會(huì)主義制度，研究生培養(yǎng)體系也是基于這一制度，所以研究生培養(yǎng)體系的基本目標(biāo)就是培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展需要的各類高水平人才。沖破西方國(guó)家阻遏的重要突破口之一就是要培養(yǎng)出一大批堅(jiān)信社會(huì)主義同時(shí)兼具國(guó)際先進(jìn)水準(zhǔn)的高水平、高素質(zhì)、高層次人才，從而創(chuàng)造出一批我國(guó)自己的原創(chuàng)性的優(yōu)質(zhì)成果。

四、理工科研究生教育應(yīng)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬?/h2>

我國(guó)已經(jīng)開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，在這個(gè)新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展需要大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬?。德指的就是道德素質(zhì)，道德素質(zhì)的形成受到世界觀、人生觀和價(jià)值觀影響，只有樹立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能有好的品德，才能勇于克服困難。才指的就是技術(shù)才能。涵蓋了理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力等。對(duì)于當(dāng)代理工科研究生的培養(yǎng)，應(yīng)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜苄腿瞬拧?/p>

立德樹人是高校的教育之本。想要做到立德樹人，必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是個(gè)人品德的最好體現(xiàn)。研究生教育是教育體系輸送高層次人才的大門，人才以人為先，只有做好人，才能成才。做人指的是品德要高尚，世界競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，時(shí)局一直在變化，只有品德高尚的人才能立足社會(huì)、服務(wù)社會(huì)；在當(dāng)今社會(huì)，光有德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有才，必須把關(guān)鍵技術(shù)掌握在自己手里，才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲取主動(dòng)權(quán)。當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，想要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?。德才兼?zhèn)洌缘聻橄?。?xí)近平總書記的指示為培養(yǎng)研究生指明了方向，我國(guó)研究生教育的目標(biāo)，重在培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這種人才能夠?yàn)槿嗣穹?wù)，能夠?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政，能夠繼續(xù)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，能夠朝著中華民族偉大復(fù)興的方向努力。因此，必須加強(qiáng)對(duì)研究生的思想政治教育，將立德樹人落實(shí)到思想教育和實(shí)踐中。

教育的本質(zhì)是塑造人，十年樹木，百年樹人，可見塑造一個(gè)人的難度。研究生教育不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們做人，讓他們學(xué)會(huì)如何為人處世，對(duì)偏離方向的世界觀、人生觀和價(jià)值觀加以修正。想要培養(yǎng)他們的德行，需要努力做好理工科研究生的思想政治教育工作，只有端正思想，才能在德的培養(yǎng)上事半功倍，在這個(gè)基礎(chǔ)上應(yīng)該培養(yǎng)研究生的家國(guó)情懷，讓他們明白自己的未來，自己需要努力的方向。在具備這些條件的情況下，培養(yǎng)他們的專業(yè)能力，使他們成為德才兼?zhèn)涞娜苄氯瞬?。中?guó)現(xiàn)在迫切需要一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?，理工科研究生教育體系理應(yīng)承擔(dān)起來自己的責(zé)任，為中國(guó)培養(yǎng)急需的全能型人才。

五、結(jié)語

研究生教育雖然在我國(guó)發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，但隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，國(guó)民思想有了很大的改觀，許多高校實(shí)行擴(kuò)招，擴(kuò)招雖然能對(duì)我國(guó)研究生教育發(fā)展起到一定作用，但是隨之也帶來了極大的挑戰(zhàn)，會(huì)對(duì)研究生的教育質(zhì)量造成一定影響，所以我們應(yīng)該實(shí)施有效的措施來應(yīng)對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)。站在新的歷史起點(diǎn)，理工科研究生教育，應(yīng)以德為先，在這個(gè)基礎(chǔ)上，按照“聚焦國(guó)際前沿、面向國(guó)家急需、圍繞關(guān)鍵領(lǐng)域、立足高校優(yōu)勢(shì)、建成學(xué)術(shù)中心、實(shí)現(xiàn)一流貢獻(xiàn)”的總體思路，以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以占據(jù)前沿技術(shù)制高點(diǎn)或解決關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”問題為目標(biāo)對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)出具有家國(guó)情懷、德才兼?zhèn)?，有正確人生觀和價(jià)值觀，有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任心的綜合型人才。