陳風(fēng)苓 | 山東省濟(jì)南市芙蓉小學(xué)

隨著“雙減”政策的實施以及《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，家庭文化的建設(shè)、家庭教育理念的提升、家校社關(guān)系的共建，成為新時代家庭教育的新命題。山東省濟(jì)南市芙蓉小學(xué)在“荷美文化”理念的指引下，將“荷美家長學(xué)校”建設(shè)納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，從家長的現(xiàn)實需求、學(xué)生的身心特點(diǎn)和當(dāng)今的社會發(fā)展出發(fā)，努力做好家長學(xué)校的頂層設(shè)計。

三足鼎立的組織架構(gòu)，穩(wěn)定又靈活

為全面提升家庭教育水平，學(xué)校組建以家委會為核心的，包括教師、學(xué)生、家庭教育指導(dǎo)師、教育專家、社區(qū)工作人員等在內(nèi)的學(xué)習(xí)共同體。家委會處于學(xué)習(xí)共同體的核心地位，主要負(fù)責(zé)家校教研溝通、整合家長需求、組織并推動家長共同體的學(xué)習(xí)和分享，利用學(xué)校和社區(qū)資源開展校內(nèi)外實踐活動，在家庭內(nèi)部落實親子關(guān)系改進(jìn)計劃等。學(xué)校則根據(jù)家長需求做好家庭教育計劃的頂層設(shè)計、提供課程資源和服務(wù)、組織教師和家長共同學(xué)習(xí)互動。社區(qū)為學(xué)習(xí)共同體提供場地資源，并在學(xué)校和社區(qū)之間搭建起橋梁，實現(xiàn)資源的互惠互享。

三維共進(jìn)的學(xué)習(xí)平臺，民主又適切

荷美課程幫助家長構(gòu)建良好的自我關(guān)系。學(xué)校家庭教育課程開發(fā)團(tuán)隊通過專家引領(lǐng)、資源整合、自主開發(fā)，形成了荷美家庭教育課程體系，包括：以荷立品——荷花文化、品格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成課程，以和達(dá)行——和美關(guān)系、和美活動課程，以合進(jìn)學(xué)——家委會成長、學(xué)校文化、家校共育課程，以核促能——學(xué)習(xí)與思維、心理健康與體質(zhì)健康、審美課程。在學(xué)習(xí)方式上，打通個體學(xué)習(xí)和群體學(xué)習(xí)、線上和線下學(xué)習(xí)，讓家長隨時隨處可以學(xué)習(xí)。

荷美家長讀書會讓交流分享促進(jìn)共同成長。學(xué)校通過“荷美家長讀書會”補(bǔ)充學(xué)習(xí)資源，由骨干教師推薦優(yōu)質(zhì)圖書，并詳細(xì)解析書中精彩觀點(diǎn)，幫助家長快速學(xué)習(xí)。同時推介家庭教育案例，結(jié)合家庭實際生活，以問題撬動思考，以共享促進(jìn)反思和成長。學(xué)校還通過開展師生共讀、親子共讀、親子共寫等活動，使學(xué)校教育和家庭教育同頻共振，多方位激發(fā)孩子主動閱讀、探索人生的興趣。

家委會共進(jìn)平臺由專家引領(lǐng)賦能發(fā)展。學(xué)校先后邀請山東省教育科學(xué)研究院繼續(xù)教育研究所所長王治芳、山東師范大學(xué)教授孔屏、濟(jì)南市教育教學(xué)研究院家庭教育教研員秦濤等為家委會成員進(jìn)行培訓(xùn)，并與山東大學(xué)合作成立了北斗星光學(xué)院，促使家委會朝著更加專業(yè)化的方向邁進(jìn)。

三度空間的靈活轉(zhuǎn)換，有情又有味

家庭內(nèi)部建立“親子成長共同體”。學(xué)校圍繞親子關(guān)系建設(shè)，開展富有互動性的活動，讓高質(zhì)量陪伴成為學(xué)生成長的加油站。如“家的味道”系列活動，通過“家的味道·書香”“家的味道·廚香”“家的味道·活色生香”等，讓家成為互相陪伴、互相給予、不斷生長、充滿愛與溫暖的地方。

家庭之間建立不同類型學(xué)習(xí)共同體。通過組建社區(qū)型共同體、班級型共同體、年級型共同體、校級共同體，為學(xué)校每個孩子個性化定制活動方案，針對性格差異、學(xué)習(xí)能力、體質(zhì)健康、品德涵養(yǎng)、實踐操作等方面，開展增智強(qiáng)能、強(qiáng)身健體、動手操作和社會實踐活動，助力孩子個性化發(fā)展，提高其學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力。

家校社資源共享，凝聚聯(lián)盟力量。學(xué)校組織開展“好家風(fēng) 我傳承”主題活動，引領(lǐng)家長和孩子積極參與“家風(fēng)箴言紙上行”“經(jīng)典家訓(xùn)微誦讀”“家風(fēng)故事匯”“紅色家書親子讀”“道德榜樣進(jìn)校園”等活動，尋找并營造良好的家風(fēng)。學(xué)校和社區(qū)簽署合作協(xié)議，開展社區(qū)共建、家庭教育、送教送藝上門等活動，實現(xiàn)合作共贏、荷美成長。

經(jīng)過長期探索，學(xué)校成為“濟(jì)南市百所家長學(xué)校示范?！?，兩項省級課題《家庭教育微課程的研究與開發(fā)》《以家委會為核心的學(xué)習(xí)共同體研究》順利結(jié)題。家長學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)的是知識，鏈接的是關(guān)系，建立的是情感；荷美家長學(xué)校，研究的是家長需求，專注的是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，成就的是家長和孩子。