文|張 艷

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道蟋蟀住宅的特點和修建的過程，能理解蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因。

2.能從課文準(zhǔn)確生動的表達(dá)中，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會觀察的樂趣。

3.品味擬人寫法，感受語言描寫的生動形象。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)思考，激發(fā)興趣

1.教師導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理清了課文脈絡(luò)，感受到蟋蟀的不肯隨遇而安，明白了蟋蟀住宅的建造特點，初步領(lǐng)略了作者細(xì)致入微的觀察力。文中對蟋蟀住宅最高的評價是什么？

2.學(xué)生再讀課文，尋找答案。

3.預(yù)設(shè)交流：這座住宅真可以算是偉大的工程了。

【設(shè)計意圖：回顧上節(jié)課所學(xué)知識，溫故知新，再讀課文，引發(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵問題思考，激發(fā)探究興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率?！?/p>

二、閱讀感悟，潛心品讀，聚焦偉大

1.根據(jù)要求默讀課文，圈畫相關(guān)詞句、寫批注。

2.小組合作交流，注意傾聽，相互補充。

3.組織全班學(xué)生交流匯報。

聚焦（1）：感知住宅內(nèi)外環(huán)境，初識偉大。

默讀第5、6 自然段，你從哪些詞句感受到蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？圈畫出相關(guān)語句，寫出讀書感受。

活動一：標(biāo)一標(biāo)。

默讀第5、6 自然段，圈一圈蟋蟀住宅的結(jié)構(gòu)，畫一畫每一處的特點。

活動二：選一選。

仔細(xì)閱讀第5 自然段，思考：四幅圖中哪一幅圖與文字內(nèi)容相符合？

活動三：說一說。

在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，絕不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。住宅的特點 藏著的優(yōu)點在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。選址要求嚴(yán)格，住宅的形狀有隱蔽的特點，排水功能很好。隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。

預(yù)設(shè)1：“朝著陽光的堤岸”說明這里陽光非常充足?！扒嗖輩仓须[藏”體現(xiàn)出蟋蟀對住宅選址的要求很嚴(yán)格。（選址）

預(yù)設(shè)2：“傾斜的隧道”意味著排水功能很好，即使有暴風(fēng)雨來襲，也會馬上干的?！绊樦貏輳潖澢斌w現(xiàn)出蟋蟀住宅的形狀有隱蔽的特點。（形狀）

預(yù)設(shè)3：“最多九寸深，一指寬”體現(xiàn)出蟋蟀住宅的大小。（大小）

預(yù)設(shè)4：“出口的地方總有一叢草半掩著”、平臺“收拾得很平坦”體現(xiàn)出蟋蟀的住宅環(huán)境幽雅、私密的特點。（環(huán)境）

【設(shè)計意圖:以任務(wù)群的方式，以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，化難為易、變被動為主動，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與語言實踐活動中充分把握文本、聯(lián)系生活經(jīng)驗，通過抓關(guān)鍵語句，融情想象，全身心沉浸于生動鮮活的描寫中，體會蟋蟀住宅的偉大，建構(gòu)知識，形成思維，提升語文素養(yǎng)。】

聚焦（2）：品析蟋蟀的建造過程，再識偉大。

活動一：抓關(guān)鍵詞句，滲透細(xì)致觀察。

自由朗讀第7～9 自然段，畫出建造時相關(guān)動作的詞句。為什么蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程？

預(yù)設(shè)1：通過“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動詞，具體生動地描寫了蟋蟀建造住宅的過程，表現(xiàn)了蟋蟀的建筑才能，感受建造住宅的辛勞和勤奮。

預(yù)設(shè)2：蟋蟀建造住宅使用的工具只有鉗子、前足、后足、鋸，感知蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的工具是那樣柔弱，完工后仍精益求精，余下的是長時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。前后語句放在一起引領(lǐng)對比閱讀，感受蟋蟀不斷加深、加闊、修整住宅，讓學(xué)生感悟蟋蟀建造住宅過程的偉大。

預(yù)設(shè)3：蟋蟀修建住宅的時間是很久的，從表示時間的詞語可以看出需要很長時間，表現(xiàn)蟋蟀不怕艱苦、持之以恒的品質(zhì)。

預(yù)設(shè)4：從“秋天初寒”到“冬天”，從“長時間的整修”到“不斷地拋出泥土”等詞句，感受蟋蟀建造住宅要求高、追求完美。

預(yù)設(shè)5：齊讀“我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了”，感受這些文字描寫都是作者經(jīng)過細(xì)致、耐心、連續(xù)觀察后完成的。

出示：法布爾從小喜愛昆蟲，成年后利用大量業(yè)余時間觀察研究昆蟲，用自己的所有積蓄購買了一片荒地，專門用來放養(yǎng)、研究昆蟲。在這塊荒地上，法布爾進(jìn)行了長達(dá)30 年的觀察，揭開了昆蟲世界的許多秘密，并寫成了十卷《昆蟲記》。

結(jié)合課文和這段資料，你覺得法布爾是一個怎樣的人？（細(xì)心、耐心、持之以恒、善于觀察……）

活動二：回顧課文，講述蟋蟀的住宅。

1.蟋蟀的住宅真可稱得上是偉大的工程。請你以第一人稱向別人介紹一下蟋蟀修建住宅的過程。

2.要想講得生動、有趣、有條理，老師給大家?guī)韮蓸臃▽殻?/p>

（1）理清蟋蟀修建住宅的主要方面。（動作、時間、作息方式、持續(xù)整修等。）

（2）抓住關(guān)鍵詞介紹。（如“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”等一系列動詞。）

3.下面請同學(xué)們對照書上的插圖，認(rèn)真讀第7～9 自然段，說一說蟋蟀修建住宅的過程。

（1）小組自由練說。

（2）指名全班交流，嘗試復(fù)述。

【設(shè)計意圖：本單元的語文要素是“體會文章準(zhǔn)確生動的表達(dá)，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察”“進(jìn)行連續(xù)觀察，學(xué)寫觀察日記”。因此，本環(huán)節(jié)以主話題為抓手，先從工程的巨大與工具的簡單進(jìn)行對比，接著結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試復(fù)述蟋蟀修建住宅的過程，以此為抓手積累詞句，感受建筑的艱難與蟋蟀不辭辛勞的品質(zhì)，深入理解“偉大”，并在其中滲透培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力和準(zhǔn)確用詞的技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生的思維概括能力和語言綜合能力?！?/p>

三、處處留心，交流點評，樂于表達(dá)

動物王國要舉行“星級住宅”評選。請你擔(dān)任評委，從環(huán)境、選址、大小、形狀、舒適度、隱蔽性、私密空間、衛(wèi)生等方面來進(jìn)行闡述、點評、亮分。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語文實踐活動中，觀察、感受自然界動物的巢穴，表達(dá)自己獨特的體驗與思考，深入理解蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因，提高學(xué)生提煉信息，善于思考、表達(dá)的能力?！?/p>

四、對比閱讀，留心觀察，讀寫結(jié)合

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：對比閱讀課后的“閱讀鏈接”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

思考：同樣是寫動物的家，《蟋蟀的住宅》和《燕子窩》這兩篇文章有哪些相同點？又有哪些不同點？

1.學(xué)生自主閱讀，小組交流，教師巡視。

預(yù)設(shè)1：《燕子窩》文字簡單干凈，表達(dá)準(zhǔn)確，不帶感情色彩，而《蟋蟀的住宅》運用擬人的手法，具體生動的描寫，把蟋蟀比作充滿智慧的建筑家，讀起來更有情趣。

預(yù)設(shè)2：

相同點：都進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察，運用擬人手法，使得文章讀起來生動有趣味。

不同點：《燕子窩》用日記的形式記錄觀察結(jié)果，《蟋蟀的住宅》是長期觀察后整理成的一篇文章。

2.在學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》一課時，已經(jīng)布置同學(xué)們在家做豆子發(fā)芽的觀察記錄。觀察記錄是觀察日記的基礎(chǔ)，一兩句話記錄下觀察對象的變化即可。觀察日記是以日記的形式，詳細(xì)地記錄觀察對象的變化。在學(xué)習(xí)生活中同學(xué)們要連續(xù)、細(xì)致地觀察，做好觀察記錄，為寫觀察日記做準(zhǔn)備。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)利用“閱讀鏈接”，通過對比閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)文章寫作特點，激發(fā)觀察寫作興趣。引導(dǎo)學(xué)生將其與課文建立聯(lián)系，在讀中理解，在讀中感悟，再次關(guān)注觀察、表達(dá)方法，為之后寫觀察日記奠定基礎(chǔ)。】

五、歸納總結(jié)，課外延伸，拓展閱讀

1.選擇學(xué)習(xí)。

（1）課后選一處景物進(jìn)行細(xì)致觀察，練習(xí)寫一寫。

（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲奧秘的相關(guān)資料，做昆蟲簡介名片。

2.推薦書籍。

讀一讀《昆蟲記》這本書，走進(jìn)神奇的昆蟲世界。

【設(shè)計意圖：閱讀教學(xué)要創(chuàng)設(shè)由內(nèi)化向外化的轉(zhuǎn)換實踐活動，讓學(xué)生切實地學(xué)好語言和表達(dá)方法，讓學(xué)生在讀與寫中梳理、訓(xùn)練、總結(jié)方法，逐漸習(xí)得連續(xù)觀察的要領(lǐng)，把本單元的語文要素落到實處，這是提高語文核心素養(yǎng)的有效途徑，更是讓語文教學(xué)走向科學(xué)、高效的途徑之一?！?/p>