文/季小光

引言

智能媒體時代，短視頻憑借較強的趣味性和可視性、豐富的表現(xiàn)形式、多元化的使用場景引領(lǐng)了新媒體時代的潮流，迅速在年輕人群體中火爆起來，已成為當(dāng)今大學(xué)生不可或缺的一部分。當(dāng)今，“00后”大學(xué)生已成為大學(xué)生的主力軍，短視頻自媒體平臺為大學(xué)生的德育工作帶來機遇的同時也帶來了挑戰(zhàn)。在短視頻時代下“00后”大學(xué)生德育工作的開展中，高校需要緊密結(jié)合“00后”大學(xué)生的思想特點和短視頻時代的特征，不斷創(chuàng)新德育工作方法，運用好短視頻平臺，提高大學(xué)生德育工作的質(zhì)量和實效性，將大學(xué)生德育拔高到一個新的高度。

一、“00后”大學(xué)生主要思想特點

第一，個性化，自我意識強。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，“00后”比“90后”、“80后”擁有更優(yōu)越的物質(zhì)條件，他們父母受教育程度明顯提高，對子女教育也投入大量的金錢和時間，所以“00后”的他們從小就見多識廣、興趣廣泛，綜合能力強，他們追求個性，不以物質(zhì)作為主要標(biāo)準(zhǔn)，在穿衣打扮、興趣愛好、行為舉止方面，他們敢于表達自我個性，在行為方式和人際交往方面，強調(diào)個人主觀感受，他們更加注重自我的情感體驗和自我價值的實現(xiàn)。但是，較強自我個性化往往藏匿著較強的自我意識，他們合作意識薄弱，在處理人際關(guān)系方面，往往包容性差，他們在追求價值實現(xiàn)的過程中，過分強調(diào)自我意識，缺少團隊意識，常常以自我為中心，不再局限于父母老師長輩們的期待，導(dǎo)致他們過于追求個人的成功。

第二，獨立、自信。相較于“80后”“90后”大學(xué)生，他們具有更強的獨立思想意識和行為舉措。他們在中國基本實現(xiàn)“富起來”的歷史進程中成長起來，“獨立”“自信”成為他們的標(biāo)簽，他們更樂于依靠自己開展自主的學(xué)習(xí)，進行獨立的生活。無論是從入學(xué)的報道和專業(yè)的選擇，學(xué)校社團和社會活動的選擇和參與，還是面對自己的未來的職業(yè)規(guī)劃，“00后”大學(xué)生基本都能夠通過自己的獨立意識去判斷，敢于擺脫依附獨立行動。然而，獨立并非意味著成熟和強大，畢竟他們?nèi)鄙偃松?jīng)驗和社會閱歷，有些事情還是缺少獨立處理的能力，他們需要家庭、學(xué)校和社會的關(guān)懷和正確引導(dǎo)。

第三，更加開放，思維活躍，但缺乏辨識力。他們的出生和成長，伴隨著中國走向國際化舞臺，“00后”有著更多走向國際化的機會，加上經(jīng)濟全球化，互聯(lián)網(wǎng)國際化的影響，使得“00后”一方面善于展示自我，一方面善于接納世界，他們思想解放，思維活躍，可以說，“00后”是空前開放的一代，這種開放擴大了他們的眼界和見識，影響了他們的思想，改變了他們的心態(tài)。但同時，如果在開放的大環(huán)境下引導(dǎo)不當(dāng)，就會導(dǎo)致不良思想文化趁虛而入，因此，加強對不良文化思想的抵御，成為“00后”大學(xué)生思想工作所面臨的重要問題。

二、短視頻平臺開展德育工作的優(yōu)勢

傳統(tǒng)德育工作方式“枯燥單一”，傳統(tǒng)的督促和說教，已經(jīng)不能充分調(diào)動學(xué)生接受德育的積極性，首先，作為思想開放的“00后”，他們獲取信息的渠道很大一部分都是依賴互聯(lián)網(wǎng)，使得簡單的傳統(tǒng)說教很難被他們所接受，其次，在這個信息爆炸的時代，他們有很多自己感興趣的領(lǐng)域，可能沒有那么多精力和耐心通過傳統(tǒng)的方式學(xué)習(xí)思想知識。而短視頻平臺具有信息傳輸高效化、可視化、簡易化、不枯燥等特點，容易被學(xué)生所接受，學(xué)生可以通過零碎化時間，耳濡目染，長期學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)德育工作方式是把學(xué)生集中起來，在固定的時間，固定的地點以說教的方式進行授課，而且授課時間較長，經(jīng)常流于形式，這樣子往往會引發(fā)一些學(xué)生的抵觸排斥，他們會覺得是在浪費自己的時間，疲于應(yīng)付。而短視頻平臺是通過互聯(lián)網(wǎng)渠道，老師只要把自己準(zhǔn)備的課程或想法，做成簡短的視頻，發(fā)給自己的學(xué)生，學(xué)生通過一部手機，合理安排自己的時間，在刷短視頻的過程中，就可以進行碎片化學(xué)習(xí)，隨時觀看，這樣子既節(jié)約了學(xué)生很多的時間成本，也易于被學(xué)生所接受，也更愿意自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的德育方式是單向輸入式的，“00后”學(xué)生對此方式興趣不大，流于形式，而在自媒體短視頻平臺上，學(xué)生不僅僅只是信息的被動接收者，同時也是信息的主動發(fā)聲者，他們被賦予了更多參與的機會，擁有更多表達自身想法的權(quán)力，學(xué)生自身也更樂意通過微信、微博、抖音、快手等大流量自媒體平臺參與創(chuàng)作，表達自己的觀點和想法，所以在這些大流量自媒體平臺上植入德育的內(nèi)容，讓學(xué)生在娛樂的過程中，參與德育互動，從而達到“00后”大學(xué)生德育目的，幫助他們樹立正確的思想觀念和價值觀念。

三、高校利用短視頻自媒體平臺做好“00后”德育工作的建議

學(xué)校層面，對于“00后”大學(xué)生來說，短視頻平臺是開展德育的重要平臺，高校要主動進駐短視頻平臺，打造學(xué)校官方品牌短視頻自媒體號，傳播正能量，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，推動各二級機構(gòu)開通短視頻自媒體號，整合學(xué)校不同類型的短視頻自媒體，形成聯(lián)動效應(yīng)，切實提高學(xué)校各個部門短視頻自媒體的影響力和活躍度，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化，做好“00后”大學(xué)生的思想、輿論、政策導(dǎo)向的引導(dǎo)，讓主旋律、正能量傳播到每一個學(xué)生的手機上。高校要建立一支思想政治堅定、熱情敏感、新聞捕捉能力強、視頻剪輯專業(yè)、熟悉短視頻創(chuàng)作的團隊；要定期進行各種問卷調(diào)查，切實了解“00后”大學(xué)生思想狀況和行為狀況，只有對學(xué)生進行了真正的融入了解，高校德育工作才能更好的融入到“00后”大學(xué)生中去。要加大推廣力度，要利用傳統(tǒng)的新媒體平臺，例如微信公眾號、微博、QQ等平臺，對短視頻自媒體的高效優(yōu)勢、使用方式、教育效果進行全方位、多角度、立體化的宣傳報告，要激發(fā)“短視頻+德育工作”活力，不斷增強工作時效性。要定期組織開展短視頻自媒體知識普及宣傳活動，教育引導(dǎo)教職工積極參與到短視頻自媒體的制作、建設(shè)、管理、應(yīng)用中來。要增強短視頻自媒體運營的規(guī)范性，要加強短視頻自媒體平臺的監(jiān)督管理，定期對短視頻日常運用、制度落實、視頻制作內(nèi)容情況進行檢查指導(dǎo)，確保短視頻平臺使用管理到位。學(xué)校官方短視頻賬號要打造強大德育資源庫，使學(xué)校官方短視頻賬號成為學(xué)生接受德育的新渠道。

教師層面。鼓勵老師和學(xué)生共同參與短視頻的創(chuàng)造，共同在校園內(nèi)傳播正能量?！?0后”大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大，對于短視頻平臺的使用是非常頻繁的，只有組織、引導(dǎo)、鼓勵大學(xué)生積極主動進行短視頻創(chuàng)作、轉(zhuǎn)發(fā)、評價，才能使短視頻自媒體成為大學(xué)生德育的主要載體，充分釋放短視頻自媒體的正能量，所以老師要提高自己運用短視頻自媒體的意識和能力，積極主動研究短視頻自媒體的教育屬性，將其引入到德育中，協(xié)調(diào)好線上線下授課時間，提升工作效率，追求更好的教育效果。要積極引導(dǎo)學(xué)生參與短視頻制作，在制作過程中，要以制作團隊老師為首，充分發(fā)揮學(xué)生力量，共同組織，共同策劃，共同命題，共同宣傳，集思廣益，這樣子可以更大限度調(diào)動學(xué)生對德育的參與度和認(rèn)可度，在團隊合作中，不僅潛移默化的進行了德育，同時也拉近了師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力，豐富了他們的校園生活。在制作短視頻的過程中，要謹(jǐn)慎選題，合理把握，向“00后”學(xué)生傳遞積極健康正能量與他們感興趣的內(nèi)容，充分利用短視頻的優(yōu)點，從形式內(nèi)容上吸引學(xué)生，進而開展好德育工作。

學(xué)生層面，要重點培養(yǎng)具有短視頻制作天賦和興趣的學(xué)生，為這些學(xué)生提供更多的機會和平臺進行鍛煉，定期舉辦一些短視頻制作比賽，比如蘭州市共青團開展的“讓青春抖起來”抖音挑戰(zhàn)賽，武漢共青團開展的“尋找武漢最美高?！倍兑籼魬?zhàn)賽，五一勞動節(jié)開展的“這是你第幾個勞動節(jié)”，學(xué)雷鋒日開展的“與時俱進學(xué)雷鋒，抖音抖出正能量”，這些將教育性與娛樂性結(jié)合起來的正能量挑戰(zhàn)賽，就是發(fā)揮短視頻正向引導(dǎo)作用的探索和嘗試，鼓勵學(xué)生自主的參加短視頻創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生短視頻創(chuàng)作的欲望和潛能，使大學(xué)生在參與短視頻創(chuàng)作、轉(zhuǎn)發(fā)、評析的過程中獲得正能量。同時，建立一定的激勵政策，對正能量視頻的優(yōu)秀創(chuàng)作者、優(yōu)秀評論者、積極轉(zhuǎn)發(fā)者給予適當(dāng)?shù)莫剟?，讓大學(xué)生在獲得積極認(rèn)同感的過程中，接受德育。

結(jié)語

高校面對當(dāng)前復(fù)雜多變的短視頻自媒體環(huán)境下，要順應(yīng)時代潮流，主動出擊，抓住“00后”大學(xué)生的思想特點，不斷開拓創(chuàng)新形式，加大短視頻德育的力度，讓互聯(lián)網(wǎng)平臺成為師生思想交流的主陣地，充分發(fā)揮其正向教育作用，使“00后”大學(xué)生對意識形態(tài)領(lǐng)域的重要問題有更加明確的認(rèn)知，樹立正確三觀，堅定理想信念，進一步推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，為我國特色社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才。