文/中遠海運人才發(fā)展院 王鑫

建設高素質(zhì)專業(yè)化干部，就是要注重對專業(yè)技術人員的培訓和素質(zhì)的提升。在新的歷史條件下，企業(yè)黨校要不斷進行教學創(chuàng)新工作，加強對新時期黨員的教育，不斷提升其素質(zhì)。

一、企業(yè)黨校干部教育培訓的原則

（一）企業(yè)黨校姓黨原則。企業(yè)黨校的培訓工作要以良好的教育體系為依據(jù)，必須堅持黨的路線、方針、政策，提高黨員干部的思想覺悟。企業(yè)黨校教育干部訓練相關人員要深入思考，重視對當前教育工作現(xiàn)狀的總結，發(fā)現(xiàn)存在的問題，采取切實有效的措施加以糾正。通過對我國社會、經(jīng)濟的發(fā)展和變化進行深入分析，并結合當?shù)氐膶嶋H情況，解決傳統(tǒng)訓練方法存在的弊端，打破教學活動的限制，從而更好地培養(yǎng)人才。

（二）因材施教原則。針對學員的現(xiàn)實需求，對企業(yè)黨校人才進行優(yōu)化，尋找合適的培訓方法，以達到更好的培訓效果。首先，要解決培訓對象的模糊化問題，用新觀念、新方法和新內(nèi)容吸引學生的注意力。其次，要加大對大學生的精神、衛(wèi)生和工作實際需求的調(diào)查力度，并制訂相應的培訓計劃。組織實施針對性、創(chuàng)新性、實效性訓練。

（三）持續(xù)創(chuàng)新原則。加強對企業(yè)黨校干部的培養(yǎng)，必須順應時代發(fā)展需要持續(xù)創(chuàng)新。首先，要優(yōu)化培訓方法，豐富培訓內(nèi)容，增強培訓目標。其次，必須確保培訓內(nèi)容的全面性，解決培訓方式單一、模式固定等問題。

二、企業(yè)黨校干部教育培訓的主要問題

（一）訓練對象籠統(tǒng)。由于個別企業(yè)黨校干部和教練員的思想認識相對滯后，沒有掌握好培養(yǎng)目標，不能充分運用現(xiàn)代技術，從而降低了黨員的積極性、主動性和實踐能力。另外，一些企業(yè)黨校的干部培訓，不能充分了解和把握黨員的需要，沒有進行針對性的訓練。

（二）缺乏科學合理的培訓課程。當前，部分企業(yè)黨員干部培訓存在質(zhì)量不高、培訓管理制度不完善等突出問題。一些企業(yè)黨校還沒有充分開發(fā)和應用智能的管理系統(tǒng)，無法進行系統(tǒng)教學，無法為學生的在線交流創(chuàng)造條件。同時，缺乏具有鮮明特點的黨性課程，不能對學校進行全方位的監(jiān)督；由于缺乏一種科學的評價機制，不能對學生提出的問題進行及時的反饋，從而影響了黨課的不斷完善和提高。根據(jù)上述問題，企業(yè)黨校應高度重視培養(yǎng)計劃、充實培養(yǎng)內(nèi)容，努力為廣大黨員干部提供多樣化的社會實踐資源。同時，企業(yè)黨校的教學與管理水平也需要進一步加強，要進一步完善教育資源的優(yōu)化配置。

（三）干部教育培訓方法較單一。有的地方?jīng)]有建立起有效的教育督導與管理措施，沒有形成量化的評價體系。盡管目前企業(yè)黨?？梢詫Ω刹颗嘤杻?nèi)容進行積極的整合，但其方式的創(chuàng)新仍需不斷深化。新常態(tài)下，企業(yè)黨校還未能找到行之有效的黨性教育和馬克思主義理論教育方法，沒有形成學員團體，無法以探索、互動、調(diào)研等方式來實現(xiàn)教學目的。

（四）培訓班次密度大。經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當前企業(yè)黨校里的班級和班次較多，這就加大了隊伍的秩序密度和管理工作的難度。因此在傳統(tǒng)的教學模式外，企業(yè)黨校應增設遠程教育、模擬教育等多種教學模式。同時，隨著多媒體課堂的應用，對黨員的教育工作也有了新的要求。此外，如何防止課堂資源的重復使用，也是企業(yè)黨校需要不斷探索和完善的課題。

三、目前制約企業(yè)黨校培訓工作實效性的主要因素

（一）訓練內(nèi)容脫離現(xiàn)實需要。當前，企業(yè)黨校在培養(yǎng)黨員干部的過程中，存在著培養(yǎng)內(nèi)容與現(xiàn)實要求脫節(jié)的問題。特別是針對不同地區(qū)、不同崗位的黨員干部培養(yǎng)問題比較突出，難以提高培訓的實效性。同時，在培訓中過分注重理論知識的訓練，缺少以崗位為基礎、以區(qū)域為單位的針對性訓練。導致培訓工作的低效和學員的學習質(zhì)量不高。

（二）培訓方法落后。企業(yè)黨校的干部培養(yǎng)大都是在一定時間、地點進行的初級訓練，以灌輸?shù)男问胶突A的理論訓練為主。給企業(yè)黨校黨建工作帶來了很大的困難。

（三）缺乏健全的培訓機制。企業(yè)黨校僅重視對學員的培養(yǎng)，而忽略了對學員的管理，同時又沒有建立起激勵機制，造成了學員的培訓意識缺失。另外，有的企業(yè)黨校缺少有效的監(jiān)督與管理措施，沒有定量的考評標準，無法實現(xiàn)對學員的培養(yǎng)與評價。

（四）“互聯(lián)網(wǎng)+”對企業(yè)黨校干部培訓工作的挑戰(zhàn)。第一，對企業(yè)黨校干部培訓工作的原有定位產(chǎn)生了沖擊。“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)，讓我們的工作更加便捷和透明。但是，由于“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)容過于龐大和復雜，使得訓練的單一性和教學內(nèi)容的效用受到了嚴重的影響。第二，對培養(yǎng)干部的主體構成了嚴峻的考驗。如在干部培養(yǎng)過程中，教師的主體性被弱化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代，學員獲得資訊的途徑多種多樣，對老師講授的內(nèi)容有自己的理解與了解，甚至可以提出疑問，這使得教師的主體性被大大弱化。為此，我們應加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強對網(wǎng)絡技術的研究與應用，以提高自身的教育水平。

四、企業(yè)黨校干部教育培訓工作的對策

（一）優(yōu)化企業(yè)黨校培訓的理念。創(chuàng)新教育教學理念，豐富教學內(nèi)容，以樹立企業(yè)黨校辦學特色為著力點，是新時期企業(yè)黨校教育和訓練改革的關鍵。以黨員干部樂于接受的方式組織教學，創(chuàng)造和諧、平等的教學環(huán)境，解決黨員干部的思想困惑。2021年，中央企業(yè)黨校國資委分校中遠海運企業(yè)黨?！?021年秋季處級干部進修班暨集團啟航&遠航班”在培訓中嚴格執(zhí)行中央企業(yè)黨校教學計劃，圍繞“初心和使命”，突出學員政治理論學習，注重讓學員思想受洗禮，緊密結合集團實際，開展領導能力和業(yè)務知識特色模塊的課程教學，提升學員能力，解決實際問題。培訓班共分六個階段：入學教育、基本理論、黨史黨性教育、領導能力特色課程、論文撰寫和畢業(yè)環(huán)節(jié)，其中基本理論階段包括學習馬克思主義和中國特色社會主義理論體系、習近平新時代中國特色社會主義思想；特色模塊教學部分包括集團戰(zhàn)略、領導力和戰(zhàn)略管理、企業(yè)文化等課程。在短期內(nèi)，切實履行對黨員干部的教育任務，真正做到了與時俱進，發(fā)揮了領導作用。

（二）優(yōu)化教學與管理隊伍。要定期聘請中央企業(yè)黨校專家和省部級專家到企業(yè)黨校講課，以提高學生整體水平。拓展黨群工作渠道，增強黨建工作的實用性。中遠海運大學“2020秋季高級管理人員進修班暨集團起航&遠航班”在教學培訓形式上，采用視頻直播、集中面授、音像教學、主題研討、案例分析、學員論壇、黨建講壇、鯤鵬辯壇和在線學習相結合等多種方式，增強培訓學習的感染力。結合集團實際，培訓班開展了貫穿全過程的主題為“初心使命 砥礪藍海 四個領航 成就未來”的行動學習項目，形成了8個行動學習成果，并進行了專題匯報評比。通過舉辦大量的課題研究、理論學習、教學交流、教學競賽、學術成果展示等，實現(xiàn)了理論知識的普及、思想政治、教學觀念的優(yōu)化、教學活動的推廣等方面的目的。因此，要促進企業(yè)黨校的快速發(fā)展，必須建立健全的師資隊伍，豐富師資隊伍的培養(yǎng)方式和效率。

（三）加強互動，提高培訓實效。根據(jù)各班的特點，進行個案分析、情境仿真、研討會、學生座談會、戶外培訓等新的課堂教學方式。通過設計豐富多彩的互動式活動，與同學們一起探討學習的快樂。一是改革和革新教學方式，以情境教學、案例教學等方式，活躍教學氛圍。二是采取分段訓練、遠距離溝通等形式，讓學生積極參加溝通；在掌握目前的世界局勢的基礎上，討論對策，將有目標的問題和互動的方式，逐步地指導學生進行反潛思考的練習。此外，還可以邀請專業(yè)人士進行評論，讓學生對所學內(nèi)容有更深入的了解。三是利用網(wǎng)上教學平臺引導學生自學，使學生在學習過程中的主體性得到充分的體現(xiàn)，使中國特色社會主義全面、深入地發(fā)展。

（四）培訓內(nèi)容時效化。企業(yè)黨校還可以結合自身情況，搭建在線教學平臺，不定期、不定時地進行在線教學，以突破傳統(tǒng)的教學與訓練方式，實現(xiàn)了對學員的全方位的了解，從根本上提升了企業(yè)黨校的教學質(zhì)量和教學效果。

（五）以“互聯(lián)網(wǎng)+”為基礎，開展企業(yè)黨校干部培訓工作。1.運用網(wǎng)絡技術與網(wǎng)絡資源，加強課堂教學的吸引力?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代要求企業(yè)黨校教師轉(zhuǎn)變教學模式，提高學員的參與感、體驗感。首先，要充分利用網(wǎng)上的資源進行教育。通過網(wǎng)絡視頻資源和專家學者的觀點，拓寬學員的視野，提高培訓的質(zhì)量。其次，倡導“翻轉(zhuǎn)”的課堂教學。翻轉(zhuǎn)課堂通常分為兩大類：一是課前網(wǎng)上視頻教學，二是面對面教學。面對面授課，主要是針對學員在工作中的困惑、工作中遇到的問題或者教師提出的問題進行討論和交流。翻轉(zhuǎn)課堂不僅能激發(fā)學員的學習熱情，也能及時解答學員在工作中遇到的問題。2.靈活運用互聯(lián)網(wǎng)思維。新時期，企業(yè)黨校要以網(wǎng)絡思維創(chuàng)新教學模式和學員管理模式。從學員的入學登記，到在線學習交流，解答問題，完成作業(yè)，網(wǎng)上打印畢業(yè)證。此外，對網(wǎng)上培訓要進行改進和探討。針對目前網(wǎng)絡技術存在的缺陷和不足，企業(yè)黨校必須持續(xù)改進和完善網(wǎng)絡技術。3.完善“網(wǎng)絡企業(yè)黨?！钡倪\行機制。要想改善學員的網(wǎng)上學習效果，就必須保證學員獨立完成全部的學習和評價。為此，必須建立和完善網(wǎng)上實名培訓、網(wǎng)上監(jiān)督機制以及與之配套的培訓體系。

（六）建立約束機制，提升黨員干部政治能力。

第一，建立黨員干部政治素質(zhì)考核評價體系。政治能力評價應遵循發(fā)展評價的理念，運用多維、定性定量的綜合評價方法，摒棄政治行為中的消極思想，要構建差異化評價機制，其中包括目標層、標準層和指標層。在日常評估、年度評估中引入指標體系，加強綜合政策監(jiān)督措施。第二，要對黨員領導干部的政治素質(zhì)進行監(jiān)督和約束。以組織、紀檢監(jiān)察、組織人事等各方面為起點，構建一個“共同體”，通過檢查、審計、報告等多種方式，構建具有活力、系統(tǒng)性、可持續(xù)發(fā)展的政治素質(zhì)庫。對不同發(fā)展階段的黨員干部政治能力實際情況進行區(qū)分，采用預測與推理相結合的方法，提高政治能力的識別、驗證和運用效率，保障管理的準確性。同時，通過深入調(diào)查，劃分輕、中、重管理區(qū)，對思想水平不高的黨員干部采取批評教育、警告談話、責令整改、停職檢查、紀律處分等相關措施，嚴肅追究黨員干部不作為的現(xiàn)象。第三，企業(yè)黨校領導在沿用了“項目制”和學員考核的“積分制”管理的基礎上，要求項目組提高政治站位，在培訓管理中始終突出“嚴”字。

五、結語

企業(yè)黨校工作的重心是教育、訓練，要強化干部教育、培訓體制的多樣化，要圍繞培訓目標、培訓方案、教學資源、組織和安排好與之相適應的各種教學活動；要創(chuàng)新教學內(nèi)容，豐富教學形式，理論聯(lián)系實際，充分體現(xiàn)“以人為本”的培養(yǎng)、訓練理念。要使企業(yè)黨校真正走向可持續(xù)發(fā)展，就必須強化教育訓練工作的針對性，為企業(yè)黨校走上可持續(xù)發(fā)展之路提供堅強保障。