龍志強(qiáng)

（梧州學(xué)院 廣西 梧州 543002）

在高校體育改革過(guò)程中，強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)是改革階段的根本任務(wù)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，在信息化手段的加持下，智能體育課程需要充分把握網(wǎng)絡(luò)化、智能化的發(fā)展機(jī)遇，從思路、場(chǎng)地、監(jiān)控等方面切入，實(shí)現(xiàn)智能體育動(dòng)能的創(chuàng)新，將體育鍛煉與信息技術(shù)進(jìn)行深度融合，從統(tǒng)籌視角出發(fā)構(gòu)建立體化教學(xué)內(nèi)容、安全化教學(xué)活動(dòng)、智能化教學(xué)手段、智能化體育場(chǎng)地，將高標(biāo)準(zhǔn)人才的培養(yǎng)舉措精準(zhǔn)落實(shí)到位，切實(shí)提升全體學(xué)生的身心健康標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化高校在全民健身項(xiàng)目中的服務(wù)力度。

1、高校智慧體育場(chǎng)館建設(shè)思路

高校體育場(chǎng)館作為一項(xiàng)校園基礎(chǔ)設(shè)施，其中一項(xiàng)重要職能便是為教學(xué)活動(dòng)、教職工健身提供必要條件。在此基礎(chǔ)上做好服務(wù)的對(duì)外開放工作，平衡好公益性與營(yíng)利性關(guān)系。以體育教學(xué)需要、大眾健身需要為核心，構(gòu)建一體化的體育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，大力發(fā)展多元化、多層次、多類型、多時(shí)段的體育社會(huì)化服務(wù)，為學(xué)生與市民提供便利。

我國(guó)現(xiàn)有的智慧體育場(chǎng)館建設(shè)，大多是從綜合性體育場(chǎng)館起步的，適用于大型賽事活動(dòng)。相比之下，各地區(qū)高校的智慧體育場(chǎng)館建設(shè)還尚有較大提升空間。以“互聯(lián)網(wǎng)+AI+場(chǎng)館”為建設(shè)核心，以滿足校內(nèi)活動(dòng)、為社會(huì)服務(wù)為宗旨，依托校園信息平臺(tái)、APP、學(xué)生一卡通等資源，構(gòu)建與學(xué)校實(shí)際高度契合的體育場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。學(xué)校在體育場(chǎng)館的硬件與軟件改造上，也可結(jié)合教學(xué)需要，有選擇地安裝一些實(shí)用性設(shè)施，比如，智能衣柜、智能閘機(jī)等。通過(guò)對(duì)場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的管理，便可不受時(shí)間空間限制，高效地對(duì)各種信息進(jìn)行分析和整理，并針對(duì)不同的人群，制定出差異化的服務(wù)方案。高校在建設(shè)智慧體育場(chǎng)館的過(guò)程中，必須在不斷完善細(xì)節(jié)的同時(shí)，開拓出全新的發(fā)展模式與管理方式，并且克服各種障礙。

2、新時(shí)期廣西地方高校建設(shè)體育智慧場(chǎng)館的具體方法

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，智慧場(chǎng)館已成為我國(guó)體育發(fā)展的新趨勢(shì)。不僅是傳統(tǒng)體育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合，也是區(qū)域體育資源的整合優(yōu)化與運(yùn)營(yíng)觀念的全方位變革?，F(xiàn)階段廣西地區(qū)的大部分高校均已經(jīng)完成校內(nèi)體育場(chǎng)館與田徑場(chǎng)的建設(shè)，但是與國(guó)家教育部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)存在一定距離，尤其是受到近年來(lái)的擴(kuò)招與經(jīng)濟(jì)制約的影響，導(dǎo)致在高校體育場(chǎng)館與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面所投入的資金非常有限，面向公眾開放的體育場(chǎng)地與設(shè)施占比更是相對(duì)較少。在此，學(xué)校應(yīng)積極引入信息化手段，以此來(lái)補(bǔ)充場(chǎng)地與設(shè)施方面的短板，在確保體育場(chǎng)館基本教學(xué)功能不受影響的情況下，著力優(yōu)化體育教育、體質(zhì)監(jiān)測(cè)、資源共享等方面的功能。

2.1、搭建信息化管理平臺(tái)

以“互聯(lián)網(wǎng)+體育場(chǎng)館”作為場(chǎng)館建設(shè)基礎(chǔ)，以遠(yuǎn)程互聯(lián)、多系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、多校區(qū)協(xié)同作為管理框架，構(gòu)建集成實(shí)時(shí)指揮、場(chǎng)地互動(dòng)、大數(shù)據(jù)分析為一體的管理平臺(tái)。該項(xiàng)平臺(tái)能夠?yàn)楦咝Ｖ悄荏w育場(chǎng)館運(yùn)行與服務(wù)提供必要的基礎(chǔ)支持，是運(yùn)動(dòng)者與體育場(chǎng)館之間的信息溝通橋梁，在該平臺(tái)的助力下可以取得理想化管理效果，并讓場(chǎng)館利用率實(shí)現(xiàn)最大化。學(xué)生、教職工、市民可以通過(guò)高校智慧體育場(chǎng)館平臺(tái)客戶端，隨時(shí)隨地查詢各小區(qū)場(chǎng)館地點(diǎn)、開閉館時(shí)間、賽事安排等情況，可以在網(wǎng)上直接預(yù)定場(chǎng)地、購(gòu)買門票、報(bào)名參加比賽。

此外，各校區(qū)、各場(chǎng)館、各管理機(jī)構(gòu)要實(shí)行聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)，并且將平臺(tái)中收集到的數(shù)據(jù)匯報(bào)給學(xué)校一卡通部門、學(xué)校行政部門，此種做法既能將各體育場(chǎng)館、校園開放場(chǎng)地的資源整合起來(lái)，同時(shí)也可收集到學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況、體質(zhì)測(cè)試結(jié)果、體育設(shè)施設(shè)備管理等場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)信息，基于統(tǒng)一平臺(tái)，實(shí)行一體化管理，并賦予不同職能人員不同的管理權(quán)限。該信息化平臺(tái)涵蓋了學(xué)校網(wǎng)站、手機(jī)端應(yīng)用，同時(shí)面向校內(nèi)與社會(huì)開放，而且線上與線下的場(chǎng)館管理系統(tǒng)是實(shí)時(shí)對(duì)接的，不會(huì)存在時(shí)間差、信息沖突。它整合微信、支付寶、校園卡、銀行卡等多種支付方式，依托系統(tǒng)對(duì)會(huì)員、場(chǎng)地和商品銷售實(shí)施統(tǒng)一管理，智能硬件具備遠(yuǎn)程完成門禁、閘機(jī)、照明控制的功能，為來(lái)到場(chǎng)館的人打造出高品質(zhì)運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

另外，智慧體育場(chǎng)館頻道管理平臺(tái)還提供線上預(yù)約服務(wù)，支持電話、微信、APP等多種形式的預(yù)約，分時(shí)段控制場(chǎng)館的人流量。采用智能大屏幕，實(shí)時(shí)展示場(chǎng)館簡(jiǎn)介、現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)、通告等，便于人們直觀獲取到需求信息。學(xué)校方面還要積極搭建“校園一卡通”管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多張卡片、多個(gè)系統(tǒng)的集成，以此來(lái)達(dá)到降低管理成本的目的。校園一卡通支持校內(nèi)的全部消費(fèi)行為，打破了以往?？▽Ｓ玫男畔⒐聧u局面，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)部的數(shù)據(jù)互聯(lián)共享。校內(nèi)體育場(chǎng)館也可面向校外人員推出會(huì)員卡概念，設(shè)置年卡、月卡、次卡等不同類型，進(jìn)而逐步擴(kuò)大體育場(chǎng)館的受眾群體，使更多學(xué)生與群眾走進(jìn)場(chǎng)館，讓場(chǎng)館的社會(huì)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益得到進(jìn)一步提升。

2.2、完善場(chǎng)館硬件設(shè)施

體育場(chǎng)館的信息化管理需要依靠信息平臺(tái)與軟件更新，智能化管理，則需要智能化硬件設(shè)備的加持。當(dāng)前，與智能體育館相關(guān)的硬件設(shè)備種類齊全、樣式繁多，學(xué)?？筛鶕?jù)自身經(jīng)濟(jì)條件與需要靈活選擇?？紤]到校內(nèi)的體育場(chǎng)館建設(shè)規(guī)模一般不大，可首選下列幾種基礎(chǔ)型場(chǎng)館設(shè)施。

第一，自助辦卡售票終端機(jī)。該設(shè)備支持校園卡、會(huì)員卡、二維碼、指紋等多種身份認(rèn)證方式，辦卡、查詢、購(gòu)票、預(yù)約等業(yè)務(wù)均可自助完成；第二，智能閘機(jī)。智能閘機(jī)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)生物識(shí)別的擴(kuò)展通行認(rèn)證方法，通過(guò)對(duì)入口信息的實(shí)時(shí)采集，在線統(tǒng)計(jì)場(chǎng)館內(nèi)人數(shù)。智能閘機(jī)的認(rèn)證方式非常多樣，比如，會(huì)員卡、二維碼、指紋、面部等；第三，物聯(lián)網(wǎng)智能衣柜。使用者可以靈活選擇多種開柜方式，學(xué)校則可通過(guò)聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行集中控制、自動(dòng)分配使用，以便于隨時(shí)掌握使用狀況；第四，智能水電燈控系統(tǒng)。該系統(tǒng)可與校園卡直接對(duì)接，終端插卡便可顯示使用時(shí)長(zhǎng)與費(fèi)用明細(xì)。學(xué)?？蓪⑾到y(tǒng)與設(shè)備進(jìn)行對(duì)接，設(shè)定自動(dòng)控制模式后，結(jié)合后臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)能耗使用情況作出分析。水電燈的開關(guān)閥門均可后臺(tái)遠(yuǎn)程控制，不僅操作簡(jiǎn)便，而且能夠有效降低能源浪費(fèi)，而且安裝與后期維護(hù)也較為簡(jiǎn)單，使學(xué)校的人力管理成本大大降低。

2.3、改革體育教學(xué)功能

（1）打造智慧體育課堂。高校體育場(chǎng)館的主體作用仍然是體育教學(xué)。在信息化建設(shè)快速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的需要，也難以充分調(diào)動(dòng)其體育學(xué)習(xí)與鍛煉的熱情。因此，高校應(yīng)該嘗試將智慧教學(xué)與體育課堂結(jié)合起來(lái)，將其作為公共體育課改革的主要方向，而智慧體育場(chǎng)館的建設(shè)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)智慧體育教學(xué)具有重要意義。在授課過(guò)程中依托智慧體育場(chǎng)館模式，可以實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、場(chǎng)地、設(shè)備之間的互聯(lián)互通，通過(guò)搭建智慧體育場(chǎng)館管理平臺(tái)，配備智能健身器材，使高校公共體育課教學(xué)達(dá)到智能化水平。智慧體育課程具備多項(xiàng)功能，比如，在線簽到、智能排課、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)查詢等，是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的突破，讓技術(shù)賦能智慧體育課堂，引領(lǐng)學(xué)校體育改革新視角。

在以往體育教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)于體育課程缺少興趣，或者認(rèn)為課程單調(diào)，通常僅關(guān)注學(xué)科成績(jī)，主動(dòng)性不足。而在智慧體育課堂中，學(xué)生利用智能設(shè)備便可通過(guò)線上平臺(tái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，了解身體狀態(tài)、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等情況。智慧體育場(chǎng)館管理平臺(tái)，還為學(xué)生提供了體育咨詢服務(wù)與學(xué)習(xí)資源，學(xué)生均需要通過(guò)移動(dòng)終端登陸APP查閱即可，如此，也可以讓體育課堂的內(nèi)容更加豐富。教師可以按照周期，公布全體學(xué)生的階段性運(yùn)動(dòng)成績(jī)與進(jìn)步幅度，通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。不僅如此，智慧體育場(chǎng)館能夠有效降低天氣、場(chǎng)地、器材等因素對(duì)體育教學(xué)進(jìn)度的影響，對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)展開全過(guò)程監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的實(shí)時(shí)掌握，有利于教師充分把握好體育教學(xué)的廣度、高度、強(qiáng)度。教師可以利用線上平臺(tái)學(xué)生展開交流互動(dòng)，了解學(xué)生的興趣喜好、身體素質(zhì)等，在此基礎(chǔ)上針對(duì)性規(guī)劃教學(xué)，創(chuàng)新手機(jī)教學(xué)內(nèi)容，確保體育教學(xué)達(dá)到理想化的效果。

（2）監(jiān)測(cè)課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是體育課堂的延伸，我國(guó)部分高校的體育課程較為單一，教學(xué)內(nèi)容以運(yùn)動(dòng)理論與技能傳授為主，體育課外活動(dòng)的設(shè)置相對(duì)較少。為培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)，強(qiáng)化其運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)校應(yīng)積極舉辦多樣化課外體育活動(dòng)，供學(xué)生根據(jù)需求與時(shí)間安排自由選擇，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中存在的缺陷，使二者相互促進(jìn)。但是，在日常的課外體育活動(dòng)中，也存在著一些問(wèn)題，比如，學(xué)生獨(dú)立鍛煉比較單調(diào)、無(wú)常長(zhǎng)期堅(jiān)持、缺乏有效監(jiān)管手段等。因此，學(xué)校在建設(shè)智慧體育場(chǎng)館時(shí)，需要將體育活動(dòng)交流平臺(tái)、運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)功能新增到信息管理平臺(tái)中。比如，球類項(xiàng)目，學(xué)生不能參加的原因多是缺少同伴，體育活動(dòng)交流平臺(tái)的作用便是幫助學(xué)生在校內(nèi)尋找運(yùn)動(dòng)的搭檔，從而達(dá)到“拼場(chǎng)”運(yùn)動(dòng)的目的。學(xué)校體育教學(xué)部可以利用交流平臺(tái)組織諸如“奔跑吧少年”課外活動(dòng)，通過(guò)移動(dòng)終端采集學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，并結(jié)合階段內(nèi)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行排名，針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，比如，健身月卡、場(chǎng)館不限時(shí)使用等。提倡“在運(yùn)動(dòng)中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中成就健康”的理念，廣泛號(hào)召學(xué)生參與體育課外活動(dòng)，以進(jìn)一步強(qiáng)化其身體素質(zhì)。

從體育職能部門的角度而言，智慧體育場(chǎng)館在服務(wù)上的創(chuàng)新與靈活，既為體育教學(xué)活動(dòng)提供了便利，同時(shí)，還可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)監(jiān)測(cè)功能和數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，完成學(xué)生健康數(shù)據(jù)的自動(dòng)獲取，逐步搭建其健康數(shù)據(jù)庫(kù)，為個(gè)體提供最為適宜的運(yùn)動(dòng)方案與指導(dǎo)建議，為全民健身保駕護(hù)航。

2.4、大學(xué)生體質(zhì)健康管理

在高校體育教育教學(xué)工作中，除日常授課之外，學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試也是一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。目前，廣西部分高校仍采用手工方式進(jìn)行測(cè)試與記錄，由于測(cè)試人數(shù)、測(cè)試項(xiàng)目相對(duì)較多，所以在組織和執(zhí)行時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，而且進(jìn)展較慢。以引體向上為例，因?yàn)閷W(xué)生的動(dòng)作幅度不同，所以很難形成統(tǒng)一的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。又或者是在長(zhǎng)跑項(xiàng)目中，由于人數(shù)眾多，記錄誤差、數(shù)據(jù)錯(cuò)亂的情況也會(huì)時(shí)常存在，而智慧體育場(chǎng)館則能夠很好地解決這一問(wèn)題。

學(xué)?？梢栽隗w育場(chǎng)館內(nèi)設(shè)置一塊場(chǎng)地，供體質(zhì)測(cè)試專用，配備智能體測(cè)儀器，與體育場(chǎng)館管理平臺(tái)相連，除戶外項(xiàng)目之外的測(cè)試均可在專用場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排線上預(yù)約測(cè)試，通過(guò)校園一卡通入場(chǎng)。測(cè)驗(yàn)中采用紅外探測(cè)法，能有效地完成體前屈、立定跳遠(yuǎn)、引體向上等動(dòng)作的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)，并自動(dòng)完成數(shù)據(jù)錄入。進(jìn)行長(zhǎng)跑項(xiàng)目測(cè)試時(shí)，只需為學(xué)生佩戴便攜智能設(shè)備，即可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)監(jiān)測(cè)與記錄結(jié)果。測(cè)試完畢后的成績(jī)也會(huì)直接同步到一卡通中，學(xué)生登錄場(chǎng)館的信息管理平臺(tái)后便可查詢，打破了常規(guī)的排隊(duì)、固定時(shí)間的測(cè)試模式，讓學(xué)生節(jié)省下大量時(shí)間。

3、高校智慧體育場(chǎng)館的其他服務(wù)功能

3.1、體育健身指導(dǎo)

為掌握廣西壯族自治區(qū)國(guó)民體質(zhì)現(xiàn)狀與變化規(guī)律，推動(dòng)全民健身活動(dòng)的開展，當(dāng)?shù)乜衫酶咝５闹腔垠w育場(chǎng)館，組織市民開展國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)，測(cè)試項(xiàng)目需要涉及到身高、肺活量、握力、反應(yīng)力等，利用計(jì)算機(jī)根據(jù)測(cè)試者的身高體重比例、身體耐力、柔韌性、心肺系統(tǒng)工作效能等素質(zhì)表現(xiàn)，以年齡為評(píng)價(jià)依據(jù)，對(duì)測(cè)試結(jié)果展開綜合性評(píng)價(jià)，促使測(cè)試者對(duì)自身的體質(zhì)健康情況建立基本了解，以便于針對(duì)性設(shè)計(jì)健身方案。

現(xiàn)階段，我國(guó)正在大力發(fā)展全民健身事業(yè)，高校作為社會(huì)的基本單元之一，不僅要做好校內(nèi)的體育教育教學(xué)工作，在校外群眾的健身指導(dǎo)方面也承擔(dān)著重要的責(zé)任。高校需要將體育場(chǎng)館作為組織全民健身活動(dòng)的主要場(chǎng)地，在智慧體育場(chǎng)館的管理平臺(tái)中新增專門的板塊，同時(shí)開展社會(huì)體育指導(dǎo)培訓(xùn)工作，將學(xué)?，F(xiàn)有的體育健康指導(dǎo)人員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、課程安排錄入到系統(tǒng)中，由系統(tǒng)對(duì)人員的對(duì)外指導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行智能化安排。有健身指導(dǎo)需求的人員，可以在平臺(tái)上預(yù)約指導(dǎo)服務(wù)，或者針對(duì)健康指導(dǎo)人員的服務(wù)質(zhì)量給予點(diǎn)贊，以此來(lái)提升指導(dǎo)人員的工作熱情。健身指導(dǎo)人員相應(yīng)也可以通過(guò)系統(tǒng)平臺(tái)，掌握健身者的身體指標(biāo)、運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，從而適當(dāng)調(diào)整指導(dǎo)方案，優(yōu)化其健身成效。

3.2、體育組織服務(wù)

伴隨全民健身運(yùn)動(dòng)的不斷深入，各學(xué)校、當(dāng)?shù)伢w育機(jī)構(gòu)、社團(tuán)都在積極開展多樣化體育活動(dòng)，而體育活動(dòng)的組織與實(shí)施離不開完善的場(chǎng)館設(shè)施。利用智慧體育服務(wù)平臺(tái)，可以將區(qū)域內(nèi)體育場(chǎng)館、訓(xùn)練場(chǎng)地等資源有機(jī)整合起來(lái)；在線上多角度、全方位展現(xiàn)各個(gè)場(chǎng)館的功能，便于使用者根據(jù)體育活動(dòng)需求做出合理的場(chǎng)地選擇。通過(guò)充分利用場(chǎng)地資源、教練資源，進(jìn)行各種體育項(xiàng)目的培訓(xùn)。不論是教師、學(xué)生，抑或是公眾，均可以基于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等，在線完成租賃操作，充分發(fā)揮智慧體育場(chǎng)館在“零距離”溝通中的紐帶作用。

3.3、應(yīng)急避難服務(wù)

由于在校大學(xué)生人數(shù)眾多，一旦發(fā)生突發(fā)事件，后果會(huì)將十分嚴(yán)峻。體育場(chǎng)館的內(nèi)部空間一般都比較大，而且比較寬敞、容易辨認(rèn)，是一個(gè)很好的應(yīng)急避難場(chǎng)所，在緊急情況下起到一定保護(hù)作用。學(xué)?？衫弥悄荏w育服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)數(shù)據(jù)的相關(guān)性分析，及時(shí)指導(dǎo)和加強(qiáng)突發(fā)事件的管理。采用手機(jī) APP，實(shí)現(xiàn)智能化的遠(yuǎn)程管理，自動(dòng)報(bào)警，對(duì)突發(fā)事件進(jìn)行及時(shí)預(yù)警。智慧體育場(chǎng)館平臺(tái)還可以常態(tài)化為學(xué)生提供安全知識(shí)的推送，幫助他們掌握突發(fā)事件的自我保護(hù)與應(yīng)急避險(xiǎn)措施，強(qiáng)化其安全意識(shí)。

3.4、居家健身指導(dǎo)服務(wù)

在“健康中國(guó)2030”的規(guī)劃綱要中，我國(guó)的青少年體育發(fā)展規(guī)劃也有了具體的內(nèi)容。在大學(xué)階段，是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。新冠疫情防控期間的總體防控要求是減少聚集性活動(dòng)，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更是對(duì)他人的保護(hù)，在此高校要積極為學(xué)生設(shè)計(jì)智慧體育運(yùn)動(dòng)方案，指導(dǎo)大學(xué)生自主完成體育鍛煉，貫徹落實(shí)停課不停教、停課不停學(xué)的方針，針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，合理選擇適宜的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并按照循序漸進(jìn)的原則，指導(dǎo)學(xué)生居家進(jìn)行科學(xué)體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，用暖心的體育指導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生的體質(zhì)健康助力。學(xué)生在居家體育鍛煉時(shí)，只要佩戴好智能體育設(shè)備便可實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)上傳，進(jìn)而參照運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)檢驗(yàn)運(yùn)動(dòng)方案的完成情況，實(shí)現(xiàn)居家健身的目的。雖然在疫情防控期間，學(xué)校不能組織學(xué)生進(jìn)行集體體育運(yùn)動(dòng)，但是可以因地制宜，利用智能體育幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)居家健身。

4、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，地方高校需要通過(guò)信息化手段的利用，實(shí)施智慧體育場(chǎng)館的建設(shè)，進(jìn)而構(gòu)建科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理模式。學(xué)校需要充分了解人工智能服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，然后立足于學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)館與設(shè)施設(shè)備，精心規(guī)劃設(shè)計(jì)，既要切實(shí)滿足學(xué)校常態(tài)化的教育教學(xué)需求，也要實(shí)行對(duì)外開放，增加體育設(shè)施使用頻率，為區(qū)域內(nèi)民眾提供個(gè)性化服務(wù)，賦予體育場(chǎng)館一定的社會(huì)價(jià)值，為構(gòu)建“健康中國(guó)”貢獻(xiàn)智慧力量。