胡榮春，李強(qiáng)

（西南科技大學(xué)，四川綿陽 621010）

1 實(shí)施背景

當(dāng)前，高質(zhì)量發(fā)展成為高等教育改革的方向[1-2]。物聯(lián)網(wǎng)、5G等技術(shù)飛速發(fā)展，行業(yè)人才需求缺口增大，人才類型需求愈加豐富，人才層次需求越來越高。雖然已經(jīng)有多種人才培養(yǎng)模式，但仍不能滿足各行業(yè)發(fā)展的需要，需要積極探索實(shí)踐教學(xué)新路徑。

2 改革思路和目標(biāo)

拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要一流的教育[3]。西南科技大學(xué)與四川聯(lián)通建立了戰(zhàn)略合作框架，創(chuàng)立了西南科技大學(xué)5G創(chuàng)新中心。在借鑒其他高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)和教學(xué)改革典型案例的基礎(chǔ)上[4-5]，依托5G創(chuàng)新中心，設(shè)立拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來的機(jī)遇[6]，在全校范圍內(nèi)面向信息、通信、網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)，招收高年級學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，通過培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才以點(diǎn)帶面，帶動和激發(fā)更多大學(xué)生努力學(xué)習(xí)、參與學(xué)科競賽、開展學(xué)術(shù)和應(yīng)用研究開發(fā)，最終達(dá)到提升專業(yè)素養(yǎng)的目的。

以5G專業(yè)知識、信息技術(shù)創(chuàng)新能力等理論聯(lián)系實(shí)際的綜合素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以新工科專業(yè)建設(shè)為牽引，以社會需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“理論講授與實(shí)踐訓(xùn)練、創(chuàng)新開發(fā)與科技活動、教學(xué)與產(chǎn)業(yè)”三融合，并良性互促的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索5G技術(shù)及其應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑。面向我校多專業(yè)高年級本科生招收學(xué)有余力的學(xué)生，培養(yǎng)具有顯著創(chuàng)新思維、工程實(shí)踐能力、國際化視野的新一代信息技術(shù)領(lǐng)域5G創(chuàng)新型人才。

3 主要內(nèi)容

3.1 以人才培養(yǎng)為核心

拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班自2019年籌備建立之初，就積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，設(shè)計(jì)合理高效的培養(yǎng)方案。初期設(shè)置了六大主干課程，共15學(xué)分，15項(xiàng)行業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃及6大實(shí)踐應(yīng)用項(xiàng)目，覆蓋信息類主要技術(shù)，同時突出5G核心需求。技術(shù)在快速發(fā)展，社會人才需求也在改變，人才培養(yǎng)方案需持續(xù)改進(jìn)和完善。根據(jù)學(xué)校2019版培養(yǎng)方案的制訂和修訂機(jī)制，在廣泛征求信息類相關(guān)專業(yè)負(fù)責(zé)人意見的基礎(chǔ)上，對培養(yǎng)方案進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)。2020年主干課程19學(xué)分，增加了兩門課程，擴(kuò)充了知識領(lǐng)域，進(jìn)一步適應(yīng)人工智能時代的知識需求并促進(jìn)學(xué)科領(lǐng)域間的交叉融合。

3.2 改革教學(xué)方法和手段

拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班以培養(yǎng)5G應(yīng)用創(chuàng)新人才為目的，對教學(xué)方法和教學(xué)手段大膽嘗試和改革，將專業(yè)認(rèn)證的“以學(xué)生為中心，產(chǎn)出為導(dǎo)向”的育人理念貫徹到5G創(chuàng)新中心實(shí)驗(yàn)班的各個教學(xué)環(huán)節(jié)。由于實(shí)驗(yàn)班為小班授課，探究式、啟發(fā)式教學(xué)實(shí)施靈活方便。單次課程的知識承載量相對傳統(tǒng)授課大大提高，同時由于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生接受能力和動手能力都明顯優(yōu)于普通學(xué)生，高難度技術(shù)開發(fā)和實(shí)踐活動易于實(shí)施。

在保證專業(yè)課程理論教學(xué)的同時，加大實(shí)踐教學(xué)力度，學(xué)生參與實(shí)踐創(chuàng)新活動，包括學(xué)科競賽、科研項(xiàng)目和成果發(fā)表等。指導(dǎo)教師協(xié)助學(xué)生組隊(duì)，多技術(shù)角度和方向構(gòu)建多組團(tuán)隊(duì)，科學(xué)分配和任命隊(duì)長，盡可能讓每一位學(xué)員均機(jī)會擔(dān)任隊(duì)長，培養(yǎng)協(xié)作組織和表達(dá)能力。

3.3 產(chǎn)教研多維融合

實(shí)驗(yàn)班結(jié)合西部大開發(fā)戰(zhàn)略規(guī)劃、中國科技城（綿陽）區(qū)域特色和學(xué)科資源優(yōu)勢，在新工科指引下構(gòu)建以“前沿課程+能力提升”為重點(diǎn)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。結(jié)合實(shí)驗(yàn)班“學(xué)-教-練-用”的培養(yǎng)思路，設(shè)計(jì)前沿課程、實(shí)踐平臺訓(xùn)練、產(chǎn)教研融合項(xiàng)目的多維度、立體化創(chuàng)新培養(yǎng)方案。為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教研多維融合，實(shí)驗(yàn)班定期組織學(xué)生與產(chǎn)業(yè)單位和公司人員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班全體學(xué)生和帶隊(duì)教師參觀了四川省聯(lián)通公司等多家通信物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)，對5G在工業(yè)及生活中的應(yīng)用形成直觀的認(rèn)識，如5G+4K、5G+北斗、5G融媒體、區(qū)塊鏈認(rèn)證等相關(guān)技術(shù)；了解了5G全連接工廠、大數(shù)據(jù)中心、智慧文博等各類新應(yīng)用。

定期組織實(shí)驗(yàn)室學(xué)生到四川天府信息中心、華為、移動、聯(lián)通等通信相關(guān)行業(yè)公司信息大樓進(jìn)行參觀，了解動力機(jī)房及IDC機(jī)房、呼叫中心、通信樞紐樓以及相關(guān)配置信息和相關(guān)技術(shù)，使學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用技術(shù)具有更直觀地認(rèn)識，同時加深對數(shù)據(jù)服務(wù)中心運(yùn)行、維護(hù)等各項(xiàng)工作的理解。此外，創(chuàng)新中心還不定期邀請中國工程物理研究院、四川移動綿陽分公司等企業(yè)和單位的相關(guān)人員來實(shí)驗(yàn)室與團(tuán)隊(duì)師生進(jìn)行交流討論。教師和學(xué)生充分發(fā)揮積極性，在校內(nèi)和網(wǎng)上開展靈活多樣的創(chuàng)新活動，包括舉辦創(chuàng)新班電子設(shè)計(jì)競賽等，以線上線下結(jié)合的形式開展教學(xué)工作和推進(jìn)實(shí)踐任務(wù)，以競賽鍛煉創(chuàng)新思維，完成各種高難度學(xué)科競賽和提升工程實(shí)踐能力。

3.4 貫徹“三全育人”指導(dǎo)思想

圍繞立德樹人根本任務(wù)，通過挖掘育人要素、完善育人機(jī)制、優(yōu)化評價(jià)激勵、提供條件保障等，貫徹“三全育人”指導(dǎo)思想。并以十大育人指標(biāo)為導(dǎo)向，有序開展課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、心理育人、管理育人、服務(wù)育人、資助育人、組織育人相關(guān)工作，重點(diǎn)體現(xiàn)課程、科研和實(shí)踐育人的交叉融合。通過在實(shí)驗(yàn)班平時的課程培訓(xùn)中融入課程思政的方式，潛移默化地向?qū)W生灌輸正確的價(jià)值觀，達(dá)到課程育人的目的。通過鼓勵學(xué)生參與學(xué)科競賽、參與教師科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)班舉辦班內(nèi)競賽、積極申報(bào)和承擔(dān)相關(guān)競賽等方式，讓學(xué)生得到良好的學(xué)術(shù)和科研訓(xùn)練，達(dá)到科研育人的目的。通過整合實(shí)踐資源、豐富實(shí)踐育人內(nèi)容、創(chuàng)新實(shí)踐形式拓寬學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、充分打通融合理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)等各類主題實(shí)踐活動，達(dá)到實(shí)踐育人的目的。而在實(shí)驗(yàn)班平時的各類班級活動和班級建設(shè)中，始終把文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織育人的理念貫徹其中，達(dá)到全面育人的目的。

4 改革成效

實(shí)驗(yàn)班開辦兩年來，共參加了18項(xiàng)科技競賽，獲各類學(xué)科競賽獎勵67人次，其中國家級賽事8項(xiàng)，獲獎40人次；省級賽事4項(xiàng)，獲獎6人次；校級競賽6項(xiàng)，獲獎21人次。在短短兩年的時間內(nèi)，教師認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生堅(jiān)持學(xué)以致用，結(jié)合先進(jìn)5G技術(shù)解決具體工程問題，從而高效率完成各種競賽，提升了工程實(shí)踐能力。除了積極參加各級各類科技競賽外，實(shí)驗(yàn)班還連續(xù)承擔(dān)了第一屆和第二屆四川省大學(xué)生通信全網(wǎng)建設(shè)技術(shù)競賽西南科技大學(xué)賽區(qū)的賽事組織工作,吸引了大量學(xué)生參與競賽，擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)班的影響力。

實(shí)驗(yàn)班努力創(chuàng)新，積極投入科研項(xiàng)目。共成功立項(xiàng)4項(xiàng)校級創(chuàng)新基金項(xiàng)目，其中“我國醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新效率極其影響研究”和“上市醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新效率極其影響研究”已順利結(jié)題。此外，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生積極參與教師科研項(xiàng)目，在與中國工程物理研究院、空氣動力發(fā)展中心、天寶集團(tuán)、沃倫科技等單位合作的多個科研項(xiàng)目中發(fā)揮了重要作用，有力地支撐了西南科技大學(xué)5G創(chuàng)新中心的發(fā)展，體現(xiàn)了良好的社會效益。

除實(shí)驗(yàn)班招收的正式學(xué)生外，與實(shí)驗(yàn)班學(xué)生同寢室和同班級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也明顯提升，常常是一個實(shí)驗(yàn)班學(xué)生帶動一個寢室或班級學(xué)生共同參與學(xué)科競賽和相關(guān)學(xué)術(shù)活動。實(shí)驗(yàn)班影響力輻射至普通班，達(dá)到了以點(diǎn)帶面、提升班級整體專業(yè)素養(yǎng)的目的。

實(shí)驗(yàn)班自2019年開辦到現(xiàn)在，共招收了3屆學(xué)生。第一屆學(xué)生共26人，已經(jīng)全部從創(chuàng)新班順利結(jié)業(yè)，其中有6人已經(jīng)順利本科畢業(yè)，并取得良好成績。畢業(yè)學(xué)生中有2人考取了大連交通大學(xué)和本校的研究生，2人推免到深圳大學(xué)和電子科技大學(xué)讀研究生，讀研率近70%。創(chuàng)新班日常開展活動和各類獲獎證書如圖1所示。

圖1 5G創(chuàng)新中心拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班班級活動和獲獎證書

5 體會與反思

5G創(chuàng)新中心拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班綜合教學(xué)改革的探索和實(shí)踐取得了顯著成效，但還有諸多需要推進(jìn)和完善之處。一是在全面育人中仍存在不均衡的情況，科研育人的學(xué)術(shù)與技術(shù)深度仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，需融入新工科建設(shè)措施，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班建設(shè)的規(guī)范性、前沿性和應(yīng)用性，引領(lǐng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。二是在區(qū)域內(nèi)已取得了一定的影響力，但在更大范圍內(nèi)的影響力還有待進(jìn)一步提升。依托西南科技大學(xué)5G創(chuàng)新中心，充分聚集人才培養(yǎng)方向，通過融合創(chuàng)新高水平成果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以形成更廣泛的影響力。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升高校學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上。