□申希茜

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的突破和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，為社會(huì)各方面生產(chǎn)和人們生活帶來了巨大的轉(zhuǎn)變。在人們的日常生活中，對(duì)于便攜式電子社會(huì)的依賴程度越來越高，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用也更加頻繁，而新媒體音樂正是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，為了滿足人們當(dāng)前對(duì)于音樂的需求發(fā)展起來的。新媒體音樂屬于新型藝術(shù)形式，要想在當(dāng)前時(shí)代背景下，進(jìn)一步發(fā)展新媒體音樂，首先要注重人才的培養(yǎng)，但在目前高校教育中，關(guān)于新媒體音樂人才的培養(yǎng)還存在一些問題，優(yōu)化數(shù)字媒體音樂人才培養(yǎng)的措施還需要進(jìn)一步研究。

一、新媒體音樂及新媒體音樂產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和主要特征

新媒體音樂是當(dāng)前我國社會(huì)時(shí)尚文化表達(dá)的重要載體，新媒體音樂主要是指采用數(shù)字格式作為新型儲(chǔ)存格式，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上和新媒體平臺(tái)領(lǐng)域中傳播的音樂形式。新媒體音樂是基于當(dāng)前飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及手機(jī)、平板等便攜式移動(dòng)設(shè)備技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的。為了使人們在享受音樂方面更加快捷，能夠接觸到更加廣闊的優(yōu)質(zhì)音樂資源，增加人們在聽音樂時(shí)的便攜性，新媒體音樂借助相關(guān)音樂軟件及平臺(tái)，如QQ 音樂、網(wǎng)易云音樂、蝦米音樂等音樂軟件和平臺(tái)的支持開始了飛速的發(fā)展。而新媒體音樂產(chǎn)業(yè)則是指通過數(shù)字音樂的生產(chǎn)和傳播，利用新興媒介和音樂消費(fèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)共同形成的新媒體音樂產(chǎn)業(yè)鏈條。新媒體音樂產(chǎn)業(yè)所包括的范圍較廣，不僅僅限于上述所說的利用新媒體平臺(tái)而傳播的音樂形式，還包括音樂短視頻、在線音樂教育、智能AI 音樂科技、數(shù)字音樂版權(quán)、相關(guān)音樂跨界綜藝等多種形式。在當(dāng)前信息社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，我國音樂產(chǎn)業(yè)已經(jīng)基本完成了向數(shù)字化方向的過渡和轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)音樂產(chǎn)業(yè)形勢已經(jīng)逐漸淪為小眾。數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)整個(gè)音樂產(chǎn)業(yè)格局的發(fā)展趨勢，新媒體音樂產(chǎn)業(yè)正在對(duì)傳統(tǒng)音樂產(chǎn)業(yè)媒體進(jìn)行快速的更新迭代，當(dāng)前我國音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要力量則是數(shù)字在線音樂平臺(tái)和相關(guān)音樂短視頻平臺(tái)。新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為中國音樂產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)注入了新的發(fā)展活力，使中國音樂產(chǎn)業(yè)向世界信息化潮流不斷融合，進(jìn)一步促進(jìn)了中國音樂產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于新媒體音樂人才培養(yǎng)的適用性

首先，能夠提高新媒體音樂人才培養(yǎng)的內(nèi)容針對(duì)性。新媒體音樂人才培養(yǎng)模式在我國高校建設(shè)較晚，相關(guān)的理論內(nèi)容仍然處于更新?lián)Q代之中，具體理論教學(xué)內(nèi)容的缺乏成為新媒體音樂人才培養(yǎng)的主要短板，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行更好的資源配置，尋找到更加符合新媒體音樂人才培養(yǎng)的理論內(nèi)容。其次，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于新媒體音樂人才培養(yǎng)，能夠通過先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)為新媒體音樂人才培養(yǎng)提供更加先進(jìn)精度更高的設(shè)備，為新媒體音樂人才培養(yǎng)提供強(qiáng)大的硬件支持，同時(shí)，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展了新媒體音樂人才培養(yǎng)的寬度和廣度。在當(dāng)前社會(huì)背景下，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)成為教育的新型趨勢，對(duì)于新媒體音樂人才培養(yǎng)來說，很大程度上需要學(xué)員和教師進(jìn)行頻繁的互動(dòng)，而互聯(lián)網(wǎng)則為這種互動(dòng)提供了極大的便利，學(xué)生可以通過視頻途徑與教師實(shí)時(shí)互動(dòng)，教師可以通過視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度應(yīng)用，打破了新媒體音樂人才培養(yǎng)的空間與時(shí)間限制，強(qiáng)化了新媒體音樂人才培養(yǎng)的效率和質(zhì)量。

三、當(dāng)前新媒體音樂人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及主要問題

（一）專業(yè)課程的銜接難度大

當(dāng)前我國新媒體音樂人才培養(yǎng)中的重要問題是專業(yè)課程的銜接難度較大。我國數(shù)字媒體音樂人才的培養(yǎng)內(nèi)容十分廣泛，對(duì)于人才培養(yǎng)的內(nèi)容專業(yè)性較強(qiáng)，不僅僅需要專業(yè)的理論基礎(chǔ)，更需要新媒體，音樂人才的實(shí)踐，并將自身的專業(yè)理論與音樂實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)深度結(jié)合，打造符合當(dāng)前新媒體音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但我國當(dāng)前多媒體音樂專業(yè)課程的銜接難度較大，在人才培養(yǎng)中，高校在不同學(xué)年中設(shè)置課程之間的銜接度較弱，學(xué)生往往無法將新知識(shí)與舊知識(shí)進(jìn)行有效連接，導(dǎo)致學(xué)習(xí)新知識(shí)遺忘舊知識(shí)的尷尬現(xiàn)象普遍存在。因此，在專業(yè)課程的銜接方面還需要高效合理規(guī)劃課程，打造銜接程度更高、聯(lián)系更加密切的專業(yè)課程，進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體音樂人才的培養(yǎng)。

（二）師資力量不足

當(dāng)前，我國新媒體音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景良好，對(duì)于人才的需求量較大，而新媒體音樂專業(yè)人才的就業(yè)前景也比較廣闊，但是即便有廣闊的就業(yè)空間，新媒體音樂人才在質(zhì)量上也難以達(dá)到當(dāng)前我國新媒體音樂產(chǎn)業(yè)的要求。就目前我國新媒體音樂人才培養(yǎng)師資力量建設(shè)過程中，對(duì)于優(yōu)秀的師資力量引入不足，對(duì)在校教師的后期專業(yè)性培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升力度也仍然不大，導(dǎo)致當(dāng)前高校新媒體音樂專業(yè)教師的理論知識(shí)成就實(shí)踐能力薄弱，陳舊的理論知識(shí)無法與當(dāng)前快速發(fā)展的新媒體音樂產(chǎn)業(yè)深度融合，阻礙了高校新媒體音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展。

（三）校企合作力度不夠

在當(dāng)前我國高校新媒體音樂專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，高校與企業(yè)之間的聯(lián)系仍然不密切，企業(yè)對(duì)于高校人才培養(yǎng)的重視程度不夠，而高校在新媒體音樂人才培養(yǎng)中對(duì)于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)收益見效緩慢，難以激發(fā)企業(yè)的合作欲望，阻礙了校企合作的深度發(fā)展。企業(yè)的多媒體音樂資源對(duì)于學(xué)校培養(yǎng)新媒體音樂專業(yè)人才有著重要的作用，因此在加強(qiáng)校企合作方面，應(yīng)用協(xié)同育人人才培養(yǎng)模式仍然需要高校和企業(yè)共同的努力。

四、新媒體音樂人才培養(yǎng)的優(yōu)化措施

（一）加強(qiáng)校企合作力度，打造音樂培訓(xùn)基地

推動(dòng)新媒體音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加大新媒體音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)，學(xué)校必須有新媒體音樂平臺(tái)及相關(guān)企業(yè)進(jìn)行校企合作，通過企業(yè)的資源支持和高校在教育方面的專業(yè)優(yōu)勢，更好地培養(yǎng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)理論功底的優(yōu)秀新媒體音樂專業(yè)人才。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步與相關(guān)多媒體音樂平臺(tái)合作，打造音樂培訓(xùn)基地，引入企業(yè)優(yōu)秀的人才，為在校新媒體音樂專業(yè)學(xué)生提供良好的職業(yè)指導(dǎo)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢培訓(xùn)。通過音樂培訓(xùn)基地，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能和理論知識(shí)，讓學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到自身的職業(yè)目標(biāo)和所需要的專業(yè)技能，幫助學(xué)生明確自身學(xué)習(xí)目的，制定學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)高質(zhì)量新媒體音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)。

（二）引進(jìn)優(yōu)秀師資力量，建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍

要想進(jìn)一步提高新媒體音樂人才的培養(yǎng)質(zhì)量，首先要加大對(duì)師資力量的建設(shè)，我國高校對(duì)于師資力量的培養(yǎng)始終致力于培養(yǎng)具有專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師。對(duì)于多媒體音樂人才培養(yǎng)來說，新媒體音樂教師不僅要有專業(yè)、深刻的音樂培養(yǎng)專業(yè)理論，同時(shí)對(duì)于新媒體音樂產(chǎn)業(yè)相關(guān)運(yùn)行規(guī)則以及不同平臺(tái)的運(yùn)行模式，都要有充足的了解，可以為學(xué)生提供更加科學(xué)、明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和就業(yè)規(guī)劃。學(xué)校應(yīng)該大力引進(jìn)雙師型教師，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的準(zhǔn)入門檻，入職教師必須有專業(yè)的理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于在校任職教師，要定期開展專業(yè)技能培訓(xùn)，借用企業(yè)資源對(duì)教師進(jìn)行理論更新，加強(qiáng)教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富，為新媒體音樂專業(yè)人才的培養(yǎng)建設(shè)更加高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。

當(dāng)前我國新媒體音樂產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中，急需要優(yōu)質(zhì)的新媒體音樂人才來支持新媒體音樂產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，新媒體音樂產(chǎn)業(yè)受到粉絲經(jīng)濟(jì)和偶像等因素的影響，需要新媒體音樂人才為新媒體音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新鮮的活力。大力加強(qiáng)培養(yǎng)新媒體音樂人才的力度，有利于我國新媒體音樂產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，在智能媒介快速更迭的時(shí)代背景下，加速中國音樂產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化，為中國音樂產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)音樂產(chǎn)業(yè)更好地為中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。