焦健 蘭州財經(jīng)大學藝術學院

合唱，是一種由集體參與的多聲部音樂作品演唱形式，常有指揮及伴奏或無伴奏形式。它是普及性最強，參與面最廣的音樂表演形式之一，而且其獨特的優(yōu)越性，因為它能夠用集體合作的方式更加直觀、更具震撼力的表達出音樂作品中的思想內(nèi)容，激發(fā)參與者和欣賞者與音樂的共鳴。

隨著社會的進步，當代大學生不僅崇尚自由與張揚個性，隨著覺悟和認知的提高，對個人綜合素養(yǎng)的要求也是越來越高。合唱作為一種極有助于提高個人素養(yǎng)的集體藝術形式，逐漸深受大學生的喜愛和歡迎。因為在合唱過程中，每個參與者都要將自己調整到一個既堅定個人聲部立場又有集體意識的狀態(tài)，這點和一些為人處世的道理有相通之處，既要有自己的個性，又要能夠融入集體，融入社會，才能最大化的為集性效益助力從而得到個人的收獲。

一、合唱對提升個人素養(yǎng)的影響

（一）對音樂專業(yè)學生的影響

對于音樂專業(yè)學生來說，合唱課程的設立已具備普遍性?；驹诖髮W二年級就已經(jīng)全面開展，然而要想在合唱課程上獲得良好的成績和高質量的體驗，就必須要求學生在其他課程中充分掌握專業(yè)知識。例如《聲樂》《和聲》《視唱練耳》和《基礎樂理》等等，這些課程的學習過程為在合唱表演中能夠勝任每一個聲部奠定良好的基礎?；旧厦恳凰咝６紩幸粋€或多個專業(yè)合唱團。不光對內(nèi)可以提高專業(yè)學術氛圍和師生學習熱情，也成為對外提升學校形象和學生精神面貌的實踐舞臺。在合唱課程的教學過程中，學生們可以從中學到大量的專業(yè)技能和理論知識，也促進培養(yǎng)學生在將來步入社會工作中可以更好的勝任工作的能力，特別是在工作單位需要進行合唱演出或比賽的時候挺身而出，用個人的優(yōu)良素質來獲得同事以及觀眾的肯定和表揚，這對于音樂專業(yè)學生的專業(yè)自信和就業(yè)前景來說，無疑是極具重要性的。

（二）對非音樂專業(yè)學生的影響

而對于非專業(yè)學生來說，在國家大力提倡“五育并舉”“三全育人”的背景之下，越來越多的高校大力發(fā)展音樂美育課程的教育。其中受眾面最廣、普及性最強的課程則非合唱莫屬。在非專業(yè)學生學習及本專業(yè)知識的同時，也可以掌握基本的音樂專業(yè)技能，從中獲得更多的藝術修養(yǎng)以及音樂審美情趣。無論從個人素養(yǎng)提升的促進作用還是集體性意識提升的促進功能上來看，合唱藝術都是具有卓越效果的。

二、對大學生“個體性”的促進作用

眾所周知，合唱是由多人參與而形成的音樂表演形式，有些人錯誤的理解為只要在里面跟著大家唱，“人云亦云”，就能達到目的完成任務，其實不然。合唱中的每一個人，身處每一個聲部之中，都要積極的發(fā)揮出自己的作用，要做好在建造“摩天大廈”中“每一塊磚石”的作用。只有這樣的合唱表演，才能最大程度的把音樂藝術展現(xiàn)給觀眾，從而得到唯美的感受。也正因為如此，對每一個表演者的素質修養(yǎng)也需要很高的要求，反之，一部優(yōu)秀的作品也對個人素養(yǎng)提升有極大的幫助。

（一）促進“三觀”的正確樹立

“三觀”指的是人生觀、價值觀以及世界觀，是一個人對自己的思想品格、人生目標、人生價值以及整個世界的基本觀點和整體看法。正確的三觀是指導人們樹立正確的人生方向，識別善惡、積極進取，以實現(xiàn)自我的需求而體現(xiàn)自己的人生價值。樹立正確的“三觀”，可以讓每一個人對自己有著堅定的信念，對他人有著尊重與理解，對生活有著熱愛與向往。大學階段的學生已經(jīng)具備了較為成熟的心智，正確的人生觀、價值觀、世界觀等對他們來說是非常重要的。但是在日常的教育過程中，如果只是依靠一些文化知識和專業(yè)技能來滲透的話，就會顯得過于呆板。而合唱藝術，就可以為大學生正“三觀”、樹立誠摯的愛國情懷，也對大學生的心理健康有著很重要的促進作用。優(yōu)秀的合唱作品大多具有振奮人心，激勵前行的內(nèi)在意義，特別是一些紅色經(jīng)典合唱曲目。都是具有非常強烈的民族精神與愛國情懷的，這對我們每一個人的“三觀”來說，會起到極有價值的促進作用。例如《龍的傳人》《團結就是力量》《少年壯志不言愁》等經(jīng)典合唱作品。

（二）促進提高審美情趣和藝術修養(yǎng)

音樂大師貝多芬說過：“音樂可以使人類的精神爆發(fā)出火花”。在合唱表演及演唱中,每一位參與者和聽眾都會沉浸在作品的感情中,無論是深切地懷念家園故鄉(xiāng)，還是歌頌偉大祖國、思念愛人親人的感情。隨著社會的進步和發(fā)展，如今的學生也早已不滿足于在課堂上老師教授的寥寥幾首簡單的藝術作品了,而是希望可以學到更多不同形式、不同主題和不同風格的音樂,特別是在合唱教育過程中,使學生可以更加直觀地體會和感受到音樂的藝術魅力以及它的獨具影響之處。

蘇霍姆林斯基曾說過：“審美和教育的核心是對美的感知和理解,也是審美修養(yǎng)的要點。”要是沒有了這種美的修養(yǎng),人的感情以及對于生活的熱情就會日益淡化，逐漸麻木。合唱藝術本身就可以陶冶人的情操,以及增強人的審美能力。讓大學生通過合唱教育，得到聲樂技巧方面的訓練和生動形象的合唱舞臺表演,這樣學生才能更直接的感受音樂作品所要表現(xiàn)的豐富內(nèi)容與深刻內(nèi)涵,可以提高學生自我情感的抒發(fā),從而得到美的感受。獨特的審美聽覺感和觀感，多層次的聲音結構以及其多聲部的旋律組合,使人類的音樂潛能得以發(fā)掘，體驗到更美妙、更和諧的音樂藝術。

當代大學生隨著視野的開闊以及見識的增長，對于美的感受和要求也越來越高，許多高校在已經(jīng)加入了《美學概論》等藝術素養(yǎng)極高的新課程，但是這樣的課程對于普通大學生來說是比較乏味且枯燥抽象的，理解起來并不容易。而大多的合唱作品都是具有極高的審美價值的，對于大學生來說更加容易獲得美的體驗和感受，合唱歌曲用最直觀的方式深入人心，與參與者自身產(chǎn)生情感共鳴，提高了個人對藝術之美的體驗。同樣，要從合唱作品中得到這樣的審美體驗就必須具備一定的藝術修養(yǎng)。如果沒有這種修養(yǎng)，就很難從中尋覓到有關美的思考。

合唱以其獨特的藝術魅力，潛移默化的陶冶人的情操，增強人的審美能力，使學生不但獲得歌唱技巧方面的提高，自我情感也得到了一定的抒發(fā)，還可以通過對情節(jié)的再現(xiàn)而獲得舞臺表演的切身體會。當然，學生必須具備這樣的藝術修養(yǎng)才能夠全方位、多角度、深層次地理解音樂形象的塑造，才能與藝術和鳴。

（三）促進培養(yǎng)獨立思想和協(xié)作意識

當代大學生對待事物都有自己獨到的看法，而在合唱學習的過程中，更有助于幫助每個人建立獨立意識。例如在合唱教學時，多聲部同時進行，每一個人既要保持自己的音色以及音準，不被他人和其他聲部所影響，特別是在和聲進行的時候，每一個聲部的每一個音符都非常重要，稍有疏忽就會改變調性或者歌曲的風格，所以要求每一個合唱團員在正確的前提下保持強烈的自信心和意識的獨立性。

當然在演唱合唱作品的時候，不光要保持個人的獨立性，也需要非常注重相互之間的協(xié)作意識。因為合唱最為講究“和諧”這一概念，在聲部之中，每一個人的音量及音色都要相近，不能突出個人的表現(xiàn)，而聲部之間無論是力度、速度以及音色、音量，都需要做到互相呼應和相互協(xié)調。這樣就像是個人在集體中，既要保持獨立思想和堅定立場，又要與其他人相互幫助、相互包容、相互禮讓、取長補短，這也是現(xiàn)在高校全面推廣美育教育和素質教育的意義所在。

（四）促進形成優(yōu)良品格和正確思想

在合唱的過程中，每一個參與者都必須具有配合意識，也就說每一個人都需要有大局觀念和集體觀念。在合唱團里，每一個個體都是平等的，都需要先有融入集體的意識，再去追求個人想要達到的完美效果以達到整體效果，這樣的作品才能給予欣賞者一種身臨其境、深入其中的感受。

合唱藝術的教學與表演形式也有利于個人與集體的協(xié)同配合，從而使人找到融入集體之中的樂趣，在這過程中可以尋求美的體驗以及真切的感受，挖掘出每個人所潛在的良好思想品質。而無論是在音色的統(tǒng)一性，聲部之間的協(xié)調性和均衡性，還是在旋律的審美性以及和聲進行的合理性與對稱性之中，所有藝術元素都可以體現(xiàn)出個體與群體的高度統(tǒng)一。

大多優(yōu)秀的合唱作品中體現(xiàn)弘揚愛國主義精神以及歌頌人民美好幸福生活的景象，不乏贊美親情、友情、愛情的感人情節(jié)，這些音樂的元素都在為參與者樹立一種正確的行為和道德標準，培養(yǎng)愛國愛家，熱愛一切美好事物的優(yōu)良品質，也體現(xiàn)出我們中華民族“大愛無疆”“仁愛對人”的傳統(tǒng)美德和主題思想。所以，無論從任何角度來看，合唱藝術對于個人的優(yōu)良品格和正確思想都具有著積極而深遠的促進作用。

三、對大學生“集體性”的促進作用

合唱本就需要多人協(xié)作、集體配合，這樣才能合力將作品內(nèi)涵及意義最形象地展現(xiàn)給觀眾。對于大學生來說，參與到合唱之中，對每一個人的集體意識以及團隊觀念都是一種異于平時的高標準、高要求，在這一過程中，合唱對于每個人“集體性”素養(yǎng)的提升也是極為有益的。

（一）促進培養(yǎng)學生集體性和團隊性

美好的歌唱本就是被人形容為 “天籟之音”，是人類自身所能發(fā)出最動聽的聲音，其最能表現(xiàn)出人們細膩的感情與豐富的思想。而合唱藝術與聲樂藝術相同之處，也是用人聲來為觀眾傳遞美好的音樂體驗。但不同于獨唱藝術的是，合唱需要高度的和諧與統(tǒng)一，要求每個個體在合唱之中都要發(fā)揮出作用，并且合力來體現(xiàn)集體觀念以及團隊協(xié)作精神。在當今的藝術教育過程中，無論是基礎教育還是專業(yè)教育，兒童教育或是成人教育都極為看重合唱課程對此的引領性作用，大家都將合唱活動作為培養(yǎng)個體意識，形成團隊精神的不二手段和有效方法。無論是小學、中學乃至高校都會以高水平合唱團來表現(xiàn)本校的團隊凝聚力和集體精神。在合唱團中，充分體現(xiàn)出強烈的集體意識，也體現(xiàn)出一種團隊協(xié)作以及個人爭先的美好精神。

合唱藝術之所以越來越廣泛的存在于社會文化活動中，因為其體現(xiàn)形式最容易表達人們細膩豐富的思想情感,塑造人們的集體觀念和協(xié)作精神。從目前世界音樂藝術傳播視角來看,越來越多的國家和地區(qū)都非常重視合唱藝術的發(fā)展與創(chuàng)新。在許多學校的音樂學習中,無論是課上教學還是課下素質拓展活動,都特別重視集體性極強的合唱，將合唱藝術活動作為培養(yǎng)和形成“集體主義精神”意識的手段,從而使學生有較強的團隊觀念。特別是在一些多民族、多元文化共同發(fā)展的移民國家,合唱藝術就顯得更為重要，它直接將每一個不同的個體凝聚在一起，合力去做好一件事，表達同一種思想感情。在國內(nèi)的學校里,也經(jīng)常會組織不同形式的合唱比賽,在這一過程中,每一個個體都服從于集體，都在以不同的方式熱情而不遺余力地為同一個目標努力，充分體現(xiàn)了一種強烈的集體主義精神,體現(xiàn)了一種高強度的自覺的協(xié)調和團隊協(xié)作精神。

（二）促進加強學生群體情感交流

在集體性藝術活動中，每一個參與者都在尋覓自己的合理位置，而相互進行情感以及知識、技能的交流。合唱尤其可以更加融洽的體現(xiàn)出集體性活動的優(yōu)越性，因為其獨特的形式更加有利于個體和群體的交流與合作。特別對于大學生來說，參與合唱活動更容易對校園生活產(chǎn)生更大的興趣，對豐富文化生活也起到更加積極的作用。

在情感交流方面，合唱作品的內(nèi)涵可以更容易的被大家所接受。從合唱作品所表現(xiàn)的內(nèi)容來看，積極樂觀的作品，能夠讓人充滿對生活的熱情與活力；而悲傷憂郁的作品使每個人更能發(fā)掘內(nèi)心深處的細膩柔軟與善良溫暖。合唱藝術就是有這樣奇特的功效，在大學生良性的心理健康以及生活態(tài)度上更具促進作用。

合唱藝術具有人人可學習、人人可表演的優(yōu)越性,許多喜愛音樂、愛好唱歌的人,不受自身是否具有音樂天賦的限制而參與到其中,從而形成一種有主題、有組織、有計劃、有表演性的集體性文化活動。在合唱團中每個人要注意合唱演唱的兼顧性和融洽性,要盡量控制自己的聲音，在音色、音量、音高等方面去做到準確穩(wěn)定、收放自如,表演中必須克制自己的個性,極力去體現(xiàn)共性,讓每個人明白個人服從集體、集體要聽從指揮的道理,以和諧、統(tǒng)一的聲音去演唱出優(yōu)美的作品，表達細膩的情感。讓“小我”融進“大我”,合唱藝術才能以其莊重的思想內(nèi)容和真切的表現(xiàn)形式來啟發(fā)和調動人們的精神共鳴，形成堅實有力的團隊精神。

（三）促進發(fā)展社會意識與社交能力

社會意識通俗來說就是指人類對整個世界以及自身態(tài)度和信念的總體認識。包括政治、哲學、藝術、科學及日常生活等多種觀點，每一個人都會受社會存在的制約，反過來講，也對社會存在具有極大的影響。

合唱作為集體性的音樂藝術，指揮者與合唱團員缺一不可，而指揮更是整個團隊的核心。他起著組織、引領的作用，主要體現(xiàn)在對合唱作品藝術表現(xiàn)力的創(chuàng)造以及合唱團整體情緒和舞臺表演的引領作用。指揮必須以一種積極的情緒和狀態(tài)去感染整個團隊，并對合唱作品進行必要和創(chuàng)新的藝術處理。指揮與合唱團員需要以極強的凝聚力與表現(xiàn)力來營造出音樂作品的內(nèi)在思想和外在體現(xiàn)。而合唱團內(nèi)部人員之間的交流，更像是社會中人與人之間的交往一樣；而隊員與整個合唱團的交流，則像是個人與身處的集體相互交流一樣，每個人獨立性和接受性在這樣良好的環(huán)境下良性形成，并且逐漸具有社會意識和社交能力。

（四）促進弘揚集體觀念和愛國情懷

在越來越重視愛國主義和集體主義教育的今天，每個階段的教育模式下都有了大量的中華民族共同體意識以及弘揚偉大建黨精神的紅色元素的加入。中國紅色音樂文化充分體現(xiàn)了革命先烈的斗爭精神，表達了愛國情懷，弘揚著社會的正能量，在合唱作品中不斷地進行傳播和發(fā)展。培養(yǎng)大學生的中華民族共同體意識這樣的愛國主義情懷，可以充分尊重大學生的身心發(fā)展特點和對于紅色音樂文化的認知，也可以推動紅色音樂文化的推廣與傳承。同時在優(yōu)秀的紅色合唱經(jīng)典曲目其中，弘揚偉大建黨精神的元素貫穿始終，這樣更能促使大學生在合唱教學過程中理解偉大建黨精神，以此塑造學生的精神品格。例如《我愛你中國》《北京頌歌》《長征組歌》《旗幟頌》等等優(yōu)秀的經(jīng)典合唱曲目，對促進大學生培養(yǎng)集體觀念和弘揚愛國主義情懷起著極大的引導作用。

在國家教育大力提倡“五育并舉”“三全育人”的教育形勢下，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、集體主義精神已經(jīng)是素質教育中極其重要的一環(huán)，其作用是極為重要的。其中愛國觀念和集體觀念這兩方面的教育也是素質教育的基礎部分。傳統(tǒng)課堂的教育已經(jīng)逐漸跟不上當今時代的發(fā)展，即使它的內(nèi)容也同樣豐富、形式多樣,但難免內(nèi)容陳舊落后而顯得呆板和枯燥。社會在進步，其他領域也在進步，特別是在素質教育方面，改變教學方式，豐富教學施教內(nèi)容已經(jīng)是新時代先進教育理念的趨勢。合唱藝術集思想性與藝術性相結合于一體,不同的音樂作品可以讓我們有不同的音樂感受，如重溫歷史、感受革命激情等等。以優(yōu)秀合唱作品來培養(yǎng)學生的愛國主義情懷、集體主義觀念已經(jīng)是音樂藝術教育中極其重要的一門課程。例如《義勇軍進行曲》,培養(yǎng)學生的愛黨、愛國、愛人民的崇高精神;如《黃河大合唱》集中體現(xiàn)了中華民族團結奮起的斗志、堅毅不拔的意志和勇往直前的革命精神;又如《走進新時代》，繼往開來的領路人，帶領我們走進那新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來。這些滿懷豪情,繼往開來的作品內(nèi)涵,表達了全國人民熱情高漲再造新輝煌的堅定信念和堅強決心。在當今略顯浮躁的時代下,傳統(tǒng)愛國主義情懷和集體主義觀念教育對學生的影響作用，不但沒有日益消淡，反而愈加熱切。我們用合唱表演這種特殊的藝術形式不但可以激發(fā)和調動學生的音樂情感體驗，還可以塑造健康人格，每一個大學生愿意積極參加群體性的音樂活動，為我國傳統(tǒng)愛國主義和集體主義教育做出貢獻,提供新鮮的血液。

四、結語

綜上所述，合唱藝術是一門極富感染力及引領性的音樂藝術。在塑造個人的品格與性格、集體意識與世界觀念上都具有巨大的影響。大學生在參與合唱的過程中不但可以感受到合唱的魅力與音樂的美好，并且提升了個人的綜合修養(yǎng)和專業(yè)技能，從專業(yè)性和實踐性來說，合唱都是一門極具美學價值和社會價值的音樂藝術形式。