◎段曉云

(三門峽廣播電視臺，河南 三門峽 472000)

引言

廣播電視工程專業(yè)建設(shè)是時代發(fā)展的必然趨勢。具體而言，在“三網(wǎng)融合”背景下，廣播電視產(chǎn)業(yè)缺乏工程技術(shù)人才，制約了廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而通過建設(shè)廣播電視工程專業(yè)，可以有效地培育廣播電視產(chǎn)業(yè)所需的復(fù)合型人才，解決當(dāng)前存在的問題。但廣播電視工程專業(yè)與其他專業(yè)不同，涉及到較多的內(nèi)容，且范圍較廣，學(xué)生不僅需要掌握理論知識，還需根據(jù)實際情況將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用于實踐中。因此，對廣播電視工程專業(yè)建設(shè)與實施方案進行探究，希望可為相關(guān)工作人員帶來啟發(fā)。

一、廣播電視工程專業(yè)概述

廣播電視工程專業(yè)隸屬于電子信息類專業(yè)，是隨著時代發(fā)展而產(chǎn)生的專業(yè)，其將廣播電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求作為根本，實現(xiàn)了計算機、電子信息、自動化控制等學(xué)科的交叉融合，可以培養(yǎng)國家所需要的德智體美勞全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向為數(shù)字電視技術(shù)、互動媒體平臺開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)視音頻技術(shù)等。

廣播電視工程專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)如下：一是使學(xué)生掌握有關(guān)于廣播電視技術(shù)的知識；二是使學(xué)生對我國廣播電視技術(shù)的方針政策與法規(guī)有深入的了解；三是使學(xué)生具備應(yīng)用知識解決問題的能力；四是使學(xué)生對我國廣播電視事業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、外國廣播電視事業(yè)的發(fā)展動態(tài)有所了解；五是使學(xué)生形成實踐能力，利用所學(xué)知識解決生活中、實踐中遇到的問題；六是使學(xué)生形成責(zé)任意識，主動承擔(dān)自身的責(zé)任；七是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力；八是使學(xué)生具有開闊的國際視野。

二、專業(yè)辦學(xué)特色

廣播電視工程專業(yè)建設(shè)需要根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求進行，通過與廣電企業(yè)加強合作，將工學(xué)交替、產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)機制建立起來，為廣播電視產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)工程技術(shù)人才。其辦學(xué)特色如下：

(一)立足產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟，校企聯(lián)合辦學(xué)

在互聯(lián)網(wǎng)、電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)三網(wǎng)融合的背景下，對相關(guān)人才提出了更高的要求，而廣播電視工程專業(yè)以滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為根本，所以其將主動服務(wù)行業(yè)作為出發(fā)點，通過學(xué)科鏈、專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈對接的辦學(xué)模式，與企業(yè)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟。通過校企聯(lián)合辦學(xué)，學(xué)生可及時了解市場情況，結(jié)合所學(xué)知識解決問題，從而使學(xué)生通過實踐加深對知識的理解，形成一定的技能，使其滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

(二)依托“卓越計劃”，以廣電人才培養(yǎng)為目標(biāo)

“卓越計劃”的全稱為卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和實施人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。而廣播電視工程專業(yè)的辦學(xué)特色之一即為依托“卓越計劃”，以廣電人才培養(yǎng)為目標(biāo)。具體而言，高校需以“卓越計劃”為導(dǎo)向，根據(jù)院校情況、廣播電視產(chǎn)業(yè)需求制定人才培養(yǎng)方案，基于學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，逐步落實培養(yǎng)方案，以達到人才培養(yǎng)目標(biāo)。就廣播電視工程專業(yè)而言，其本科學(xué)制為3+1年，其中，3年為在校學(xué)習(xí)時間，1年為企業(yè)學(xué)習(xí)時間。在進行工程技術(shù)人才培養(yǎng)時，高校需遵循循序漸進的原則，因為學(xué)生的接受能力有限，且廣播電視工程專業(yè)涉及到較多的內(nèi)容，只有循序漸進地進行知識教授、技能培養(yǎng)，才可使廣電人才培養(yǎng)落到實處。通常情況下，高校需將廣電人才培養(yǎng)分為三個階段：一是理論知識教授階段。在這一階段，需對理論知識進行教授，且教學(xué)場所為學(xué)校。二是工程實踐階段。在這一階段，需對學(xué)生技術(shù)技能進行培養(yǎng)，使學(xué)生具備應(yīng)用知識解決問題的能力，且教學(xué)場所為企業(yè)，即學(xué)生進入企業(yè)，進行頂崗實習(xí)，在實際操作中掌握技術(shù)、技能，形成知識應(yīng)用能力、解決問題的能力。三是綜合能力培養(yǎng)階段。在這一階段，學(xué)校教師與企業(yè)導(dǎo)師需給予學(xué)生指導(dǎo)，使其利用所學(xué)知識、根據(jù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、工程項目研發(fā)進行畢業(yè)設(shè)計，完成畢業(yè)論文、畢業(yè)答辯，從而獲得學(xué)士學(xué)位。同時，學(xué)校還可鼓勵學(xué)生參與各種比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，以提高自身的創(chuàng)新能力。

(三)構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的以市場為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系

廣播電視工程專業(yè)建設(shè)的根本目的是為廣播電視產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)工程技術(shù)人才，從而推動廣播電視工程專業(yè)發(fā)展。所以其辦學(xué)特色為構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的以市場為導(dǎo)向的實踐教學(xué)體系。具體而言，高校需加強實踐環(huán)節(jié)，利用多樣化的社會資源、聯(lián)合廣電等企業(yè)在校建立實驗基地、實訓(xùn)基地、產(chǎn)學(xué)研合作基地，為學(xué)生進行實習(xí)提供保障。同時，高校需引入先進的教學(xué)設(shè)備，通過開放式實驗平臺的構(gòu)建，實現(xiàn)“基礎(chǔ)—綜合—創(chuàng)新”的逐漸遞進。

(四)立足國際，提高專業(yè)培養(yǎng)的影響力

廣播電視工程專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展需立足于國際，不斷地提高專業(yè)培養(yǎng)影響力。也就是說，開設(shè)廣播電視工程專業(yè)的高校需與國際知名高校、企業(yè)進行深入交流、合作，并定期選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、進修，不斷提高自身的水平。

三、教學(xué)方法和手段

教學(xué)方法、手段與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)，而教學(xué)質(zhì)量直接對人才培養(yǎng)效果產(chǎn)生影響，所以高校需要高度重視和采用先進的教學(xué)方法和手段，真正提高廣播電視工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，為廣播電視產(chǎn)業(yè)提供源源不斷的、高素質(zhì)的、全方面發(fā)展的人才。

(一)創(chuàng)新課堂形式

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)走進了課堂，且產(chǎn)生了多種教學(xué)方法，為課堂教學(xué)帶來了新的可能。所以教師需將多媒體技術(shù)應(yīng)用起來，通過多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺創(chuàng)新課堂形式，使學(xué)生成為教學(xué)活動的主體。同時，多媒體技術(shù)依托于互聯(lián)網(wǎng)，而互聯(lián)網(wǎng)具有圖文聲結(jié)合的特點，可將難懂的、抽象的知識直觀呈現(xiàn)在學(xué)生面前，以便學(xué)生快速、有效地理解知識、掌握知識。

(二)重視實踐教學(xué)

廣播電視工程專業(yè)旨在培養(yǎng)工程技術(shù)人才，而工程技術(shù)人才隸屬于應(yīng)用型人才，所以教師需將實踐重視起來，以理論結(jié)合實踐的方式進行知識教授、能力培養(yǎng)，使學(xué)生成長為廣播電視產(chǎn)業(yè)所需要的人才。比如，教師需將案例教學(xué)、綜合實驗、專業(yè)實習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)等方式綜合利用起來，實現(xiàn)理論知識與實踐的有效結(jié)合。

(三)建立“教師—工程師”有機結(jié)合的新機制

教師在教學(xué)活動中發(fā)揮著重要作用，要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，教師就需要對企業(yè)情況進行了解，并給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。因此，高校應(yīng)積極鼓勵教師，使其參與產(chǎn)學(xué)研合作項目、到企掛職鍛煉，不斷積累自身的經(jīng)驗，從而為教學(xué)活動的順利開展奠定基礎(chǔ)，為工程技術(shù)人才的培養(yǎng)提供保障。比如，高?？晒膭钅贻p教師提高自身的學(xué)歷層次，并對廣播電視最新發(fā)展方向、研究成果有一定的了解，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)技術(shù)，使自身具備創(chuàng)新廣播電視技術(shù)、研發(fā)相關(guān)設(shè)備的能力，從而在教學(xué)活動中給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用。又如，高?？蔀閷I(yè)任課教師提供進修的機會，從而不斷提高他們的專業(yè)能力。具體而言，高?？膳c相關(guān)合作企業(yè)進行交流、溝通，使其明確專業(yè)任課教師在教學(xué)活動中的重要作用，并為其提供職位，通過掛職鍛煉豐富教師的工作經(jīng)驗，為后續(xù)任課奠定良好基礎(chǔ)。再如，高?？少Y助教師到國外高校進行學(xué)習(xí)、參加國際專業(yè)會議，使其知識儲備更加豐富、能力得到提高。

(四)科研帶動教學(xué)，推動教學(xué)改革

科研與廣播電視工程的有機融合可實現(xiàn)教學(xué)改革，推動學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。所以，在教學(xué)活動中，教師需將科研的反哺作用發(fā)揮出來。比如，教師需主動積極地參與各種科學(xué)研究，并將科研成果應(yīng)用于教學(xué)中，使教學(xué)活動與科研學(xué)習(xí)緊密相連，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心、求知欲，從而主動積極地參與教學(xué)活動，并在教師的引導(dǎo)下進行知識探究、問題分析并解決，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)管理

(一)教學(xué)管理制度建設(shè)

之所以要構(gòu)建教學(xué)管理制度，是因為要為教學(xué)活動的效率、質(zhì)量提供保障，培養(yǎng)廣播電視產(chǎn)業(yè)所需要的人才。而在進行教學(xué)管理制度的建設(shè)時，高校需從以下三個方面入手：一是進行全過程、多方位的質(zhì)量管理體系構(gòu)建。體系構(gòu)建可為教學(xué)管理提供保障，所以在進行教學(xué)管理制度建設(shè)時，高校需將其當(dāng)作入手點。具體而言，高校需將行政負責(zé)制的校級質(zhì)量管理體系、院級質(zhì)量管理體系構(gòu)建起來，借助其使教學(xué)管理滲透于教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)，使全員參與到教學(xué)管理中，并對實踐過程中遇到的問題進行解決。二是建設(shè)各項教學(xué)管理制度。教學(xué)管理涉及到較多內(nèi)容，包括但不限于實驗室、教學(xué)活動、畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)，所以高校需基于實際情況將各項教學(xué)管理制度建立起來，為教師工作指明方向，保證教學(xué)的有效實施。三是建設(shè)多層次的監(jiān)控制度。多層次監(jiān)控制度是教學(xué)管理制度的重要組成部分，可對教學(xué)過程進行管理。

(二)教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)可使教師更加更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高，結(jié)合廣播電視工程專業(yè)的特點、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律創(chuàng)新教學(xué)活動，使學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)活動中，并在這一過程中理解知識、掌握知識，形成良好的學(xué)習(xí)能力，從而切實提高教學(xué)質(zhì)量。但是在進行教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)時，高校需要切實掌握人才的培養(yǎng)情況、培養(yǎng)質(zhì)量，這樣有利于構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價體系，使其發(fā)揮出最大的效用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

1.以教學(xué)督導(dǎo)、專業(yè)教師、在校學(xué)生為主體進行教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)需明確主體，且根據(jù)不同主體的特點進行設(shè)計。如此才可將教學(xué)質(zhì)量評價體系的作用發(fā)揮出來，真正提高教學(xué)質(zhì)量。通常情況下，教學(xué)質(zhì)量評價體系由教學(xué)督導(dǎo)、專業(yè)教師、在校學(xué)生三個主體構(gòu)成，通過在校督導(dǎo)組、領(lǐng)導(dǎo)聽課、試卷質(zhì)量分析、試卷抽查、教師教學(xué)方法研究、學(xué)生評價等方式進行教學(xué)質(zhì)量評價。針對剛剛?cè)胄５慕處煟柰ㄟ^試講情況、導(dǎo)師考評了解其教學(xué)質(zhì)量。

2.以多渠道信息交流和反饋為教學(xué)質(zhì)量評價提供客觀依據(jù)

教學(xué)質(zhì)量評價需做到客觀、合理、全面，且需要理論依據(jù)的支持。這樣，教師才可進行反思、創(chuàng)新，從而真正提高教學(xué)質(zhì)量。所以高校需借助各種渠道進行信息交流、反饋，為教學(xué)質(zhì)量評價提供理論依據(jù)。比如，可以借助教學(xué)工作會議、教學(xué)例會進行信息交流、反饋，可以通過學(xué)生座談會、問卷調(diào)查、教學(xué)評價等方式進行信息交流、反饋，從而使教學(xué)質(zhì)量評價具有理論依據(jù)。

3.構(gòu)建專業(yè)建設(shè)評價體系

構(gòu)建專業(yè)建設(shè)評價體系有助于高校了解教學(xué)現(xiàn)狀，從而做到查漏補缺，使廣播電視工程專業(yè)建設(shè)更加完善，從而發(fā)揮出最大的效用，為廣播電視產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)工程技術(shù)人才。但是專業(yè)建設(shè)評價體系構(gòu)建需依托于專業(yè)人員，所以，高校需聘請校外同行專家定期或不定期邀請其進行研討、交流，對專業(yè)建設(shè)進行評估。

4.構(gòu)建畢業(yè)生綜合教學(xué)質(zhì)量評價體系

這一教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建是為了了解人才培養(yǎng)效果、質(zhì)量。具體而言，高校需將畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查落到實處，及時了解畢業(yè)生的情況，從而將人才培育質(zhì)量反映出來，并根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)進行教學(xué)創(chuàng)新，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

5.建立專業(yè)的持續(xù)改進機制

教學(xué)質(zhì)量評價體系需做到應(yīng)勢所驅(qū)，且其內(nèi)容會隨著時間的推移發(fā)生變化。所以，高校需將專業(yè)的持續(xù)改進機制建立起來。具體而言，高校需基于教學(xué)質(zhì)量中存在的問題、較為薄弱的環(huán)節(jié)進行分析、探究，通過教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的共同參與提出糾正措施、預(yù)防措施，使教學(xué)質(zhì)量評價體系更加完善。

五、專業(yè)建設(shè)需求分析

三網(wǎng)融合的推進、通信應(yīng)用實務(wù)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，雖為人類的生活帶來了較大的便利，但其對人才也提出了更高的要求，而我國符合相關(guān)崗位要求的人才較少。

隨著下一代廣播電視網(wǎng)試點工程的啟動，我國所需的工程技術(shù)人才高達十幾萬，且在國家的支持下，廣播電視產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，將創(chuàng)造出無數(shù)的就業(yè)機會。初步估算，我國每年新增廣播電視工程專業(yè)技術(shù)人才需求為45 萬左右。也就是說，在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，我國廣播電視工程專業(yè)技術(shù)人才需求量較大，所以建設(shè)廣播電視工程專業(yè)十分有必要。

六、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的發(fā)展，廣播電視產(chǎn)業(yè)對人才提出了更高的要求，而我國符合相關(guān)崗位要求的人才較少。鑒于高校的職責(zé)是為國家、社會培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才，所以高校需將廣播電視工程專業(yè)建設(shè)重視起來。首先，在進行廣播電視工程專業(yè)建設(shè)時，高校需做到校企聯(lián)合，使學(xué)生形成運用所學(xué)知識解決實踐中遇到的問題的能力，使其與社會發(fā)展需求相符；高校需將人才培養(yǎng)當(dāng)作根本目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行活動設(shè)計，通過循序漸進的方式實現(xiàn)高效教學(xué)，使學(xué)生掌握理論知識、形成相應(yīng)技能；高校需將實踐教學(xué)體系構(gòu)建起來，將教學(xué)與實踐進行有機結(jié)合；高校需做到立足國際，不斷將專業(yè)培養(yǎng)影響力加以提高。其次，高校需要高度重視和采用先進的教學(xué)方法與手段，通過創(chuàng)新教學(xué)形式、理論聯(lián)系實際、建立全新機制、科研帶動教學(xué)實現(xiàn)高效教學(xué)。最后，高校需將教學(xué)管理重視起來，采用有效手段進行管理制度建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)。如此才可為廣播電視產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)與時代發(fā)展需求相符的工程技術(shù)人才，才可為下一代廣播電視網(wǎng)的啟動奠定良好基礎(chǔ)，從而推動廣播電視產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。