文｜劉建偉

北京冬奧會的成功申辦，讓弘揚冬奧精神、用冬奧精神育人的理念深入人心。同上一堂“冰雪”思政大課，就是在向著第二個百年奮斗目標邁進之際，教育工作者要通過創(chuàng)新實踐，把藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實，培養(yǎng)一代又一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興做出更大貢獻。清華附小昌平學(xué)校一直都在不斷思考：如何在冬奧精神大課堂中引領(lǐng)、激勵、感召廣大學(xué)生，使其堅定不移聽黨話、跟黨走，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人？對此，校內(nèi)冰雪運動整合課程、冰雪運動旱地化、校外實踐冰雪項目、建設(shè)冰雪運動隊員梯隊等一系列新嘗試成為學(xué)校的重要選擇。

持續(xù)推進校內(nèi)冰雪運動整合課程。第一，設(shè)定冰雪社團×課程。清華附小昌平學(xué)校積極構(gòu)建和實施“1+×課程”體系，根據(jù)社團的開展情況與隊伍上冰時的課程安排，投入大量資金，聘請專業(yè)教練進行指導(dǎo)，分別在西三旗虎仔冰球俱樂部、北京奧森冰場設(shè)置冰球和花滑X社團課程。第二，將冰雪運動融入趣味運動會。為全面普及冰雪項目，助力冬奧，清華附小昌平學(xué)校舉辦“馬約翰杯”迎冬奧趣味運動會，運動會設(shè)有雪地同心、滾雪前行、助力冬奧、穿越冰河等以“冰雪”為主題的運動項目，學(xué)生與家長、老師可以共同體驗趣味競技的魅力。第三，讓冰雪運動融入主題教育活動。為了讓學(xué)生體驗到非冰雪季時的冰雪活動，清華附小昌平學(xué)校開展冰雪文化進校園主題活動，并充分利用講座宣傳冰雪運動知識，開展多種形式的冬奧精神宣傳與教育活動。第四，將美術(shù)融入冰雪運動。為進一步提升學(xué)生對冰雪項目的了解與認識，加強冰雪文化普及，清華附小昌平學(xué)校開展“冰雪主題繪畫比賽”校園文化活動，學(xué)生們用色彩詮釋對冰雪的喜愛，以不同的材質(zhì)展現(xiàn)作品的美，弘揚冰雪文化，為冬奧加油。第五，把形體塑造融入冰雪運動。清華附小昌平學(xué)校擁有一支成熟的花滑梯隊，為全面實現(xiàn)冰雪項目在非雪季開展的可能性，也為了讓更多的同學(xué)體驗花滑項目，學(xué)校開展花滑廣播體操的學(xué)習(xí)活動，利用大課間完成花滑廣播體操的練習(xí)。

不斷深化“冰雪運動旱地化”創(chuàng)新實踐。第一，注重旱地冰雪活動體驗。清華附小昌平學(xué)校引進旱地冰球、陸地冰壺、速度輪滑等多種旱地冰雪項目，組織“冰雪”趣味運動會，讓學(xué)生體驗冰雪項目帶來的樂趣，感受冰雪運動的魅力。第二，開展“雪地冰球進校園”教師培訓(xùn)。為全面實現(xiàn)冰雪項目在非雪季開展，清華附小昌平學(xué)校引進“雪地冰球進校園”教師培訓(xùn)活動，與北京創(chuàng)名園教育科技發(fā)展有限公司合作，教師參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)雪地冰球課程。

積極拓展校外冰雪項目實踐。清華附小昌平學(xué)校在將冰雪運動發(fā)展立足校內(nèi)的同時，沖破校園圍墻的空間限制，校內(nèi)與校外資源聯(lián)動，努力拓展校外空間，撥用專項資金租用虎仔西三旗、奧森冰場作為學(xué)生冰上體驗與冰球校隊訓(xùn)練的場地。此外，開設(shè)滑雪體驗課程，以北京周邊滑雪場作為滑雪運動校外場地，組建冬令營滑雪體驗活動，讓孩子在奧運會的滑雪賽場上感受競技運動的白色魅力。

清華大學(xué)自建校起就形成了體魄與人格并重的體育育人傳統(tǒng)，有“爭取至少為祖國健康工作五十年”的口號。清華附小昌平學(xué)校秉承清華大學(xué)這一特色的體育育人傳統(tǒng)，把胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的冬奧精神和學(xué)生加強體育鍛煉的需求相結(jié)合，激勵每一位時代新人強健體魄、磨礪意志，從而肩負起國家強盛、民族振興的夢想。