邵鶴賓

一、閱讀鑒賞英美文學(xué)作品的現(xiàn)實意義

在閱讀鑒賞英美文學(xué)作品時，優(yōu)美的語言文字和清晰的邏輯思維，能幫助讀者更深層次地理解文學(xué)作品，逐步提升讀者的情感認知和鑒賞能力。通過結(jié)合作者的背景資料和寫作主題，選用正確的閱讀鑒賞方式，讀者可以全面了解英美文學(xué)作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的獨特魅力，理解其中蘊涵的精神，并從中積累更多的閱讀審美心得。

（一）明確英美文學(xué)作品的主要特色

文學(xué)作品是傳達人文精神的主要渠道，由于相關(guān)語言文字得到了精練處理，所以作者既可以向讀者呈現(xiàn)自己心中的景象和思想，又可以運用不同的方式拓展讀者的思維空間。英美文學(xué)作品中包含作者對人生的思考和認識，因此讀者在閱讀時可以感受到文學(xué)作品中的優(yōu)美語言和深厚底蘊。以經(jīng)典文學(xué)作品為例，英語具有極強的表意能力，可以在作品當中體現(xiàn)豐富的內(nèi)容，因此讀者在閱讀鑒賞作品時，可以真正感受到英語表達中的獨特韻律，正確區(qū)分不同階段的作家流派。同時，在閱讀鑒賞中，讀者的文學(xué)素養(yǎng)和理解能力不斷優(yōu)化，能更快地熟悉英語的表達規(guī)律，明確文學(xué)作品的創(chuàng)作思想和歷史背景，以此感悟作者表達的思想情感。

（二）了解英美文學(xué)作品的深厚文化

在鑒賞英美文學(xué)作品時，由于原著作者的語言表達、思維方式與我們不同，所以在閱讀期間我們?nèi)绻麤]有透徹了解英語文化背景，對英語語言的理解不足，那必然會影響文學(xué)作品的鑒賞審美效果。因此，我們在閱讀英美文學(xué)作品時，要逐步掌握作品閱讀的具體方法，這樣不僅能提高自身的英語理解能力，還可以在逐步累積文學(xué)閱讀知識的同時，深刻感受到作者塑造的人物角色和故事主題，最終運用自己的語言將文學(xué)作品濃縮成簡單文字，以此逐步提升自身的閱讀審美能力。

（三）優(yōu)化讀者群體的文化素養(yǎng)水平

由于經(jīng)典的英美文學(xué)作品具有獨特的文化價值，其中不僅蘊含豐富的人生觀和價值觀，還涉及作者本身的人生經(jīng)歷和精神理念，讀者在閱讀鑒賞時既可以拓展自身的思維空間，又會對人生、對世界產(chǎn)生更多疑問，比如說，在閱讀經(jīng)典文學(xué)作品《簡·愛》時，通過作者描繪的故事背景和人物形象，讀者可以感受作品中的人物形象所處的社會環(huán)境，學(xué)習(xí)分析角色所具備的良好品質(zhì)，以此了解社會發(fā)展中的人生百態(tài)，優(yōu)化自身的文化素養(yǎng)水平。由此可見，在深層閱讀中鑒賞作品的人物形象、故事背景、社會風(fēng)貌、中心思想等，讀者可以更加完善地掌握英美文學(xué)作品中的文化價值。

二、英美文學(xué)作品的鑒賞及閱讀審美心得分析

（一）基于文學(xué)作品靈活解讀

在閱讀鑒賞文學(xué)作品時，讀者要從多角度入手，全面地分析作品的語言特色、創(chuàng)作背景、寫作方法，以及了解作者的人生經(jīng)歷，這樣才能解讀作者想要表達的中心思想，真正理解文學(xué)作品的內(nèi)涵和主題。比如說，在閱讀賞析《簡·愛》時，主人公簡·愛的人物形象是多樣性的，讀者既可以從中了解作者真實的生活場景，又可以感悟作者表達的中心思想?！逗啞邸分越?jīng)久不衰，是因為作者成功塑造了一位堅持獨立人格、追求個性自由、主張人人平等、不屈服命運、堅強偉大的女性形象—簡·愛。一方面，簡·愛從小就承受著和同齡人不一樣的待遇，不管是親友的嫌棄侮辱，還是環(huán)境惡劣的勞渥德學(xué)校，簡·愛都沒有自暴自棄，而是勇敢地面對“暴風(fēng)雨”，將它化作戰(zhàn)勝困難的主要動力，最終在獲取優(yōu)異成績的同時，取得了全校師生的尊重；另一方面，簡·愛在貴族小姐和紳士面前也始終保持自己的尊嚴，面對有錢人的嘲諷沒有感到自卑，反而認為人人是平等的，理應(yīng)一樣受到別人的尊重。也正是簡·愛的堅強自信，才深深打動了羅切斯特先生，使他在這樣的女孩兒面前自慚形穢。故事的結(jié)局不僅讓簡·愛尋找到了自己的幸福，還鼓舞了最底層的人們，讓人們認識到人與人之間相互尊重是無價的。鑒賞作品中的女主人公人物形象，并對比十九世紀英國社會中女性地位過低的真實案例，讀者可以看到一個覺醒的簡·愛，她不僅向往自由平等的生活環(huán)境，還勇敢地對抗命運。讀者在閱讀作品時，能真正感受到作品中主人公的美好品質(zhì)、不同情感以及所處的社會背景，對自我的追求有積極影響。

（二）基于文學(xué)作品細致閱讀

在閱讀鑒賞英美文學(xué)作品時，讀者要更加細致完整地分析作品內(nèi)容。原因在于，不管是中國文學(xué)還是英美文學(xué)，作者的主要創(chuàng)作思路是類似的，都會將內(nèi)心情感融入一些細節(jié)性的問題上，以此在引發(fā)讀者思考的同時，向讀者闡述自己的觀點和情感。閱讀經(jīng)典的英美文學(xué)作品可知，大部分細節(jié)美都是可以通過閱讀賞析獲取的，因此解讀細節(jié)美問題，有助于讀者更深層次地了解文學(xué)作品蘊含的豐富情感，拉近自己與作者或其他讀者之間的距離。同時，在閱讀鑒賞英美文學(xué)作品時，讀者要認真思考創(chuàng)作內(nèi)容，總結(jié)作者寫作的意義，全方位感受作品的語言內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)，這樣才能更為透徹地感悟作者表達的中心思想。比如說，在閱讀鑒賞《哈姆雷特》時，如果只是簡單閱讀一個片段，那么讀者很難在其中掌握作品主人公的人物特征，也無法對作者進行有效評價。但讀者如果針對細節(jié)性問題進行有效閱讀，從宏觀和微觀這兩方面入手解析作品的內(nèi)容，就會全面掌握作者想要表達的思想情感，同時從自身理解認知能力入手再進行審美賞析，最終可以在細致閱讀中得到內(nèi)心的震撼。

（三）基于文學(xué)作品整理脈絡(luò)

對英美文學(xué)作品而言，作者在創(chuàng)作時會按照一條脈絡(luò)講述故事和表達情感，且大部分作品中的脈絡(luò)都具有民族思想或某一階段發(fā)生的歷史事件特征。通過對這些內(nèi)容進行整理總結(jié)，讀者既能感受英美文學(xué)作品中的世界觀，還能逐步提高自身的閱讀審美意識能力。同時，部分經(jīng)典英美文學(xué)作品還打破了時間和空間的限制，將主要思想融入文學(xué)作品中，因此讀者在閱讀鑒賞時要制定閱讀計劃，并上網(wǎng)搜索有關(guān)此文學(xué)作品的情況，比如時代背景、社會經(jīng)濟、文化變遷等，這樣一來既可以拓展讀者的思維空間，又可以深層挖掘存在于文學(xué)作品背后的價值觀念。另外，在鑒賞英美文學(xué)作品時，讀者要辯證解讀作品中的重要思想觀念，并明確這一文學(xué)作品在不同時期的具體表現(xiàn)，同時結(jié)合作者的思想進行深層分析，以至感受民族思想背景下產(chǎn)生的英美文化和思想理念。在閱讀鑒賞英美文學(xué)作品時，了解英美文化思想的獨特鑒賞方法，有助于讀者更加貼合作品明晰其蘊含的深厚文化，逐步提高自身的閱讀理解能力，培養(yǎng)獨特的文學(xué)審美意識。

（四）基于文學(xué)作品情感共鳴

在現(xiàn)代技術(shù)革新發(fā)展中，利用微課能更好地掌握英美文學(xué)作品的創(chuàng)作背景和寫作出發(fā)點，讓讀者和作者在拉近關(guān)系的同時，產(chǎn)生情感上的共鳴，以此讀者在全面解析中對文學(xué)作品會產(chǎn)生更深刻的認識，逐步提高自身的閱讀鑒賞水平。比如說，在閱讀鑒賞《羅密歐與朱麗葉》時，不管是豐富多彩的語言韻律，還是復(fù)雜多變的人物關(guān)系，都讓讀者跟隨作者在跌宕起伏的故事背景下，深刻感受主人公的真摯情感和獨特的藝術(shù)表現(xiàn)手法。這部充滿浪漫色彩和悲劇色彩的作品，被人們稱之為西方版的“梁山伯與祝英臺”，而在整個故事里，愛情和親情始終存在于文字當中，這也是造成故事矛盾的主要原因。文學(xué)創(chuàng)作將理想和現(xiàn)實有機地結(jié)合到一起，并在美好的理想下展現(xiàn)現(xiàn)實的殘酷，這有助于讀者從全新角度進行研究，由此在體會作者思想的同時，形成自己的價值觀?！读_密歐與朱麗葉》在文學(xué)史上具有不可替代的深遠影響，是悲劇創(chuàng)作史上的不朽豐碑。作者利用豐富多彩的語言文字和獨特美妙的音律，向讀者刻畫了一位位栩栩如生的人物形象，并在復(fù)雜的人物關(guān)系中創(chuàng)造了一個凄美的悲劇故事，這種精妙的藝術(shù)表現(xiàn)手法，既能讓讀者產(chǎn)生深刻印象，又可以在文學(xué)賞析中掌握更多的寫作手法。

（五）基于文學(xué)作品提升能力

為了在閱讀鑒賞英美文學(xué)作品中提高自身的閱讀理解能力和語言鑒賞能力，讀者要全面地了解文學(xué)作品創(chuàng)作者的人生經(jīng)歷、所處時代等基本情況，并依據(jù)客觀態(tài)度來解析作品中蘊含的豐富思想和政治文化，以此避免受到主觀思考的影響，對英美文學(xué)作品產(chǎn)生審美距離感。通過適當?shù)拈喿x理解和作品賞析，加之客觀地理解人物形象和故事情節(jié)，讀者能更加準確地分析作品主題，進而深層地探索其中蘊含的豐富思想內(nèi)涵。由于經(jīng)典英美文學(xué)作品的閱讀理解更加復(fù)雜，所以讀者在賞析文字和表現(xiàn)手法時，要不斷提高自身的審美意識，注重從文學(xué)角度來理解分析文學(xué)作品，而不能以不符合當時文化背景和歷史特征的思維進行研究。提升自身的閱讀審美水平，可以為鑒賞英美文學(xué)作品提供有效幫助，使讀者在拓展自身思維空間的同時，對文學(xué)作品產(chǎn)生更深刻的印象。

（六）基于文學(xué)作品綜合解讀

文化和文學(xué)是相互共生的兩個事物，所有文學(xué)作品都對應(yīng)著不同的創(chuàng)作背景和時代環(huán)境，而創(chuàng)作背景和時代環(huán)境則會影響文學(xué)作品的特色表達。由于不同的民族擁有自己固定的思維方式，所以在閱讀鑒賞英美文學(xué)作品時要盡可能結(jié)合作者所處的時代背景進行綜合解讀，這不僅能了解作者的寫作思路，還可以多角度品鑒人物角色和中心思想，以此幫助讀者在豐富自我閱讀量的同時，提高文學(xué)鑒賞能力和人文道德素養(yǎng)。另外，隨著掌握知識量的不斷增加，讀者可以更快地理解英美文學(xué)作品的文化特征，真正體會文學(xué)藝術(shù)的獨特魅力，感悟作者表達的豐富情感和主題思想，以此持續(xù)拓展自身的思維空間。具體從兩方面入手：一方面，語言魅力。文學(xué)作品中的語言既是獨特的表達符號，又是文學(xué)作品的表達媒介，因此要想對一個國家或民族的文學(xué)作品進行深度鑒賞，要先體會其中的語言魅力。由于英美文學(xué)作品中的語言表達簡單、通俗易懂，所以在閱讀鑒賞時要注重語言賞析，這可以幫助讀者逐漸養(yǎng)成良好的語言表述習(xí)慣，提升讀者的審美文化情趣。同時，文學(xué)作品中也包含大量的語言詞匯和靈活用法，不同時期、不同地區(qū)的詞匯語法直接表現(xiàn)了他們的語言意識形態(tài)和文化特征，因此讀者在欣賞英美文學(xué)作品時，可以根據(jù)詞匯體系和語法特征來切實感受語言魅力，從而被吸引到作者的精神世界里。另一方面，情感變化。由于每位作者的生活經(jīng)歷不同，所處的時代背景和接受的教育存在差異，在文學(xué)創(chuàng)作時會呈現(xiàn)不同的風(fēng)格，所以在閱讀鑒賞英美文學(xué)作品時，讀者要充分考慮創(chuàng)作背景、時代發(fā)展、文學(xué)表現(xiàn)形式等多項因素，并在多次閱讀時查閱相關(guān)背景資料，以不同的人物角色為切入點進行賞析，這樣在與作者產(chǎn)生情感共鳴的同時會對作品中的人文素養(yǎng)有深層次認識。另外，讀者也可以與書友構(gòu)建良好的溝通橋梁，不斷拓展自身的思維，認真聽取書友的觀點，這樣既可以逐步形成自己的閱讀審美觀，正確認識作者的寫作意圖和情感變化，又可以在共同鑒賞模式下多層次分析文學(xué)作品，最終提出客觀真實的作品評價。

綜上所述，經(jīng)典英美文學(xué)作品在世界文學(xué)創(chuàng)作發(fā)展中占據(jù)重要地位，既可以幫助人們感受不同時期的歷史文化特征，又可以讓人們學(xué)習(xí)獨特的寫作手法。在英美文學(xué)作品閱讀鑒賞時，讀者會逐步提升自身的審美意識和閱讀理解能力，全面地了解作品的思想內(nèi)涵。而文學(xué)作品和文化發(fā)展結(jié)合到一起后，合理運用、靈活解讀、細致閱讀、整理脈絡(luò)、情感共鳴、能力提升等鑒賞方法，既能提升讀者的文學(xué)審美水平，又可以強化作品的閱讀鑒賞效果。