□甘肅省民樂縣洪水鎮(zhèn)樂民小學 王志蘭

“少年強則國強”，少年一代是國家未來的希望，因此，應該從小就要培養(yǎng)學生良好的品質和愛國意識。社會主義的不斷發(fā)展和強大依靠的是中國共產黨的領導，在小學教學中，要極為重視紅色思想的培養(yǎng)，把紅色教育擺在重要位置，不斷提高小學生的愛國意識和責任意識。少先隊活動是一種對學生進行紅色教育的很好的方式。下面就少先隊活動中滲透紅色基因教育的路徑方式進行具體的說明。

一、紅色教育的現(xiàn)狀及重要性

隨著中國特色社會主義的不斷發(fā)展，人民的生活水平已經得到了顯著的提高，符合人們對美好生活的向往。正是在這平安幸福的大時代下，新一代的少年沒有經歷以往的艱辛，而互聯(lián)網等高科技的出現(xiàn)又使新的作品的出現(xiàn)，供學生欣賞的東西變得更多，很多學生便對我國的歷史以及發(fā)展歷程并不是很感興趣，缺乏愛國意識和責任意識。對于零零后和一零后而言，抗戰(zhàn)和革命的歷史已經太過久遠，小學語文中愛國教育的篇幅又有所減少，平時家長也不注重給孩子講授紅色知識，這就導致現(xiàn)在的小學生缺乏紅色基因，加之時代越來越體現(xiàn)娛樂化，很多小學生使用手機等電子產品使世界觀、人生觀、價值觀受到影響，小學生對錯誤的價值觀不能正確地分辨，容易走向錯誤的道路。一個人重要的道德品質包含愛國精神和民族認同感，從少年時期開始培養(yǎng)學生的愛國意識，有利于國家的繁榮發(fā)展。我國是一個社會主義大國，如今這一切美好生活都是中國共產黨帶領人民一步一步得來的。經過無數次的浴血奮戰(zhàn)，革命先烈犧牲自我投入愛國革命中，才有了新中國，才有了中國特色社會主義新時代。愛國意識和民族精神對一個人的長足發(fā)展和一個國家的長足發(fā)展來說都十分必要，少年時期是培養(yǎng)這種意識的關鍵時期。在這個時期，小學生對一切事物都處于好奇的狀態(tài)，并且具有極強烈的探索意識，是小學生良好品質打下基礎的特殊時期，此時傳授給小學生一些紅色知識，進行紅色教育，能夠使學生記憶更深刻并且形成正確的價值觀。對小學生的紅色教育是培養(yǎng)愛國精神的重要途徑，也是保證國家繁榮發(fā)展的重要途徑。所以，針對現(xiàn)在小學生缺乏愛情精神的現(xiàn)狀，要利用各種途徑培養(yǎng)學生的民族認同感和愛國精神，開展少先隊活動就是其一途徑。

二、少先隊活動中滲透紅色基因教育的具體措施

（一）少先隊內紅色環(huán)境的營造

小學有紅色教育專門的宣傳基地，這是激勵和保證少先隊員健康發(fā)展的重要陣地，也是少先隊平時教育的重要陣地。少先隊平時的一些教育活動都是在少先隊宣傳基地中組織進行的，這是培養(yǎng)學生紅色意識的基礎。在少先隊宣傳基地中，要注意紅色教育氛圍的營造，少先隊寄托著希望，開展少先隊活動是培養(yǎng)愛國意識的有效途徑。在少先隊宣傳基地中，可以展示具有紅色氛圍的相關知識，比如，少先隊宣傳基地的環(huán)境設計，要多融入一些紅色元素，讓學生從表面上就能體悟到紅色的氛圍。每次活動的名稱和板報的設計也要注意紅色元素的加入，活動的名稱可以是“紅領巾永遠跟黨走”“紅領巾的風采”等能夠體現(xiàn)主題和特色的名字。板報的設計要注意思想主題，把紅色教育的相關主題恰當地融入板報設計中，比如，可以在板報上畫一些英勇烈士的畫像，并在旁邊注明所對應的歷史事件以及學生應該學習的品質。讓小學生被包裹在紅色的氛圍里，潛移默化地培養(yǎng)小學生的愛國精神和民族精神。

（二）創(chuàng)新發(fā)展少先隊活動課

教育部針對少先隊開設專門的活動課，并且活動課的內容豐富，目的是促進學生思想的正確發(fā)展。少先隊活動課和一般的課程相同點是：如果活動內容太枯燥，小學生便不會產生興趣，就不能達到相應的效果。小學生所處的階段不具有抽象思維，對一切事物的理解都比較形象化、具體化。所以，小學生對一些專業(yè)性的詞匯并不能真正地理解，如果只是單純地給小學生講“愛國主義”的定義，達不到理想效果。教師應該創(chuàng)新教學方法和教學手段，利用學生感興趣的形式開展愛國教育活動。少先隊活動課主要要把紅色教育擺在首要的位置，一切活動都以提高學生的思想覺悟和愛國精神為目的。少先隊的活動課是根據不同階段的小學生的特點來制定并且逐步演進的，一步一步地使學生形成正確的思想觀念，了解紅色歷史，了解我國發(fā)展歷程，提升自己的思想道德品質和愛國精神。比如，低年級的少先隊活動課主要以學生的基礎知識為主，引導學生對國家對黨有個最基本的知識，對國家的成立和發(fā)展歷程有個清晰的認識，并了解到中國發(fā)展到如今這一步是經歷了多么大的困難，是中國共產黨帶領人民走向了幸福、走向了美好。由此，初步培養(yǎng)學生的民族認同感，了解一些黨的基礎知識，初步形成愛國和愛黨意識，確保小學生在初級階段打下正確的思想根基，避免日后走上歪路。這個階段的少先隊互動課要尤其重視，其一是對小學生學習的態(tài)度要重視，保證每個學生都能認真積極地進行學習；其二要注意活動課的形式要豐富多彩，低年級小學生一般自控力都不太強，若是活動課無趣枯燥，學生就會注意力不集中，不能達到良好的學習效果。在對黨和國家有了一個基本的了解，形成了初步的民族認同感之后，二年級的少先隊活動課要為學生深入講解中國的發(fā)展歷程，尤其是近代的發(fā)展歷程。讓小學生了解中國的發(fā)展史，明白如今的一切來之不易，明白無數的仁人志士、英雄烈士都在民族的發(fā)展中捐軀赴死；讓學生明白中國共產黨的領導是多么重要，幫助學生形成初步的愛黨意識，為了解國家發(fā)展歷程、黨的發(fā)展歷程打下一個良好的基礎。三年級便要進一步聯(lián)系現(xiàn)實，要讓學生了解當前中國的領導人，以及為了中國的發(fā)展領導人都進行了哪些措施，之后要了解新中國成立后不同時期的領導人，以及為了新中國的發(fā)展都作出了何種貢獻，這個過程是小學生不斷形成認同感和歸屬感的過程，尤其是對黨的認同感和歸屬感，更加明確中國共產黨帶領中國走向繁榮，加深對黨的認識和情感。四五六年級比較高的年齡階段就要進行更深入的學習，要深刻學習英雄烈士的相關事跡，利用具體的例子讓學生能有個更具體的情感上的共鳴。把黨的發(fā)展和新中國的發(fā)展的優(yōu)秀事件都展示給學生，讓學生能理解社會主義制度的優(yōu)越性和黨的領導的優(yōu)越性。少先隊互動課是加強學生紅色教育的關鍵途徑，是培養(yǎng)學生愛國精神的有效方式。

另外，少先隊活動課的內容要精心設計，讓學生對少先隊活動課有興趣，有正確的認識，這需要學校不斷精進課程結構，教師不斷優(yōu)化教學內容、創(chuàng)新教學方法，讓學生在少先隊活動課中能真正地學到知識，培養(yǎng)愛國精神。

（三）少先隊實踐活動中融入紅色教育

少先隊活動的形式多種多樣，在進行少先隊活動的過程中要注意紅色教育的融入。其一是抓住紀念日的節(jié)點，要求學生銘記歷史、勿忘國恥、居安思危、銘記先烈。我國對相關的紀念日都尤為重視，在提高小學生思想覺悟和愛國精神的過程中可以尤其重視這些紀念日，利用紀念日為學生普及重大的歷史事件，介紹革命先烈，學習革命先烈的優(yōu)秀品質。同時，在相關節(jié)日來臨時可以舉行一系列的講座，比如，南京大屠殺死難者國家公祭日，可以開展一系列講座講述日本人的殘忍行為，告誡學生勿忘國恥、居安思危、落后就要挨打的道理。另外，為了讓小學生能夠更深入地體會革命和戰(zhàn)爭的意義，更深入地理解中國發(fā)展到現(xiàn)在有多么不易，培養(yǎng)愛國精神，更好的方法就是為學生創(chuàng)造一個更加能切身體會的環(huán)境，比如，可以開展主題演講比賽，讓小學生找素材、寫演講稿并進行演講，資料查找的過程不僅讓學生豐富了知識，而且演講的過程也能讓學生心潮澎湃，對歷史共情，激發(fā)愛國意識。除了演講比賽，還可以組織一些舞臺劇。少先隊活動中除了活動課的正確講解之外，讓學生參與實踐也非常重要。教師可以提供給小學生一些歷史事件，小學生選擇自己感興趣的事件進行組隊表演，這個過程學生不僅能深刻地體會到人物行為所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質，更是能清楚地了解歷史事件。在表演的過程中，學生若能全身心地投入歷史故事中，便能切身感受到人物的想法和品質，并在日后的過程中不斷地進行學習和模仿，在表演的過程中體會中華人民所具有的品質，增強文化自信。除此之外，還要讓學生感受到自己的重要性。少先隊活動中滲透紅色教育需讓學生真正地明白少先隊員的意義，少先隊員在國家發(fā)展中的重要性。所以，學校可以設置專門的少先隊成立紀念日，在這個特殊的日子為學生講述少先隊的重要性，讓學生明白他們是中國的未來，是中國得以強盛繁榮發(fā)展的新鮮活力，讓小學生明白未來中國之復興依靠他們，中國共產黨和國家的發(fā)展都等待他們的繼承，讓學生明白自身的重要性，努力學習，愛護祖國。少先隊成立紀念日的活動要隆重、正式且莊嚴，讓學生感受到光明的前途，增強自豪感、認同感，把自己與祖國的未來深深地聯(lián)系到一起。

其二，讓學生去紅色基地感受。少先隊實踐活動必不可少的環(huán)節(jié)便是組織學生參觀紅色基地。校內的實踐活動雖然多種多樣，但是讓學生走出校園參觀紅色基地更能讓學生切身地體會到歷史積淀下的紅色精神。我國已有很多愛國紅色基地，這些紅色基地都展示著歷史的真正面目，革命先烈們浴血奮戰(zhàn)的事跡都真實地展現(xiàn)在紅色基地中。如果當地有一些歷史人物的故居，可以組織少先隊員進行參觀。歷史博物館也是值得重視的，大多記載著發(fā)展的歷史，讓學生能夠更清晰地瀏覽歷史、深入歷史。少先隊活動中外出參觀的實踐活動是非常重要的，這個過程能讓學生感嘆歷史的厚重，明白我國發(fā)展到現(xiàn)在是有多么不易，激發(fā)學生濃烈的愛國情感和民族自信，這是有效提高少先隊員思想覺悟和愛國精神的關鍵途徑，是進行紅色教育的重要方式，可以讓學生深切體會民族發(fā)展歷程的艱辛。

其三，若想在少先隊活動中滲透紅色基因教育，讀書活動是必不可少的。由教師講解給學生的故事和歷史事件總歸是不夠全面的，由于課堂時間有限，學生對歷史事件的了解總是一知半解，所以讀書活動就非常的重要。讀書活動可以讓學生對自己的時間進行規(guī)劃，能夠把書看得更細致，有更深的感悟。讀書活動的內容要與愛國相關，盡量選擇愛國主題教育相關的書籍，教師可以向學生提供愛國主義教育的書單，讓學生選擇進行閱讀。教師還可以在班級設置讀書角，在每次舉行少先隊活動時學生都可以把愛國教育相關的書籍借出來，定期閱讀完成之后歸還。另外，閱讀書籍需要做相關的讀書筆記，教師可以引導少先隊員如何做讀書筆記，把書籍中印象深刻的句子或故事記錄下來，寫出自己對句子或故事的感悟，并且要時常翻看；還可以把少先隊員分為幾個小組，讓少先隊員把閱讀完的書籍跟大家分享，這樣大家都能看到不同的書并了解更多的歷史事件和人物。寒暑假的時間也可以充分利用起來，可以組織少先隊員在寒暑假期間定期開展讀書交流會，分享在寒暑假閱讀的愛國教育書籍，比如，可以布置給少先隊員閱讀《我和祖國共成長》的任務，不同的學生對同一本書一定有不同的感悟，讀書會使學生之間可以相互討論，更全面地了解書籍，在這個過程中學生的愛國意識已經得到了提升。除了讀書，播放相關的視頻也是一個有效的途徑。相對于看書來說，小學生可能對具有畫面感和聲音的影視劇更感興趣，因為小學生的注意力不容易集中，讀書過程中如果沒人看管會導致效率不高。而影視劇相對于讀書來說更加有趣，把書籍內容以影視化的形式進行呈現(xiàn)，小學生理解起來更加方便。所以，在少先隊活動中，可以組織少先隊員共同觀看愛國影片，影片的選擇要注意質量，影片的內容要與實際相符，并且有深刻的思想內涵，形象生動，讓學生能夠沉浸影片的故事中，感受影片所傳達出來的愛國情懷。比如，可以選擇《小兵張嘎》《狼牙山五壯士》《離開雷鋒的日子》等進行放映。這些影片節(jié)奏緊湊，劇情跌宕起伏，學生觀看起來更容易共情，而且能夠學習影片中人物的優(yōu)秀品質?？赐暧捌€要組織少先隊員發(fā)表對影片的感悟，學生可以自由表達，也可以進行辯論，在這個過程中讓學生能夠體會并思考影片所傳達的價值理念，提高愛國意識。觀影要經常性地進行，以提高學生的思想覺悟。

綜上所述，少年是國家發(fā)展的未來和希望，學校要重視對學生的培養(yǎng)。尤其是在小學時期，要讓學生理解少先隊員的責任和使命，在進行少先隊的活動的過程中不斷地融入紅色基因教育。學生的愛國情感不是朝夕間就能夠形成的，而是需要不斷地對少先隊員進行教育和培養(yǎng)，在活動課和實踐中不斷提升學生的愛國情感和思想覺悟，讓學生在小學階段就掌握紅色知識，具有紅色覺悟，形成紅色意識，在未來的發(fā)展中為祖國之昌盛不斷作出貢獻。