王梓涵

那把傳遞真情的鑰匙，是媽媽那雙纖細(xì)白皙的手。那一次，這雙手給了我無限溫暖，讓我永生難忘。

（開篇點(diǎn)題，用詞精煉，語言簡潔。）。

去年冬天，一場大雪翩躚而至。已經(jīng)一年沒有見過雪的我，興奮地站在窗前用鼻尖抵著窗戶，透過玻璃上的霧氣，隱隱約約看到大雪如鵝毛般在空中飛舞，像千百只蝴蝶似的撲向窗戶，在玻璃上調(diào)皮地撞了一下，又翩翩然飛向一旁。（運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了美麗的雪景，烘托出“我”看到雪時驚喜、興奮的心情，也為“我”下文去玩雪作鋪墊）此時，我那躁動的心早已飛到外面冰天雪地的世界里了。滿眼的渴望終逃不過媽媽智慧的眼睛，她拍拍我的肩：不要辜負(fù)這場雪，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”聽了媽媽的話，我像只久逢自由的鳥兒般飛出了家門。

（簡練的語言中包含的是沉甸甸的母愛，媽媽促成了“我”愿望的達(dá)成，體現(xiàn)出了她對“我”的理解和關(guān)愛。）。走出單元門，我立刻被眼前的景象震撼到了，迫不及待地從冬青上抓了把雪，沁入骨髓的寒冷讓我不禁打了個寒戰(zhàn)。（欣賞雪景的愿望與現(xiàn)實(shí)的寒冷形成矛盾，矛盾沖突的呈現(xiàn)簡潔清晰）媽媽走到我面前，摘下她的手套，塞進(jìn)我手里，說：趕緊戴上吧！小心凍傷了。”可媽媽那裸露在寒風(fēng)中的手分明已經(jīng)被凍得通紅，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。（對“裸露在寒風(fēng)中的手”的細(xì)節(jié)描寫意味深長，真實(shí)地再現(xiàn)了對子女的愛永遠(yuǎn)是無私的母親形象，也使小作者玩耍的快樂與天氣的寒冷間的矛盾得到解決）我在玩，媽媽卻在不停地搓著手，一直往手里哈氣。待我玩累了，手也被凍得通紅。媽媽看見了，不禁皺了皺眉，用她的手緊緊地握住我的手，輕輕揉搓著，時不時地哈著氣，那熱氣瞬間在凜冽的寒風(fēng)中形成了一道白霧。（“哈氣”“握住”“揉搓”等一系列動詞的使用，生動地刻畫了媽媽給“我”帶來溫暖的場景，細(xì)膩的母愛在字間緩緩流淌）我的手漸漸有了紅潤后，媽媽又把我的手放進(jìn)她的衣兜，兩只緊緊相握的手讓我和媽媽的心靠得更近了。媽媽手心里那點(diǎn)殘存的溫暖像熱烈的陽光，使我的心柔軟得如三月的大地，流淌著道不盡的感動。（恰到好處的比喻修辭手法，生動傳神地寫出了感受到溫暖的“我”內(nèi)心對母親的感激之情）這就是母愛的力量，讓我覺得冬日原來可以這么溫暖

媽媽的手看似柔弱，卻溫暖著我的心，撐起了我的一方晴空。從那雙手里流淌出來的，是無私的、溫暖的愛。

（看似柔弱的手，撐起的是晴空，流淌的是母愛，升華了習(xí)作的主旨。）

有人說：母愛是一輛列車，但這輛列車沒有終點(diǎn)，永遠(yuǎn)行駛不到盡頭。”可我想說，母愛充盈在每個細(xì)枝末節(jié)里，就算時光模糊了記憶，也抹不掉媽媽帶給我的溫暖和感動。

以后，我也要用媽媽愛我的方式去愛她。

（結(jié)尾呼應(yīng)開頭，直接抒情，深化主題，最后一句令人回味。）

【陜西渭南市渭南初級中學(xué)】

◆總評

閱讀習(xí)作，心頭涌出的是深深的感動和淡淡的溫情，通過對下雪天媽媽的手帶給“我”溫暖的動人場面的細(xì)致描摹，讓我們感受到了看似柔弱的手中承載著的厚重母愛，語意豐富，情感真摯。

習(xí)作值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方如下：

1.聚焦矛盾，敘事生動。習(xí)作開篇通過環(huán)境的渲染，呈現(xiàn)了自己出門玩雪的強(qiáng)烈愿望與現(xiàn)實(shí)的寒冷間的沖突，而化解矛盾的關(guān)鍵、傳遞真情的鑰匙便是媽媽那雙充滿溫度和愛意的手，通過敘寫媽媽的手給予“我”溫暖的感人畫面，讓我們真切地感受母愛、贊頌?zāi)笎?，結(jié)尾照應(yīng)開頭，升華主題。

2.描寫豐富，細(xì)節(jié)精彩。習(xí)作在敘事過程中運(yùn)用生動的描寫，寫活了細(xì)節(jié)，還原了情景，尤其是對媽媽給“我”溫暖的場景刻畫得細(xì)致入微。小作者通過語言描寫、動作描寫以及修辭手法的使用，刻畫了一個無私的、關(guān)愛孩子的母親形象，字里行間流露的愛意讓我們動容。

3.重點(diǎn)突出，以小見大。小作者著眼主題，行文時緊緊圍繞那雙溫暖的手進(jìn)行描寫，寫出了寒風(fēng)中媽媽凍得通紅的雙手在不停地揉搓、哈氣、緊握“我”的雙手讓“我”不再寒冷的過程，生動地再現(xiàn)了媽媽的細(xì)心體貼及對“我”無私付出、毫無保留的關(guān)愛，收到了以小見大的表達(dá)效果。

（梁芳）