李學(xué)開

東京奧運會首金得主楊倩又有新身份了。楊倩受聘為某高校思政老師。第一堂思政課，楊倩寄語青年學(xué)子們：“當(dāng)一個人可以為了夢想去堅持，這‘堅持二字就有了非同尋常的力量?！?/p>

由楊倩來上思政課是有說服力的。在東京奧運會射擊女子10米氣步槍決賽中，楊倩以251.8環(huán)摘得金牌，創(chuàng)造了新的奧運會紀(jì)錄;3天后，在10米氣步槍混合團(tuán)體比賽中，楊倩又與楊皓然以17：13的比分戰(zhàn)勝美國隊再獲金牌。

金牌來之不易，楊倩的時間幾乎被訓(xùn)練填滿——在同齡人尋找美食、四處游樂的時候，她在訓(xùn)練場奮戰(zhàn);在同齡人享受家庭溫暖的時候，她在訓(xùn)練場奮戰(zhàn);甚至在東京奧運會勇奪兩金后，她仍在認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課，補(bǔ)上因比賽落下的功課?！笆h(huán)的（直徑）大小只有0.5毫米，為了讓自己每一發(fā)射擊更接近十環(huán)，一年下來，訓(xùn)練時間近2000小時，打掉約5萬發(fā)子彈，練習(xí)一個動作約8萬次?！睏钯蝗缡钦f。

這樣的榜樣成為思政老師，無疑是最合適的。一個以拼搏、堅持獲得成功的奧運冠軍成為思政老師，給學(xué)生帶來的啟示遠(yuǎn)勝于書本。

（選自《光明日報》2022年9月9日）

素材解讀

1.榜樣力量。楊倩頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的事跡感人肺腑，催人奮進(jìn)。楊倩不愧為青年學(xué)習(xí)的榜樣。榜樣的力量是無窮的。楊倩走進(jìn)高校，走近學(xué)生，現(xiàn)身說法，更有說服力，更能激勵青年學(xué)生立志成才，報效國家。

2.大膽嘗試。聘楊倩為學(xué)校思政老師，這是一種有益的嘗試。這種嘗試，為我們開啟了新的人才運用模式。期盼更多的“楊倩”能出現(xiàn)在學(xué)校思政課的課堂上，讓更多莘莘學(xué)子受益。

適用話題

榜樣力量 大膽嘗試 為國爭光 不辱使命