常小仙

相傳為東漢蔡邕所編的《琴操》一書中，《水仙操》這節(jié)講了一個故事：俞伯牙跟著成連先生學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)了多年都沒有出師。成連說：“我的老師方子春住在東海，他能幫人把情感灌注到琴聲中，我?guī)闳フ宜??！庇谑牵瑑蓚€人坐船來到海上的一座小島。成連讓伯牙上島后，就自己駕船離開了。伯牙在海島上苦苦等待，一直不見老師回來，他四顧無人，但聞海水洶涌，林岫杳冥，眾鳥啁啾，于是悄然而悲，感嘆說：“老師已經(jīng)觸動我的感情了！”說著拿起琴來創(chuàng)作了《水仙操》。這首曲子后來果然四海流傳，成為天下名曲。

伯牙學(xué)琴的故事，某種程度上揭示了一個文藝創(chuàng)作的秘密：好的文藝作品，往往出自深刻的生命體驗；而深刻的生命體驗，又往往來自極端的境遇。宋代文學(xué)家歐陽修提出了“詩窮而后工”的文藝?yán)碚摚骸胺彩恐N(yùn)其所有而不得施于世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風(fēng)云鳥獸之狀類，往往探其奇怪，內(nèi)有憂思感憤之郁積，其興于怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言，蓋愈窮則愈工?！薄蠓沧x書人胸中蘊(yùn)藏著才智和抱負(fù)卻不能在當(dāng)世施展的，總是喜歡浪跡于山巔水邊，看見蟲魚草木風(fēng)云鳥獸等自然萬物，往往會探究它們的奇形怪狀，而內(nèi)心懷著憂思積郁，就會出言怨諷，抒發(fā)懷才不遇的感慨，寫出人難以言說的感受，境遇越糟糕，往往寫得越真切動人。

伯牙在日常普通的環(huán)境中，雖然也努力學(xué)琴，但琴聲始終少一點(diǎn)真正動人的生命力量。而當(dāng)他來到空無一人的海島上，獨(dú)對蒼穹，感受到自然的強(qiáng)大、個體的渺小，宇宙的無限、生命的短暫。于是，他的藝術(shù)不再單薄無力，不再平庸乏味，而真正有了動人心魄的力和美。這就是“絕境”逼出的藝術(shù)靈感。

偉大的文藝多與庸常絕緣，偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家也常常是不幸的，就像屈原、司馬遷、杜甫……磨難不一定造就文藝，但文藝往往出自磨難。偉大的文學(xué)家、藝術(shù)家，像病蚌一樣，用肉體、心靈的疼痛，打磨出一顆顆流光溢彩的文藝“珍珠”。作為個人，他們非常不幸；但作為人類心靈的杰出代表，他們是文明之光、生命強(qiáng)音！

（本刊原創(chuàng)稿，洪鐘奇圖）