吳小云

（福建中醫(yī)藥大學 人事處，福建 福州 350122）

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作必須做到“因事而化、因時而進、因勢而新”?！耙\用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力[1]。”進入新時代，互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展將改變傳統(tǒng)的信息傳播方式，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為思想政治教育的重要載體。高校思政工作者要充分認識網(wǎng)絡(luò)對大學生思想政治教育工作的益處，找準網(wǎng)絡(luò)與大學生思想政治教育工作的契合點，提高學生的主體參與度，強化思政話語的傳播力，提升思政教育的親和力和針對性，讓網(wǎng)絡(luò)思政實現(xiàn)教育載體的有效延伸。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政育人格局是思想政治教育改革創(chuàng)新的重要路徑，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是把互聯(lián)網(wǎng)這個最大變量變成教育事業(yè)發(fā)展最大增量的關(guān)鍵一環(huán)。

一、著力于培養(yǎng)時代新人，凝聚網(wǎng)絡(luò)思政教育新格局

（一）以新時代眼光，全面理解高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的科學內(nèi)涵

新時代，高校網(wǎng)絡(luò)思政工作的內(nèi)外環(huán)境與過去相比發(fā)生了顯著變化。世界面臨百年未有之大變局，意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭愈演愈烈，各種勢力借助互聯(lián)網(wǎng)滲透非主流思想，互聯(lián)網(wǎng)及其相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，大學生對網(wǎng)絡(luò)的依賴以及對新媒體運用的個性化需求，無不給思政教育帶來新的挑戰(zhàn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為意識形態(tài)斗爭的“主戰(zhàn)場”。長期以來，社會各界對高校網(wǎng)絡(luò)思政教育存在理解偏差，認為網(wǎng)絡(luò)思政教育就是利用互聯(lián)網(wǎng)上思想政治教育課。事實上，當前網(wǎng)絡(luò)思政育人至少包含以下五層意思：一是對各種錯誤的思潮和言行給予有力回擊和批判，幫助學生分清是非；二是利用互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)新方法開展思政課程教育及課程思政教育；三是通過互聯(lián)網(wǎng)把思想政治教育工作融入到大學生的日常管理、日常服務(wù)中，讓思想政治教育與大學生日常生活同向同行；四是主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，建設(shè)能夠吸引學生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)作符合學生心理特點的的互聯(lián)網(wǎng)思政產(chǎn)品；五是網(wǎng)絡(luò)思政工作者主動與大學生通過網(wǎng)絡(luò)互動，讓思政教育更有親和力。高校思政工作者要充分認識網(wǎng)絡(luò)思政教育深刻內(nèi)涵，它不是簡單地利用互聯(lián)網(wǎng)開展思政教育，而是站在更為宏觀和廣義層面，將其理解為“網(wǎng)絡(luò)思政育人”。它與傳統(tǒng)思政工作相比，在工作主體、客體、方法、內(nèi)容、手段、載體等方面均有差異，這就要求高校思政工作者要學會認識和適應(yīng)新矛盾與新規(guī)律[2]。

（二）以培養(yǎng)時代新人為目標，加強網(wǎng)絡(luò)思政教育，筑牢學生思想根基

2021 年7 月中共中央國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指出，加強和改進思想政治工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。把思想政治工作融入到主題宣傳、形勢宣傳、政策宣傳、成就宣傳、典型宣傳中，落實到黨報黨刊、電臺電視臺、都市類報刊和新媒體等各級各類媒體，不斷提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力[3]。當前，網(wǎng)絡(luò)傳播成為了信息傳播的主導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)改變了大學生的學習、生活及參與社會活動的方式，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校思想政治教育工作的前沿陣地。高校思政工作者如何通過網(wǎng)絡(luò)與大學生建立有效鏈接，充分利用各級各類新媒體平臺，構(gòu)建完備的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作體系，事關(guān)時代新人的培養(yǎng)質(zhì)量，必須引起高度重視。當前，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，高校網(wǎng)絡(luò)思政思政工作要在堅定大學生理想信念上下功夫，幫助他們筑牢思想根基。高校的各級各類新媒體平臺，要旗幟鮮明地宣傳馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想，這是培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人的必然要求，是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題的重要舉措。這是高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的根本目標所在。

（三）以“三全育人”為主線，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育“大思政”格局

近年來，構(gòu)建“大思政”工作體系是各高校在思想政治教育工作中普遍追求。事實上，與傳統(tǒng)思政工作相比，網(wǎng)絡(luò)思政教育因其主體和客體之間的關(guān)系發(fā)生了重大改變，使得網(wǎng)絡(luò)思政教育工作更加需要凝聚合力。高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者要著力建構(gòu)“大網(wǎng)絡(luò)思政”工作格局，在全員、全程、全方位上下功夫，力求實現(xiàn)各項工作內(nèi)容之間的互動協(xié)同，以最大程度實現(xiàn)優(yōu)勢互補。在“大網(wǎng)絡(luò)思政”格局下開展多維度、多層次的實踐探索，動員全體師生員工一起參與到網(wǎng)絡(luò)思政育人工作中來，為大學生提供全程化的網(wǎng)絡(luò)思政教育，全方位幫助大學生成長。只有這樣才能真正適應(yīng)大學生的成長發(fā)展要求和思維特點，進而實現(xiàn)教育成效的最大化。開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，不是學校宣傳部門、學工部門等的事情，而是要實現(xiàn)各類網(wǎng)絡(luò)育人資源在育人主體、時間、空間、內(nèi)容等維度有效整合，形成時時、處處、人人網(wǎng)絡(luò)育人的“大思政”格局[3]。

（四）以“三因”為理念，回應(yīng)時代挑戰(zhàn)，拓寬思政教育渠道

習近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”。一是要因事而化，做好大學生網(wǎng)絡(luò)思政教育工作先要了解學生心理特點，關(guān)注學生心理需求，從幫助學生解決實際問題入手，才能贏得學生的支持。在開展網(wǎng)絡(luò)思政教育時，可結(jié)合學生關(guān)注的熱點與焦點問題，用學生身邊的典型事跡講好中國故事，激發(fā)學生的學習熱情。二是要因時而進，青年學生對網(wǎng)絡(luò)的黏性增加，他們的學習和生活都已與互聯(lián)網(wǎng)深度融合，互聯(lián)網(wǎng)打破了知識傳播的時空局限，成為當代青年學生思想文化交流與傳播的主要場所，要抓住這個時期學生使用互聯(lián)網(wǎng)的特點，運用大學生樂于接受的形式，更新工作理念，適應(yīng)時代發(fā)展。在重點節(jié)日依托網(wǎng)絡(luò)渠道開展豐富多彩、學生喜聞樂見的志愿活動、公益活動、主題活動等，讓學生在活動鍛煉中增強社會責任感和使命感。三是要因勢而新，思政教育要真正實現(xiàn)入腦入心，要做到“入眼”，高校思政工作者要拓寬思政教育渠道，實現(xiàn)與青年學生的網(wǎng)絡(luò)無縫對接，并制作符合青年學生心理特點的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)思政作品，真正聚焦青年、吸引青年，形成疊加效應(yīng)，構(gòu)建符合時代特征的多層次、立體化的網(wǎng)絡(luò)思政格局。將校、院、班級等多級新媒體矩陣有機融入常規(guī)的品牌化、精品化學生活動中，營造和諧、向上、向善的校園文化氛圍，依托合“勢”創(chuàng)新途徑，以提升網(wǎng)絡(luò)思政教育工作吸引力。

二、著力于聚焦青年學生，搭建同頻共振網(wǎng)絡(luò)橋梁

（一）聚焦青年學生心理需求，打造有溫度的網(wǎng)絡(luò)思政教育

思想政治工作從根本上說是做人的工作，高校網(wǎng)絡(luò)思政育人的對象是在校大學生，要充分研究學生的認知規(guī)律和接受特點，聚焦青年學生的心理需求和心理期待，打造有溫度的網(wǎng)絡(luò)思政體系。當前青年學生的成長發(fā)展需求日益多元，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政話語體系不僅僅是完成從三尺講臺到“屏對屏”的場景轉(zhuǎn)換，更要把握網(wǎng)絡(luò)思政的人文屬性和教育張力，發(fā)掘青年需求，對接青年需求，創(chuàng)造出可親可信、可知可感的思想空間和精神家園，在幫助學生解決實際困難的過程中讓學生體會到思政教育，實現(xiàn)真正“打動人、教育人、引導(dǎo)人”。目前，在校大學生以00 后為主，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育應(yīng)把握這代人的思想實際及使用互聯(lián)網(wǎng)的特點，設(shè)計學生喜聞樂見的欄目和作品，多用青年話語體系、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，關(guān)注年輕群體感興趣的話題，注重對學生情感的關(guān)懷，積極調(diào)動學生參與網(wǎng)絡(luò)文化的生產(chǎn)和傳播，鼓勵引導(dǎo)學生主動參與短視頻、網(wǎng)文、手繪、漫畫等網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作，強化他們在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的主體地位，讓學生們用自己創(chuàng)作的、健康向上的網(wǎng)絡(luò)文化作品影響其他同學，引領(lǐng)校園文化風尚，傳遞主流價值。

（二）利用新媒體平臺優(yōu)勢，增強網(wǎng)絡(luò)思政教育的親和力與實效性

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展打破了傳統(tǒng)思政教育固有的“教與學”的刻板印象，在思政政治教育過程中，大學生的角色不僅僅是信息的接收者，他們還可能是信息的傳播者，甚至是輿論的制造者。這就要求高校思政工作與學生要轉(zhuǎn)變原有的單向傳遞及單向接收的觀念，實現(xiàn)互動傳播格局，在話語表達過程中要呈現(xiàn)出開放性、互動性、幽默性、個性化的特點，努力與學生建立平等、和諧的人際關(guān)系，主動融入學生們的互聯(lián)網(wǎng)生活圈，只有這樣才能增強網(wǎng)絡(luò)思政教育的親和力與實效性[4]。新媒體具有顯著的數(shù)字化、互動性、個性化特點，可以根據(jù)用戶的信息使用習慣、偏好和特點向用戶提供滿足其各種個性化需求的服務(wù)。新媒體文案的構(gòu)思巧妙、配圖恰當、標題吸引眼球、內(nèi)容符合大眾口味，符合當前自主性、探索性極強的大學生心理特點。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者要充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的便利及新媒體具有的快速、高效、包容、海量、圖文并茂等優(yōu)勢，及時傳遞信息，及時展開熱點問題討論，為師生的高效溝通搭建嶄新的平臺，增強思想政治教育的時效性。

（三）搭建網(wǎng)絡(luò)思政交互平臺，提升主客體之間的認同度與信任度

新媒體為大學生在網(wǎng)上獲取信息及交流互動提供了一個可以隱匿身份的場域。這種場域具有交互性、平等性、隱匿性等特點，使得大學生在網(wǎng)上變得更加開放和活躍，提高了思想政治教育主客體的認同度與信任度。當代大學生每天都與互聯(lián)網(wǎng)接觸，他們通過網(wǎng)絡(luò)進行學習、社交、娛樂，在互聯(lián)網(wǎng)空間實現(xiàn)了興趣聯(lián)結(jié)，重構(gòu)了“移動互聯(lián)網(wǎng)一代”這一特殊群體的身份，甚至通過互聯(lián)網(wǎng)獲得情感共鳴和情感依托。新媒體場域讓大學生有了更多的身份認同，有了更親和的交流方式，使思想政治教育中教育者與受教育者能夠?qū)崿F(xiàn)平等溝通，實現(xiàn)情感溝通和情感共鳴，師生之間的信任度自然就會不斷增強。

（四）用好各類網(wǎng)絡(luò)服務(wù)載體，融入網(wǎng)絡(luò)思政教育

高效網(wǎng)絡(luò)思政工作要充分利用好“互聯(lián)網(wǎng)+微服務(wù)”平臺，進行春風化雨，潤物無聲的思政教育。一是要針對學生在校衣、食、住、行等方面的問題，建立基本的互聯(lián)網(wǎng)微服務(wù)平臺，貼近學生，為學生提供貼心、暖心的服務(wù)，讓學生們感受到生活的便利；二是根據(jù)學生不同階段的發(fā)展需求建立互聯(lián)網(wǎng)微服務(wù)平臺，如：學業(yè)考研服務(wù)平臺、職業(yè)就業(yè)指導(dǎo)平臺、心理發(fā)展服務(wù)平臺、資助勤工服務(wù)平臺、健康服務(wù)平臺、師生互動平臺等，幫助學生更好地成長成才。這樣的服務(wù)平臺學生的使用黏性較強，而網(wǎng)絡(luò)思政工作者就可以通過這些平臺進行思政教育服務(wù)。

三、著力于打造平臺陣地，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政話語體系

(一)樹立話語權(quán)威，增強網(wǎng)絡(luò)思政教育的號召力

思想政治教育工作要入腦、入心就必須樹立話語權(quán)威，取得受教育者的信任和認同，與受教育者同頻共振，尋找最大公約數(shù)[5]，才能提高教育者的影響力和權(quán)威感。一是強化馬克思主義話語權(quán)，堅持馬克思主義指導(dǎo)地位，提高社會公信力,牢筑信仰之基引導(dǎo)大學生樹立理性話語觀。二是做新時代中國特色社會主義思想的堅定信仰者、忠實實踐者。結(jié)合中國發(fā)展、中國故事，主動宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想。三是對社會主義核心價值觀教育話語實踐進行經(jīng)驗總結(jié)和話語創(chuàng)新，使其既體現(xiàn)社會主義核心價值觀本質(zhì)要求，又貼近大學生實際，使大學生在潛移默化中理解、接受和認同社會主義核心價值觀。話語權(quán)是開展思想政治工作的核心軟實力，是傳播的感召力和影響力，是讓學生真聽、真信、入耳、入腦、入心的話語建構(gòu)和傳播能力。

(二)深化話語價值，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的凝聚力

網(wǎng)絡(luò)思政教育話語權(quán)的凝聚力來源于受教者對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家制度的認同，對社會主義核心價值觀的認同，對中國共產(chǎn)黨以人民為中心的價值認同。一是高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者一定要讓受教育者明白，我國是人民至上的國家，如果我國的意識形態(tài)被威脅，就意味著人民利益被威脅，讓每一個受教者都能自覺維護國家和人民的共同利益，形成強大的凝聚力。二是高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者要建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)，就要不斷壯大主流意識形態(tài)，形成強大的精神合力；三是要增加網(wǎng)絡(luò)思政話語權(quán)的凝聚力，必須做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會、涵養(yǎng)思想政治教育話語權(quán)[5]。

(三)改進話語方式，增加網(wǎng)絡(luò)思政教育的有效性

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出要提升思想政治教育親和力和針對性。高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者要學會使用網(wǎng)絡(luò)話語、學會使用網(wǎng)絡(luò)資源，用學生樂于接受的方式表達主流意識；把互聯(lián)網(wǎng)中信息傳遞平等、便于互動的優(yōu)勢發(fā)揮出來，尊重大學生的思政話語表達權(quán)，創(chuàng)設(shè)話語主體互動模式，促進雙向交流；高校思政工作者還可以通過網(wǎng)絡(luò)評論、交鋒辯論、跟帖互動、轉(zhuǎn)發(fā)轉(zhuǎn)載等方式形成話語交鋒，展開討論，在互動交鋒中輸入主流價值觀念，使得網(wǎng)絡(luò)思政教育更有效。此外，高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者一定注意甄別網(wǎng)絡(luò)開放性的利弊，對違背主流價值的意識形態(tài)要大膽亮劍,增加網(wǎng)絡(luò)思政教育的批判性，牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)輿論戰(zhàn)場上的主動權(quán)。

四、著力于堅持內(nèi)容創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育供給

（一）堅持網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容為王，守正創(chuàng)新

全球化進程加劇了世界各國在政治、經(jīng)濟、文化等方面的競爭，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進一步將價值觀念、意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭推向白熱化。西方世界試圖用“自由”“民主”“人權(quán)”等話語工具推銷其意識形態(tài)。我國高校是根植于中華大地的社會主義大學，肩負著培養(yǎng)時代新人的重要使命，必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持正確的政治方向，這是高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的前提。無論互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到什么程度，網(wǎng)絡(luò)教育空間必須保持教育定力，必須堅持黨的教育方針。因此，一方面高校思想政治工作要堅持內(nèi)容的守正，即堅持馬克思主義思想引領(lǐng)這一根本，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，堅持用科學的理論回應(yīng)現(xiàn)實的關(guān)切[6]。另一方面，高校思想政治工作要堅持方法創(chuàng)新，用青年學生樂于接受的形式表達主流意識，運用具有正向引導(dǎo)作用的視頻、音頻、圖片、文字解讀社會熱點問題和學生迫切需要解答的問題。

（二）建設(shè)具有吸引力的網(wǎng)絡(luò)思政教育產(chǎn)品

近年來對青年群體影響力較大的流行文化大多發(fā)源于互聯(lián)網(wǎng)，又借由互聯(lián)網(wǎng)媒介不斷重構(gòu)和傳播，成為大眾文化的一部分?；诖耍咝＞W(wǎng)絡(luò)思政教育要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，進行內(nèi)容創(chuàng)新，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思政教育供給。在思政教育產(chǎn)品建設(shè)上，網(wǎng)絡(luò)思政教育產(chǎn)品供給要注意結(jié)合“現(xiàn)實世界”，既要感性上吸引人，又能理性上說服人，產(chǎn)品既重“理論教化”，更重“觀念內(nèi)化”，通過文化共鳴、價值認同、情感聯(lián)結(jié)的多維交互，顯性教育和隱性教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以增強思政教育的實效性與傳播力。具體而言，要在線下傳統(tǒng)思政教育基礎(chǔ)上擴展三個維度：一是教育內(nèi)容結(jié)合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使崇高敘事轉(zhuǎn)換為人文敘事，引發(fā)學生思想共鳴；二是教育內(nèi)容融入家國情懷，增加國情國史的故事性、社會熱點的說理性，使內(nèi)容潛移默化進入學生的認知結(jié)構(gòu)中，產(chǎn)生價值認同；三是教育內(nèi)容加入先進人物和典型事跡作為案例互動交流，用生動形象的材料觸動大學生的情感，幫助大學生解決思想困惑。在形式創(chuàng)新上，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代下青年學生的群體行為偏好，又要兼顧不同個體差異化需求。在快速閱讀時代，讀者的注意力稍縱即逝，依托網(wǎng)絡(luò)提供圖、文、影、音相結(jié)合的育人作品，使青年學生更易理解和接受。

（三）深挖校本文化，網(wǎng)絡(luò)思政與大學文化深度結(jié)合

大學文化是開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要內(nèi)容，是青年學子凝心鑄魂、固本培元的重要途徑。對大學生來說，固本培元就要從最貼近他們身邊的實際做起，從培養(yǎng)愛校情懷出發(fā)，進而培育他們的愛黨和愛國情感。高校網(wǎng)絡(luò)思政文化育人要充分挖掘校本文化資源，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化融入校本文化的日常宣傳教育中，將校本文化的“水庫”轉(zhuǎn)化為思政育人的“活水”。因此，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)相結(jié)合，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日宣傳、主題策劃、錄制傳統(tǒng)文化網(wǎng)課等方式，使民族精神成為其深厚的思想滋養(yǎng)?？v觀中國各大學的發(fā)展歷程，許多大學的建設(shè)發(fā)展無不與國家的命運、黨的命運密切相連，這些高校都能挖掘到鮮明的紅色基因和精神傳承“密碼”，讓學生從心里對學校文化產(chǎn)生認同，在愛校、榮校的情感中自然過渡到對黨和國家的自信與自豪，提升“四史”學習教育的親和力，進而產(chǎn)生對“四史”的政治認同、思想認同、情感認同和價值認同。

五、著力于建設(shè)工作隊伍，健全網(wǎng)絡(luò)思政協(xié)同機制

（一）建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)思政教育工作隊伍，提升隊伍網(wǎng)絡(luò)技能與素養(yǎng)

高校要做好網(wǎng)絡(luò)思政教育工作，隊伍建設(shè)是關(guān)鍵，直接關(guān)系到網(wǎng)絡(luò)思政教育的效果。因此，各高校要重視網(wǎng)絡(luò)思政隊伍建設(shè)工作，出臺相關(guān)激勵及保障措施，培養(yǎng)一批具有堅定的共產(chǎn)主義信仰、廣博的科學文化知識以及網(wǎng)絡(luò)實踐能力的網(wǎng)絡(luò)思政隊伍。一是各高校要發(fā)揚網(wǎng)絡(luò)思政工作者的主體性，不斷壯大網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者的主體力量，重點打造一支政治素養(yǎng)高、有豐富的理論知識、具備傳統(tǒng)媒體知識，又能夠熟練運用新興媒體的工作隊伍[7]。二是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作者要積極引導(dǎo)師生共同參與到網(wǎng)絡(luò)思政的建設(shè)中來，打造學校的網(wǎng)絡(luò)思政教育名師，重點培養(yǎng)一批以黨員和學生干部為主的輿論領(lǐng)袖。三是高校要讓每一位教職員工都接受基本的網(wǎng)絡(luò)思政教育工作培訓，全面提升網(wǎng)絡(luò)思政教育能力，發(fā)揮每一位教職員工在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的積極作用。

（二）完善監(jiān)管機制，層級遞進，多元融合，形成網(wǎng)絡(luò)思政教育合力

做好大學生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作需要創(chuàng)新教育載體，完善監(jiān)管機制。一是創(chuàng)新教育載體，合理布局校園新媒體矩陣，加快融媒體系統(tǒng)建設(shè)。打造能夠吸引學生入駐、參與、互動的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新媒體平臺；整合協(xié)同網(wǎng)絡(luò)育人元素和校園育人資源，通過分眾化采編和深度內(nèi)容文創(chuàng)，多屏分發(fā)、組合傳播，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人平臺矩陣，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)思政教育的新陣地；充分利用新媒體平臺主動發(fā)聲，加強新媒體平臺內(nèi)容建設(shè)。要圍繞當前大學生群體關(guān)心的時政熱點、學習生活、考研就業(yè)、職業(yè)發(fā)展、人際交往、社團活動等議題，推進校園新媒體矩陣平臺的內(nèi)容建設(shè)，為大學生提供更多貼近生活、貼近生活的實用信息；創(chuàng)新話語表達形式。將傳統(tǒng)的單向傳播方式轉(zhuǎn)化為互動方式，實現(xiàn)思政工作者與學生的平等對話。二是完善新媒體場域意識形態(tài)風險防控機制。提高對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作重要性的認識，確實加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)監(jiān)督管理，要健全風險排查研判機制。三是健全高校新媒體場域信息預(yù)警機制。加強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的監(jiān)管隊伍建設(shè)，形成一支由黨政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、學生干部共同參與的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)監(jiān)督隊伍，切實掌控新媒體場域信息安全管理的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

（三）培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)思政領(lǐng)袖，引領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思政環(huán)境

意見領(lǐng)袖是指網(wǎng)絡(luò)中引領(lǐng)輿論走向的活躍人物，他們善于運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并熱衷于分析評價時事熱點，他們在網(wǎng)絡(luò)傳播過程中經(jīng)常引領(lǐng)輿論、引導(dǎo)大眾，擁有較高號召力。因此，高校要重點培育優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思政名師和學生意見領(lǐng)袖，引領(lǐng)高校正性網(wǎng)絡(luò)輿情環(huán)境。一是培育高校教職員工中的網(wǎng)絡(luò)思政名師，讓這些善于利用網(wǎng)絡(luò)表達思想的思政工作者引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)話語方向，鞏固壯大網(wǎng)絡(luò)思政工作隊伍，并提供各種保障發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)名師隊伍的表率示范作用。二是高校網(wǎng)絡(luò)思政工作者要發(fā)掘?qū)W生中的網(wǎng)絡(luò)活躍分子，并對其進行有效管理，加強引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)和塑造他們的思政素養(yǎng)、法律意識和道德觀念。大學生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖在客觀上具有雙重功能，他們的思想政治素養(yǎng)直接關(guān)系到輿論導(dǎo)向，當意見領(lǐng)袖的價值取向是積極的時候，能夠最大程度地發(fā)揮引導(dǎo)示范作用；當他們的價值取向是消極的時候，其危害性也很大。三是不斷壯大網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖隊伍，通過一定的激勵機制重點培育優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)思政名師和學生意見，切實發(fā)揮他們的積極作用，使其成為引導(dǎo)高校學生網(wǎng)絡(luò)輿情健康發(fā)展的中堅力量。