楊斌

（環(huán)縣三中 甘肅 慶陽 745700）

教練員是職業(yè)運動員的主要訓練者，直接影響著整個訓練的過程及效果。與此同時，其也是運動員訓練計劃的制定者、思想生活的管理者，競技體育教練員的職業(yè)素養(yǎng)、綜合能力直接決定著運動員的訓練水平及其對相關技能技巧的掌握程度。近年來，社會科學的飛速發(fā)展在一定程度上對優(yōu)秀人才提出了更高的要求和標準，而教練員綜合素質、職業(yè)素養(yǎng)的提升推動著競技體育的創(chuàng)新發(fā)展，更好的實現奧運爭光的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

1、競技教練員的角色定位

1.1、采購員

一名優(yōu)秀的競技體育教練員應當根據運動員的專業(yè)能力、技能水平、發(fā)展?jié)撃芸茖W合理的選擇適合其訓練的運動項目。眾所周知，教練員的作用及價值我們可以理解為伯樂，必須在大量的運動員中挑選出最具天賦的、適合該項運動的優(yōu)秀運動員，相關學者明確提出，雖然并不是所有的教練都能夠靠天才獲取最終的勝利，但如果沒有天才，教練也就無法贏得比賽。由此可見，競技體育教練員相當于體育運動項目的采購員，只有挑選出極具天賦的優(yōu)秀人才才能推動競技體育的進一步發(fā)展。

1.2、教練員

教練員根據自身的競賽計劃有效挑選運動員，并根據競賽的主要特征、發(fā)展方向制定出切實可行的訓練計劃，運動員必須嚴格按照訓練計劃開展訓練活動，不斷提高自身的職業(yè)能力。從一定意義上來講，不同的運動員基于特定的訓練階段，采用的訓練計劃也具有較大的差異，教練員在這樣的背景下必須綜合考慮運動員的個性特征、發(fā)展?jié)撃芗捌鋵W習情況，有效調整優(yōu)化訓練計劃，通過一定的指導幫助使得運動員取得優(yōu)秀成績。

1.3、教師

教練員在對學生進行訓練指導時也扮演著教師的角色，針對學生訓練過程存在的一系列問題必須及時給予幫助和解答，實現傳道、授業(yè)、解惑，并與時俱進，向學生傳遞當前社會中先進的知識技能。從一定程度上來講，教練員必須以身作則，在運動員面前樹立良好的榜樣形象。

1.4、管理員

教練員必須對所有運動員的日常生活進行有效的管理。眾所周知，運動員的日常生活或多或少會影響其運動整體成績，而教練員在這樣的背景下必須加強學生的日常管理，科學合理的安排運動員訓練時間、休息時間及其他娛樂活動。與此同時，教練員也應當主動積極的與運動員進行互動交流，明確運動員的發(fā)展需要及個性特征，以此與其建立良好和諧的合作關系，這樣才能更好的開展訓練指導工作。

2、競技體育教練員的職業(yè)素質探究

根據上文我們可以看出，競技體育應當是人類社會生活極其重要的組成部分。在這樣的背景下，教練員的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)在很大程度上直接取決于社會對于勞動者的實踐要求，但從一定意義上來講，教練員具有一定的職業(yè)特殊性，其職業(yè)素養(yǎng)不同于普通的行業(yè)要求，基于現代社會發(fā)展的需求我們可以將競技體育教練員的職業(yè)素養(yǎng)劃分為以下五個方面，即思想政治素質、文化素質、專業(yè)素質、職業(yè)道德品質及社會交往能力。

2.1、政治思想素質

思想政治素質是所有社會公民都應當具備的基本素質，教練員亦是如此。在實踐訓練過程中，教練員不僅僅要有針對性地向運動員傳遞專業(yè)技術，同時還應當基于運動員的人生成長開展教學指導，由此可見，一名優(yōu)秀的運動員不僅要取得優(yōu)異成績，更重要的應當是樹立正確的價值理念，熱愛國家、遵守法律法規(guī)、樹立正確的人生理想，并且在日常生活和學習過程中尊重他人、關心他人，提高責任意識與集體意識，面對問題和困難積極奮斗堅持不懈。與此同時，教練員的行為理念會在一定程度上直接影響運動員的成長發(fā)展，因此教練員的思政素質必須達到相應的標準，甘于奉獻、遵紀守法、具有強烈的社會責任感，全身心投入的對運動員的訓練指導中。

2.2、文化素質

競技體育教練員的文化素養(yǎng)包括專業(yè)文化及基本文化兩個主要模塊。一名優(yōu)秀的教練員在掌握扎實文化基礎的同時，還應當加強對專業(yè)理論知識的系統化認知，基于運動員的個性特征、發(fā)展?jié)撃?，有針對性的采用多元化的訓練模式和訓練方法。眾所周知，我國大多數教練員均是從運動員退役后轉化而成的，其文化素質或多或少有待提高，這也在一定程度上影響著其整體執(zhí)教能力水平。尤其是對于一些經濟較為落后的地區(qū)而言，這樣的現象尤為突出。在這樣的背景下，要實現體育強國的目標任務，不僅僅要培養(yǎng)出更多專業(yè)的專家型教練，還應當基于整體素養(yǎng)文化能力實現教練員的系統發(fā)展。

2.3、專業(yè)素質

所謂專業(yè)素質主要是指競技體育教練員對理論基礎知識的掌握情況以及對訓練計劃的掌控能力。從一定意義上來講，一名優(yōu)秀的教練員必須對競技體育有著深入的系統感知，包括訓練的經驗、比賽的經歷、對專業(yè)知識的深度學習、對運動員的教學水平等等，基于競技體育的具體項目活動加強理解認知，在實際訓練過程中或是競技比賽開展過程中，基于教學目標科學合理的規(guī)劃組織教學過程，并實現全面把控，同時具備一定分析問題、解決問題的能力，與時俱進，學習當前社會中先進的訓練模式、訓練理念，快速獲取信息資訊并實現自身科研能力的提升。

優(yōu)秀的教練員必須具有豐富的競賽經驗以及執(zhí)教經驗，對整個訓練比賽的流程有著系統化、全面的認知，這樣才能深入了解運動項目的主要特征、發(fā)展優(yōu)勢及其內在價值，并通過專業(yè)的系統化指導有效提高專項認知，這在一定程度上直接影響著教練員的整體教學能力、教學水平，與此同時，教練員的執(zhí)教經驗也影響著其教學水平。眾所周知，運動項目的層次、目標任務都針對教練的綜合素養(yǎng)提出了差異化的要求，優(yōu)秀的教練員必須靈活掌握當前社會中先進的訓練模式、訓練方法，同時深入了解世界競賽的發(fā)展動向及主要要求，基于實踐要求不斷提高自身的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。所謂創(chuàng)新能力，主要是指教練員在對已知事物的認知基礎上不斷革新優(yōu)化，創(chuàng)造出全新方式方法、戰(zhàn)術思路的過程。

2.4、職業(yè)道德品質

根據上文我們可以看出，教練員的角色我們可以理解為教師，本質上是為了為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，因此教練員必須在特定的政治環(huán)境、人文環(huán)境中開展實踐指導訓練，換而言之，優(yōu)秀的教練員必須通過不斷的社會實踐積累豐富的訓練經驗，積極參與到多元化的實踐活動中，通過這樣的方式修身養(yǎng)性，陶冶自身情操，并提高自身的職業(yè)道德理念及道德素養(yǎng)。從一定意義上來講，競技體育教練員的職業(yè)道德品質主要涵蓋了事業(yè)心、責任心、誠信度、愛心、正義感及其個人魅力等等。要全面提高教了教練員的專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)，使其全身心投入到訓練工作中，首先應當熱愛事業(yè)，對自身訓練工作充滿熱情，這樣才能獲得職業(yè)發(fā)展，得到運動員同事及社會的認可和肯定，深入挖掘訓練的潛在樂趣，為競技體育奉獻自身力量。

責任意識是所有教練員應當具備的基本道德素質。近年來，競技體育受到了大眾的廣泛認可和關注，在人們的日常生活中地位不斷提高，冬運會、奧運會、亞運會以及各種世錦賽、聯賽都受到國家及政府相關職能部門的高度重視。在這樣的背景下，教練員必須站在國家層面上為集體、為社會、為所有辛勤付出的運動員負責，正確衡量國家、集體與個人之間的利益關系，為社會發(fā)展、國家綜合實力的提升鞠躬盡瘁、無私奉獻，全力做好自身工作。

誠信度是人們立足于社會實現有效發(fā)展的關鍵所在，也是人們生活的基本原則。在待人接物上必須坦誠以待，基于事實真相體現工作內容，這樣才能獲得他人的認可和幫助。眾所周知，競技體育不同全民健身，其本質上是為了通過競爭獲得公平公正的結果，不能存有任何僥幸心理，也容不下半點虛假動作，所有的投機取巧行為以及不法手段獲取利益都直接影響著競技體育的健康發(fā)展，而在現代社會背景下，競技體育教練員必須樹立良好的榜樣形象，立足于社會主義核心價值觀，誠實守信，注重國家利益，自覺主動地遵守國家法律法規(guī)。

競技體育教練員的職業(yè)道德品質也包括了愛心與正義感。眾所周知，一名優(yōu)秀的運動員從最初進入團隊到最終成才發(fā)展，通常需要經過十幾年的時間，在此過程中教練員為其提供更為專業(yè)系統化的指導幫助，同時也推動著運動員的成長發(fā)展，既是老師也是父母，有效對運動員的日常生活進行管理。由此可見，大多數運動員對教練員都有著較為深厚的情感，尤其是對于青年運動員而言，基于此，教練員必須深入分析不同運動員的個性特征、發(fā)展需求，加強與其的互動交流，在訓練上嚴格按照規(guī)范指導，在生活上必須關心愛護運動員，及時分析其思想理念、行為方式，只有這樣才能搭建起和諧平等的關系，在日常學習和生活中相互尊重。另外，教練員對學生思想態(tài)度造成的影響是潛移默化的，通過良好的工作作風、生活習慣規(guī)范自身言行舉止，并在訓練中為學生樹立良好的榜樣形象，嚴于律己、寬以待人，使得運動員不斷端正自身訓練態(tài)度，全身心投入到訓練過程中，從而實現系統化發(fā)展。值得注意的是，針對部分運動員的不良生活習慣、不良作風，教練員必須拿出自身威信，加強對學生的管理通過這樣的方式，在團隊中營造出良好的訓練環(huán)境。

教練員的個人魅力對于訓練水平的提升起著至關重要的作用，其在一定程度上能夠帶給運動員一定的依賴感、信任感，使得運動員能夠從發(fā)自內心的尊重教練員，并以其為榜樣規(guī)范自身言行舉止，主動積極完成教練員布置的一系列訓練任務，久而久之，在團隊中形成凝聚力，切實提高整體團隊精神。

2.5、社會交往能力

良好的社會交往能力是一名優(yōu)秀教練員開展實踐工作的重要前提和基礎。在實踐訓練開展過程中，教練員或多或少都會面臨多元化的社會問題，包括對周邊環(huán)境的把握、人際交往、人際關系、工作環(huán)境的有效協調等等。如何正確處理教練員與教練員之間的關系、教練員與運動員之間的關系、教練員與上級相關領導層之間的關系都是目前大多數教練員面臨的主要問題，并且這樣的問題能否科學高效的解決會直接關系著訓練的整體成果及工作效率。基于此，在日常訓練開展過程中，教練員應當有意識的營造良好和諧的工作作風，認可并尊重他人，待人接物誠信友善，這樣才能通過不斷的實踐積累對外樹立良好的公眾形象，為自身訓練工作的高效開展奠定良好的基礎。

在實踐工作開展過程中，如何與新媒體進行友好的協作交往也是目前競技體育教練員應當解決的首要問題。近年來，人們的生活水平、生活質量發(fā)生了顯著的提升，越來越多的人們開始積極主動參與到健身活動、體育競賽中，也全身心投入到各種冬奧會、世錦賽中，例如，籃球CBA聯賽、排球聯賽、田徑大賽都受到了大眾的廣泛關注和喜愛。在這樣的背景下，教練員作為運動員的重要指導者也逐漸受到了大眾的關注，越來越多的知名教練員甚至成為了萬眾矚目的體育明星。值得注意的是，人們從多個方面、多個角度了解競技體育教練員通常都是基于媒體報道，因此作為一名優(yōu)秀的競技體育教練員不可避免的會成為公眾人物，因此必須提高與媒體的溝通交往能力，科學合理的利用媒體宣傳體育競賽活動，并利用媒體獲取大眾的認可和理解，通過這樣的方式營造出良好和諧的工作環(huán)境。

3、結束語

綜上所述，競技體育教練員應當充分立足于政治思想素質、文化素質、專業(yè)素質、職業(yè)道德品質、社會交往能力等方面進一步凸顯教練員的價值作用，切實推動競技體育的發(fā)展完善。