王晨

技法導入

塑造人物形象時，作者往往會借助諷刺手法，使其更加鮮明生動，飽滿立體，從而給讀者留下深刻的印象。比如人物前后表現(xiàn)的對比，夸張的描寫，比喻、反語等修辭手法的運用等，都能收到諷刺的效果。

安徒生在《皇帝的新裝》中就運用了夸張的手法，讓我們看到了一個“非常喜歡好看的新衣服”的皇帝?！盀榱艘┑闷粒幌О阉械腻X都花掉”“他每一天每一點鐘都要換一套衣服”……大膽的夸張，諷刺了皇帝對新衣服的癖好。正是這個癖好，讓兩個騙子有了可乘之機，“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。于是，就有了一系列荒唐之事的發(fā)生，上至皇帝大臣，下至觀看游行的老百姓，都異口同聲、自欺欺人，稱贊皇帝的“新裝”。作者以極其夸張的手法，收到了諷刺的效果。

除了夸張外，安徒生還使用了反語的修辭手法。比如“誠實的老大臣”“善良的老大臣”等稱呼，實際上是說老大臣很虛偽、很狡猾，以反語表明作者的態(tài)度，頗具諷刺意味。

文題亮相

在我們的學習生活中，每天都會發(fā)生很多事。有時，我們會因為一件小事高興很久；有時，會因為一件小事而受傷；有時，也會因為一件小事而對一個人有了新的認識。

閱讀上面的文字，請以“一件小事”為題，寫一篇作文。

要求：（1）記敘一件完整的事情，寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；（2）表達自己的真情實感；（3）不少于500字；（4）文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

作文展示

一件小事

◎王萱蓉

“同學，吃點啥，里面坐。”大老遠的，小店老板的吆喝聲就已經(jīng)傳了過來。

抬頭，是一家米線店，我便拉著閨蜜一起進去，準備吃了飯再繼續(xù)逛街。

“同學，你看看吃啥，菜單上都有，什么口味兒都可以做?！崩习迥餆崆榈卣泻糁?。我和閨蜜商量了一下，決定吃麻辣米線，閨蜜還點了一個瘦肉夾饃。付過錢后，我們便坐在一邊閑聊。

“同學，你要的那個瘦肉夾饃沒有了，給你換其他的或者退錢，可以嗎？”老板娘問道。

“可以啊。”我倆齊聲說道。

老板娘笑著進操作間了?？粗嬲\的笑容，我不由得想起了前幾天在另一家店吃飯的情景。

那天中午放學，因為收作業(yè)耽擱了一會兒，所以吃飯時間有點緊，我便想著到附近小店買個手抓餅墊一墊，等到下午放學回家再大吃一頓。我本想吃原味的，簡單快速。但我手里剛好有六塊錢零錢，小店老板娘看到了，笑著說，原味的不好吃，你加個雞蛋吧，剛好六塊?！斑@人可真會做生意啊?！蔽蚁搿？筛读隋X才發(fā)現(xiàn)，他們店里雞蛋竟然沒有了，老板娘便打發(fā)另一個人去買。我想肯定得耽擱時間，便想退錢。

“你這小姑娘可真是，又不是不給你做，就等一下，怎么就要退錢？”老板娘明顯有點不高興。被她一說，我也不好意思，只好耐心等待。也不知道過了多久，買雞蛋的人終于回來了。老板娘一邊做著我的手抓餅，一邊跟另一個人聊著天。

眼看雞蛋都要糊掉了，可她卻絲毫沒有要翻動的痕跡。我著急了，喊道：“阿姨，你能快點嗎，我趕時間?！彼@才將雞蛋翻了個面。

很久之后，我的手抓餅終于做好了。我拿過來咬了一口，果然有點糊了，便小聲嘟囔：“等了這么久，還糊了，真是的?！睕]想到老板娘竟然聽到了，尖叫道：“哪糊了，那是甜面醬放多了，你這娃嘴太刁了，就一個手抓餅而已！”

我剛想反駁，就看到她手插在腰間，脖子伸得老長，活像一只要戰(zhàn)斗的公雞。我沒再說話，拿著餅子往外走。

“現(xiàn)在的娃，都被慣壞了，好好的餅，非得說糊了，真難伺候?！崩习迥镪庩柟謿獾穆曇魝鬟M我的耳朵。我本想辯論幾句，看到有同學進店了，便不再說話，轉(zhuǎn)身準備離開。

“同學吃啥，看看菜單，啥味兒的都有，快的很，一點兒也不耽誤時間。”老板娘又滿臉堆笑地對著剛進店的同學說著。

回頭看看老板娘滿臉的笑容，跟剛剛懟我時完全判若兩人，我不由得感慨：這人可真會做生意啊。

“你愣啥神呢，趕緊吃飯了。”閨蜜推了推我的胳膊。

我回過神，看著眼前依然忙碌的米線店老板娘，再想想之前的餅店老板娘，突然覺得，只不過是一件小事，卻是不同人的不同態(tài)度。

其實，事情不分大小，但處事方式卻有所差別。

因為事情雖小，影響卻大。

【陜西富平縣實驗中學】

◆點評

小作者以眼前事引出了對過去的回憶，運用對比手法行文，讓人物形象更加鮮明。

習作以語言描寫為主，刻畫了一個尖酸刻薄的飯店老板娘的形象?！斑@人可真會做生意啊”一句在文中出現(xiàn)兩次，反語修辭手法的運用，表明了小作者的態(tài)度。

“事情雖小，影響卻大”，巧妙地點明習作主旨，立意深刻。

一件小事

◎王一墨

放學了，我背上書包，哼著小曲兒，準備回家。走到十字路口時，紅燈亮了，我便隨著人群停了下來。

忽然，一陣爭吵聲傳來，循聲望去，原來是一位在十字路口當志愿者的女孩與一位騎電動車的男子發(fā)生了爭執(zhí)。在好奇心的驅(qū)使下，我湊了過去。

“我就不戴，大夏天的，戴個頭盔快把人悶死了，不戴！”男子大聲嚷嚷著。

“佩戴頭盔是為了您的安全，萬一出事故了，能夠避免頭部受傷。而且，我們正在創(chuàng)建文明縣城，‘一盔一帶也是提升城市形象的要求之一啊?！迸⒄f道。

“出事故？你這是盼著我出事故！再說了，文明縣城跟我有什么關(guān)系?！蹦凶右贿吔腥轮?，一邊推著電動車要走。

“你不能走，你有頭盔不戴，這不是明知故犯嗎？”女孩上前攔住他。

“我就不戴，你能把我咋地？多管閑事！你就是個搖旗子的，沒有權(quán)利管我?！蹦凶诱f著便要走。

我這才發(fā)現(xiàn)，男子的車籃里果然放著頭盔。周圍人越聚越多，女孩的臉因為爭論而漲得通紅，男子則罵罵咧咧騎上車，準備離開。

突然，男子停了下來，迅速從車籃里拿出頭盔套到頭上。我抬頭一看，原來是交警過來了。交警禮貌地對著男子敬了一個禮，然后讓他登記信息。男子將電動車在路邊停好，一邊點頭哈腰，一邊笑瞇瞇地對交警解釋著，還指著自己頭上的頭盔。周圍的人都哈哈大笑起來，男子一邊追著交警解釋，一邊從口袋里掏出煙遞過去。交警擺擺手，繼續(xù)微笑著讓男子登記，并疏導人群散開。

交通恢復了，那個穿著紅色志愿服的女孩又站在十字路口，搖動著手里的旗子疏導交通。只是那個剛剛還氣焰囂張的男子，這會兒已經(jīng)成了“落水狗”，戴著頭盔灰溜溜地離開了。

我不由得暗自發(fā)笑，本來是一件小事，卻非得將自己鬧成笑話，何必呢？

【陜西富平縣實驗中學】

◆點評

小作者記錄了自己放學回家路上的一件小事：一名男子因未佩戴安全頭盔，與志愿者發(fā)生了爭執(zhí)，在交警出現(xiàn)后，違規(guī)男子瞬間變了態(tài)度，最終落荒而逃。事情雖小，小作者卻擅長抓住人物特點，以對比的手法，將一個前倨后恭的人物形象刻畫得淋漓盡致。

小作者緊跟時代步伐，留心記錄生活中的小事，是一篇諷喻性較強的作文。