◆湖南省平江縣第一中學 張亞君

爸爸生前吃藥的場景，一直深深地烙在我的腦海：他將藥丸倒在手掌上數(shù)數(shù)，如數(shù)量過少則再倒，數(shù)量過多又要將多余的藥丸裝回原瓶。這樣既不方便又不衛(wèi)生。爸爸生病后，視力變得極差，連藥品說明書都難辨認。

然而，常見的取藥勺取藥數(shù)量不準確，費時費力且容易出錯，也加大了藥品交叉污染的可能；藥品說明書及外包裝上的藥品說明字較小、字數(shù)多、排版較密，視力欠佳的患者難以順利閱讀；記憶力不好的人常常忘記自己應服用藥品的數(shù)量、次數(shù)；部分具備定量功能的取藥器體積較大，且所取的藥丸易從勺體兩側(cè)或后方漏灑，十分不便；……

針對上述缺點，我請教了一些藥店的工作人員，還詢問了老師。老師鼓勵我自己動手尋找解決問題的方案。

一、分析問題

我想制作這樣一款小工具，它既方便定量取藥又能實時計數(shù)，還能讓所有人都能看清藥品說明書。

聯(lián)系生活實際，我決定將本發(fā)明定位成一個裝有放大鏡、計數(shù)器，可折疊的帶孔槽藥品勺。由于市面上無相關(guān)產(chǎn)品作為參考，也無類似產(chǎn)品購買，所以，考慮經(jīng)費及制作單個樣品的生產(chǎn)成本問題，我決定自行制作。

二、制作過程

（一）制作初稿

我先從組裝放大鏡入手，即先組合成一個具有輔助閱讀功能的定量取藥器。經(jīng)手繪圖紙、深化設計后，借助3D打印技術(shù)一次制作成型。

初稿樣品能取廣口瓶中的藥丸，也能使用放大鏡閱讀說明書。但其尺寸過大，無法準確控制藥丸的數(shù)量，且取出的藥丸易掉落。

（二）第一次優(yōu)化

減少凹槽數(shù)量。布置形式由梅花形調(diào)整為正方形，減小放大鏡尺寸。加設控制藥丸數(shù)量的滑塊，將凹坑加深，并設置凹槽與凹坑連接，引導藥丸移動路徑，防止藥丸從后方、側(cè)方掉落。

然而，首次優(yōu)化后的樣品仍然存在取藥不便、藥丸易掉落的問題。

（三）第二次改進

在盛藥部位的前端加裝一個小勺，可實現(xiàn)伸入瓶內(nèi)取藥。將滑塊改為T形的數(shù)量控制板，利用T形數(shù)量控制板的手柄部位控制滑塊，防止手接觸藥丸。

將凹坑改為通孔，增加鎖定藥丸的功能。取消聯(lián)通凹坑的凹槽，下設孔口開閉板，通過控制孔口開閉板讓藥丸落入手中。盛藥部分四周增設翼板，防止藥丸從側(cè)方、后方掉落。將制作模型的材質(zhì)改為環(huán)保軟型材質(zhì)（如硅膠）。

分析第二次優(yōu)化后的樣品發(fā)現(xiàn)，它僅能控制3、6、9粒藥丸，無法自由控制1、2、4、6、7、8粒藥丸，且對取藥器的強度、剛度有一定要求，計數(shù)問題仍未解決。

（四）第三次改進

在數(shù)量控制板上增設能自由控制1、2、4、6、7、8粒藥丸的小板。將勺子與盛藥器連接的部分做成可折疊的銷軸連接。將放大鏡與盛藥器連接部分做成可折疊的銷軸連接，連接點設于手柄中部，使折疊后的放大鏡與盛藥器基本重疊。延長數(shù)量控制板進尺，使銷軸位置不被數(shù)量控制板手柄遮擋。在檔位板手柄限位器上設置計數(shù)按鈕，增設計數(shù)器藍牙功能，與手機App匹配。

上述改進解決了不能自由控制藥丸數(shù)量的問題。折疊后取藥器長度僅為原方案長度的42%，更便于攜帶。計數(shù)器（含App）的概念設計可幫助服藥者自動記錄服藥數(shù)量。

三、使用方法

使用時，打開取藥勺和放大鏡，使取藥器展開，滑動數(shù)量檔位板至指定數(shù)量位置。捏住勺柄，用藥勺從瓶中取出藥丸，藥丸滑入小孔內(nèi)。將手置于取藥器下方，打開孔口開閉板使藥丸落入手中，藥勺中剩余的藥丸可倒回藥瓶。

按下勺柄中部的計數(shù)按鈕，次數(shù)與藥丸的數(shù)量對應，手機App自動記錄服藥時間及藥丸數(shù)量?？墒褂蒙妆瞬康姆糯箸R輔助閱讀藥物說明書。

四、創(chuàng)新點及優(yōu)化設想

可滑動定量取藥器具備輔助閱讀功能，解決了反復取藥造成的交叉污染和說明書閱讀不便的問題。

后期優(yōu)化設想如下：優(yōu)化上翼板高度，提高防藥丸掉落能力；優(yōu)化外形設計，使整體更美觀，使用更方便；可將其設置成任意藥丸大小的彈性裝置。（指導老師：張從軍）

專家點評

湖南省平江縣第一中學張亞君同學榮獲第十三屆中國青少年科技創(chuàng)新獎，她也是今年湖南省唯一獲得該項榮譽的中學生。其作品智能可折疊定量計數(shù)取藥器是一件富有愛心的發(fā)明作品，并已申請了實用新型專利。

據(jù)了解，這項發(fā)明的產(chǎn)生歷時多年。上小學時，張亞君曾目睹患尿毒癥的父親一天要服七八種藥，父親因視力、記憶力減退，吃錯藥或忘記吃藥的情況時有發(fā)生。她開始思考：如果能有一個定量取藥的工具該多好?。?/p>

初二時，張亞君開始定量計數(shù)取藥器的研發(fā)。2019年后，在張從軍老師的指導下，張亞君設計的取藥器先后經(jīng)過了4次改進。第二代取藥器的取藥板太大，便在前端增加一個小藥勺，方便取藥；第三代取藥器又增加了隔板，使用者可靈活選擇取藥數(shù)量，取藥器搭載的紅外線、5G技術(shù)還能及時將使用者的取藥情況發(fā)送給家屬；第四代取藥器則采用了折疊技術(shù)，盡可能地減小了產(chǎn)品的體積。

總之，這項發(fā)明是一件富含發(fā)明人愛心與創(chuàng)新毅力的作品，值得推崇。