王繼成（渤海大學(xué)馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121013）

強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，培養(yǎng)科技人才，是當(dāng)前高等教育的關(guān)鍵。教育部等八部門在《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》中提出，要把“立德樹人”的中心理念融入高等教育教學(xué)中，全力構(gòu)建高校思想政治教育工作體系①。研究生群體作為社會(huì)主義建設(shè)的主要力量，其思想政治教育成效與黨和國家的發(fā)展密切相關(guān)。所以，探尋一種適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求，適應(yīng)高校研究生思想政治教育工作的新模式、新方法，在新時(shí)代的建設(shè)中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、研究生思想政治教育的重要意義

（一）研究生思想政治教育有助于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

2020年10月29日，中國共產(chǎn)黨第十九屆中央委員會(huì)第五次全體會(huì)議提出，堅(jiān)持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，把科技自立自強(qiáng)作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略支撐。眾所周知，沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，必須有“人才資源強(qiáng)國”做支撐，充分發(fā)揮人才的作用。研究生教育是培養(yǎng)高層次人才的主要途徑，是實(shí)施國家發(fā)展戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基石。當(dāng)前，研究生教育工作是一個(gè)全面性、系統(tǒng)性的教育過程，德智體美勞各項(xiàng)素質(zhì)教育需要相互依存、相互促進(jìn)，而且德育是根本。因此，對研究生的思想政治教育是研究生培養(yǎng)工作的重中之重。研究生思想政治教育肩負(fù)著為國家長遠(yuǎn)發(fā)展培養(yǎng)人才，為民族復(fù)興的偉大事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人的重要責(zé)任。它既是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，也是時(shí)代發(fā)展賦予高等教育的光榮使命。研究生思想政治教育將對新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（二）研究生思想政治教育助推雙一流高校建設(shè)目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)

加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，是新時(shí)代高等教育的重要任務(wù)，而高等教育的發(fā)展和“雙一流”建設(shè)需要加強(qiáng)研究生的思想政治教育工作。只有將研究生思想政治教育作為研究生教育的重要教學(xué)內(nèi)容來抓，將思想品德教育融入研究生教育教學(xué)工作的全過程，才能有效地培養(yǎng)研究生端正思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念，提升報(bào)效國家的精神境界，也才能以科學(xué)的價(jià)值觀提升專業(yè)知識(shí)水平和科學(xué)研究能力，讓學(xué)以致用有了正確的價(jià)值引導(dǎo)。同時(shí)，研究生思想政治教育促進(jìn)了研究生教育教學(xué)質(zhì)量的提升，其創(chuàng)新教學(xué)模式和創(chuàng)新教學(xué)方法助推“雙一流”高校建設(shè)目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

（三）研究生思想政治教育有助于研究生健康成長

“國無德不興，人無德不立。”研究生若想健康成長和持續(xù)發(fā)展，必須具備科學(xué)的思想意識(shí)形態(tài)和高尚的道德修養(yǎng)，要將個(gè)人的成長、成才與國家、社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合，將個(gè)人的價(jià)值訴求融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的總體藍(lán)圖中。目前，國際形勢變幻莫測，研究生培養(yǎng)教育更應(yīng)該把德育教育放在首位。不僅要培養(yǎng)研究生掌握專業(yè)的理論知識(shí)與技能，而且更需要研究生具備良好的思想品德和道德修養(yǎng)。思想政治教育工作就是要引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以科學(xué)的導(dǎo)向引領(lǐng)研究生健康成長、全面發(fā)展。

二、研究生思想政治教育工作的研究現(xiàn)狀

北京化工大學(xué)王陶冶、湯志松、張瑞琪認(rèn)為，“微時(shí)代”是以實(shí)時(shí)、互動(dòng)、高效為主要特征的傳播時(shí)代，在“微時(shí)代”的背景下，思想意識(shí)會(huì)發(fā)生快速交換與碰撞。研究生思想政治教育應(yīng)當(dāng)充分抓住“微時(shí)代”信息快速傳播的特點(diǎn)，利用好時(shí)代工具，從研究生群體的特點(diǎn)和需求出發(fā)，創(chuàng)新思想政治教育新模式[1]。

四川大學(xué)邢海晶立足于四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院在全校研究生思想政治理論課教學(xué)中的學(xué)科、專業(yè)、師資優(yōu)勢和圖書資源優(yōu)勢,逐步探索形成了“傳承紅色文化,培育紅色傳人”主題教育模式——“1+6+8+1”工作模式[2]。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院陳翱以社區(qū)工作為視角，通過構(gòu)建“服務(wù)、保障、穩(wěn)定、發(fā)展”四位一體的研究生社區(qū)工作方法，分析了研究生社區(qū)工作方法的思想內(nèi)涵和內(nèi)在要求，并提出在社區(qū)工作實(shí)踐中突出“服務(wù)”、凸顯“合力”、著力“互動(dòng)”、落腳“賦權(quán)”，以提高研究生思想政治教育的實(shí)效性[3]。

安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)林海[4]、北京工業(yè)大學(xué)王秀彥[5]、方鵬飛[6]認(rèn)為，要建立健全包括學(xué)校、學(xué)院，導(dǎo)師、輔導(dǎo)員在內(nèi)的多維思想政治工作體系，完善責(zé)任制。

大連海洋大學(xué)劉鵬[7]建議運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析的方法，助力研究生思想政治教育工作的開展。

鄭州大學(xué)王瑩[8]采用心理劇的形式，開展互動(dòng)交流，貼近研究生的情感生活，因勢利導(dǎo)，做好研究生的思想政治教育工作。

中南大學(xué)蔣琦瑋[9]，上海大學(xué)葉志明[10]，西北農(nóng)林科技大學(xué)馬佳慧[11]，提出了以加強(qiáng)研究生黨建工作來促進(jìn)整個(gè)研究生隊(duì)伍思想政治建設(shè)創(chuàng)新的工作思路。

可見，當(dāng)前對研究生的思想政治教育工作得到了高等院校的廣泛關(guān)注，并取得了一定的研究成績。

三、研究生思想政治教育工作中存在的問題

（一）導(dǎo)師對研究生思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)不足

研究生導(dǎo)師是落實(shí)研究生思想政治教育工作的主要力量。與本科生的思想政治教育工作不同，研究生與導(dǎo)師的關(guān)系尤為緊密，導(dǎo)師是研究生思想政治教育工作的最直接的責(zé)任人。但是，隨著近幾年研究生招生的大幅度擴(kuò)招，研究生導(dǎo)師所帶研究生的數(shù)量不斷增加，致使研究生導(dǎo)師的教學(xué)任務(wù)不斷增加，導(dǎo)致導(dǎo)師對研究生的思想政治教育的時(shí)間和精力相對減少，重學(xué)術(shù)輕思想教育的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有部分研究生導(dǎo)師更關(guān)注研究生的學(xué)術(shù)科研成績，更注重傳授理論專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)科研能力,缺乏對研究生的思想意識(shí)形態(tài)的關(guān)注，進(jìn)而忽略了對研究生思想政治意識(shí)的引導(dǎo)和教育。雖然研究生輔導(dǎo)員也是研究生思想政治教育工作的骨干力量，但是研究生思政教育工作需要導(dǎo)師、任課教師和輔導(dǎo)員教師的全員全方位協(xié)同聯(lián)動(dòng)。部分高校缺乏有效的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，也是導(dǎo)致研究生思想政治教育不足的一個(gè)因素。

（二）對研究生的思想政治教育工作呈現(xiàn)“科研”與“育人”脫節(jié)現(xiàn)象

雖然研究生的理論知識(shí)水平相較本科生來說上升了一個(gè)層次，且社會(huì)閱歷、個(gè)人的社會(huì)價(jià)值觀都比本科生更加成熟，但這并不等于不需要對研究生進(jìn)行系統(tǒng)的思想政治教育。在國家《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》中提到，導(dǎo)師要承擔(dān)對研究生群體的思想政治教育的首要責(zé)任②。導(dǎo)師對研究生進(jìn)行思想政治教育是不容推卸的政治責(zé)任。但是，部分高校導(dǎo)師以教學(xué)和科研為重心，“重視科研，輕視思政教育”的思想嚴(yán)重。部分高校導(dǎo)師并沒有將“科研育人”一體化，而是將“科學(xué)研究”與“思想育人”分裂開，簡單地認(rèn)為導(dǎo)師僅僅需要對研究生的科研和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，至于思想政治教育工作和相關(guān)課外活動(dòng)則與導(dǎo)師無關(guān)，應(yīng)該由相關(guān)任課教師和輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)。由此，造成科研與育人出現(xiàn)“兩張皮”的嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。

（三）對研究生的思想政治教育還缺乏有效的教學(xué)模式

研究生群體生源廣泛而復(fù)雜，在成長環(huán)境和社會(huì)經(jīng)歷等很多方面都各不相同，不僅人生觀存在差異，而且學(xué)生的價(jià)值觀也十分多元化。面對復(fù)雜的研究生群體的意識(shí)狀態(tài)，傳統(tǒng)單一的思想政治教育方法根本不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不能激發(fā)學(xué)生探索深層次理論知識(shí)的熱情。當(dāng)前的研究生思想政治教育內(nèi)容相較于實(shí)踐發(fā)展是相對落后的，這是研究生群體思想政治教育現(xiàn)存的主要問題之一[6](129)。思想政治理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的主渠道。當(dāng)前，高校多以統(tǒng)一劃定的內(nèi)容進(jìn)行理論灌輸，不僅課程的內(nèi)容陳舊、抽象，不能與時(shí)俱進(jìn)，而且在授課方式上也沒有針對研究生群體的時(shí)代特征和心理特點(diǎn)采取因材施教的教學(xué)方式方法，更做不到將思想政治教育與研究生的日常學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相聯(lián)系，致使部分研究生學(xué)習(xí)思想政治理論課程只是為了應(yīng)付考試合格，修得學(xué)分。這種被動(dòng)無趣的學(xué)習(xí)，大大降低了研究生思想政治教育工作的成效。

四、探索研究生思想政治教育工作的新模式

根據(jù)當(dāng)前研究生思想政治教育工作的現(xiàn)狀及目前存在的突出問題，筆者以多年的教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以研究生品德培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高研究生思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，通過不斷探索、創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出符合高校思想政治工作的“五維向度”培養(yǎng)模式：

一是組織保障維度：凝聚育人力量，構(gòu)建“三級”育人聯(lián)動(dòng)體系，強(qiáng)化育人職責(zé)，把組織建設(shè)與思想政治教育引領(lǐng)相結(jié)合；

二是課程思政維度：優(yōu)化課程設(shè)置，將思想政治教育融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，建立“研究生課程思政教育教學(xué)體系”；

三是科研實(shí)踐維度：依托研究生思政類學(xué)科平臺(tái)，創(chuàng)新實(shí)踐形式，使研究生在教學(xué)活動(dòng)參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國情懷；

四是制度管理維度：把立德樹人內(nèi)化到研究生日常管理中，通過完善校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)對研究生的法治教育，用法治和制度打通關(guān)節(jié)、疏通堵點(diǎn)、激活全盤；

五是思想文化維度：牢牢掌握研究生意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，深入開展中國特色社會(huì)主義文化教育，優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)，繁榮校園文化。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成多級聯(lián)動(dòng)

由學(xué)校各學(xué)院黨總支成員、學(xué)生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、課程教師等組成研究生“思政育人”聯(lián)動(dòng)體系，以學(xué)校黨委思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)為核心，將黨建工作與研究生思想政治教育工作深度融合，把思想政治工作隊(duì)伍納入學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)研究生思想政治教育工作的隊(duì)伍建設(shè)[12]。充分調(diào)動(dòng)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)、研究生會(huì)、研究生社團(tuán)等組織的育人紐帶職能，通過改革研究生思想政治教育工作方式方法，讓育人組織更好地代表師生、聯(lián)合師生、服務(wù)師生。將各二級學(xué)院黨組織政治核心作用充分落實(shí)，保證學(xué)校黨委方針、路線、政策、決定的貫徹落實(shí)，以教研室、學(xué)術(shù)梯隊(duì)、宿舍為載體，做好對研究生的思想引導(dǎo)和日常服務(wù)。由此，形成學(xué)院黨總支書記、學(xué)院院長、學(xué)生工作副院長、學(xué)生導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、課程老師為主體的思政育人管理體系，組建學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生“四點(diǎn)聯(lián)動(dòng)”的育人機(jī)制。

研究生“思政育人”聯(lián)動(dòng)體系的建立，旨在整合高校思想政治教育工作的力量和資源，使相關(guān)職能部門職責(zé)明晰、思路明確、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)研究生思想政治教育工作的深入開展。通過建立一體化的思想政治教育聯(lián)動(dòng)體系，充分發(fā)揮高校自上而下全方面、多層次的合力，調(diào)動(dòng)各方面思政育人的積極性、主動(dòng)性，提升研究生思想政治教育工作的實(shí)效性。

（二）強(qiáng)化課程思政，優(yōu)化課程教學(xué)

將研究生思想政治教育與國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部《專業(yè)學(xué)位類別（領(lǐng)域）博士、碩士學(xué)位基本要求》相融合，構(gòu)建“研究生課程思政教育教學(xué)體系”。深入挖掘各類課程思政教育資源，創(chuàng)新課程思政教學(xué)方式，引導(dǎo)教師積極擔(dān)負(fù)起課程思政育人職責(zé)，努力把思想政治教育融入研究生課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。一是在研究生培養(yǎng)中，設(shè)置思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科學(xué)精神等公共基礎(chǔ)課程；二是利用不同研究生學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢，深度挖掘提煉專業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思政價(jià)值和思政精神內(nèi)涵；三是在專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程中注重學(xué)思結(jié)合、知行合一，以科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)研究生勇于探索、勇于創(chuàng)新，提升解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。

“研究生課程思政教育教學(xué)體系”的建立，目的在于促進(jìn)研究生課程思政育人作用的充分發(fā)揮，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，解決專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”的問題，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育深度融合，形成倍增效應(yīng)，為打造研究生思想政治教育的“三全育人”新格局奠定堅(jiān)實(shí)的思想理論基礎(chǔ)。

（三）以制度保障強(qiáng)化育人管理

在貫徹國家、遼寧省針對研究生的思想政治教育工作的各項(xiàng)政策制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校育人實(shí)際，補(bǔ)充制定各類制度措施，使育人工作做到有據(jù)可依，有章可循。通過推動(dòng)研究生學(xué)會(huì)改革，健全研究生骨干的遴選程序，推進(jìn)研究生黨支部規(guī)范化建設(shè)和研究生團(tuán)支部基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)建設(shè)。種種改進(jìn)舉措，可以加強(qiáng)研究生社團(tuán)建設(shè)管理，激發(fā)研究生思想政治教育工作的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)研究生實(shí)現(xiàn)“自我管理”“自我服務(wù)”“自我監(jiān)督”的自覺成長意識(shí)。

（四）營造思政教育校園文化氛圍

高校要注重形成良好的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的政治性、先進(jìn)性，充分發(fā)揮中國特色社會(huì)主義文化育人功能。一是通過定期舉行集體升國旗、唱國歌等儀式，以及挖掘錦州地區(qū)紅色基因特色元素，深入開展愛國主義教育；二是通過定期開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，開展主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；三是通過邀請新時(shí)代先進(jìn)人物進(jìn)學(xué)校講座，遴選思政課教師、輔導(dǎo)員的先進(jìn)典型，加強(qiáng)對廣大師生的思想政治教育；四是通過推進(jìn)“一院一品”校園文化建設(shè)、“文明校園創(chuàng)建”、推廣研究生原創(chuàng)優(yōu)秀文化作品等活動(dòng)，營造積極、健康的思政教育校園文化氛圍。

綜上，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。”“中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”[13]自黨的十九大以來，我國全面進(jìn)入新時(shí)代，新的高質(zhì)量教育體系發(fā)展目標(biāo)要求高等教育必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，把握時(shí)代的脈搏，了解研究生意識(shí)形態(tài)的多樣化特征，肩負(fù)起為黨育人、為國育才的光榮使命。因此，對研究生的思想政治教育工作依然任重而道遠(yuǎn)。

①教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見（教思政〔2020〕1 號(hào)）[EB/OL].http://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-05/15/content_5511831.htm,2020-02-15。

②教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s6875/201011/t20101117_142974.html。