亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        應(yīng)用型本科院校提升畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量的對(duì)策研究

        2022-11-30 09:36:24馬靜嫻李曉南
        關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文選題質(zhì)量

        馬靜嫻,李曉南

        (北京理工大學(xué)珠海學(xué)院 教務(wù)處,廣東 珠海 519088)

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本科人才培養(yǎng)過(guò)程中最后一個(gè)綜合性、創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),同時(shí)也是衡量普通高等學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)[1]。近年來(lái),本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量一直備受關(guān)注。2020年12月教育部出臺(tái)了《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))抽檢辦法(試行)》,開展對(duì)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的抽檢工作,進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育督導(dǎo)評(píng)估監(jiān)測(cè)。應(yīng)用型本科高校是我國(guó)高等教育的重要基礎(chǔ)和重要組成部分,是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量究竟如何?可以通過(guò)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量分析結(jié)果一探究竟。本文以廣東某應(yīng)用型本科院校為例,抽取部分2021屆畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行質(zhì)量檢查,剖析存在的問(wèn)題及原因,對(duì)提高應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量提出建議。

        一、應(yīng)用型本科院校畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量現(xiàn)狀

        根據(jù)教育部印發(fā)的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))抽檢辦法(試行)》文件要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,重點(diǎn)對(duì)選題意義、寫作安排、邏輯構(gòu)建、專業(yè)能力以及學(xué)術(shù)規(guī)范等方面進(jìn)行考察,從選題情況、能力水平、撰寫質(zhì)量、成績(jī)?cè)u(píng)定符合度等四個(gè)維度,對(duì)選題方向和內(nèi)容、選題難易度等14個(gè)觀測(cè)點(diǎn)進(jìn)行評(píng)審,評(píng)審結(jié)論分為合格、基本合格、不合格三個(gè)等級(jí)。

        (一)抽檢結(jié)果

        從5 563篇學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中隨機(jī)抽取754篇,覆蓋了工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、理學(xué)、法學(xué)等7個(gè)學(xué)科門類,共選聘215位專家進(jìn)行評(píng)議。

        抽檢結(jié)果顯示,在選題方面,選題方向和內(nèi)容的合格率為93.98%,選題難易度的合格率為83.46%,選題理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的合格率為82.71%;在能力水平方面,文獻(xiàn)檢索及綜述能力的合格率為57.14%、設(shè)計(jì)或研究的方法與手段的合格率為66.92%,綜合運(yùn)用知識(shí)能力的合格率為60.15%,計(jì)算機(jī)及外語(yǔ)應(yīng)用能力的合格率為55.64%,專業(yè)技能實(shí)踐應(yīng)用水平的合格率為69.92%,創(chuàng)新與特色的合格率僅有39.10%;撰寫質(zhì)量方面,內(nèi)容與水平的合格率為57.14%,結(jié)構(gòu)與寫作的合格率為69.92%、規(guī)范化程度的合格率為54.14%,成果與成效的合格率為51.88%;在成績(jī)?cè)u(píng)定符合度方面,有71.43%畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)與其質(zhì)量相符。

        (二)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))現(xiàn)狀分析

        1.選題情況

        選題總體情況良好。從選題方向和內(nèi)容方面來(lái)看,能夠較好地體現(xiàn)相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),符合綜合訓(xùn)練的基本要求。從選題的難易度方面來(lái)看,難易程度及工作量適中,學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠如期完成,基本滿足人才培養(yǎng)方案中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、知識(shí)運(yùn)用、能力水平的培養(yǎng)要求。在選題意義和價(jià)值方面,能夠與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切結(jié)合,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理論或?qū)嶋H工作中的問(wèn)題,具有一定的科技或應(yīng)用的參考價(jià)值。

        2.能力水平

        文獻(xiàn)檢索及綜述能力。少數(shù)學(xué)生未能掌握檢索中外文獻(xiàn)資料的方法,對(duì)資料進(jìn)行初步分析、綜合、歸納等整理及應(yīng)用的能力較差。在文獻(xiàn)綜述部分,出現(xiàn)了文獻(xiàn)綜述不完整、理論支撐不足、文獻(xiàn)陳舊、文獻(xiàn)閱讀量少等問(wèn)題。

        綜合運(yùn)用知識(shí)能力。學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用、分析的能力不足,研究目的和意義不夠清楚,采用的解決方案不夠合理,深度廣度把握不夠。

        運(yùn)用設(shè)計(jì)與研究方法能力。學(xué)生基本掌握專業(yè)技能和研究方法,但在論文設(shè)計(jì)與研究工作過(guò)程中運(yùn)用研究方法、手段和工具的能力稍顯不足。

        計(jì)算機(jī)及外語(yǔ)應(yīng)用能力。學(xué)生使用軟件完成文字排版的能力不足,排版質(zhì)量不高。

        創(chuàng)新與特色方面。學(xué)生的創(chuàng)新能力較弱,所撰寫的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))特色不明顯。提出新問(wèn)題的論文,或者采用新的方法、手段探索解決問(wèn)題的論文偏少。能夠?qū)I(yè)知識(shí)、技能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決,但方法或思路有一定的特色或創(chuàng)新的較少。

        3.撰寫質(zhì)量

        內(nèi)容與水平。少數(shù)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中存在概念不夠清楚,論據(jù)不夠充分,論證不夠嚴(yán)密,分析不夠深入,內(nèi)容、數(shù)據(jù)和結(jié)論錯(cuò)誤等問(wèn)題。

        結(jié)構(gòu)與寫作。部分學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))結(jié)構(gòu)混亂,存在著語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化、不通順等問(wèn)題。

        規(guī)范化程度。不少畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))存在一定程度上的格式問(wèn)題,未能嚴(yán)格遵守學(xué)校的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))規(guī)范要求,主要表現(xiàn)在術(shù)語(yǔ)、圖表、參考文獻(xiàn)等格式不規(guī)范,特別是參考文獻(xiàn)出現(xiàn)引用錯(cuò)誤、順序錯(cuò)誤、缺失等問(wèn)題。

        成果與成效。主要表現(xiàn)為一部分學(xué)生畢業(yè)論文缺乏一定的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值;畢業(yè)設(shè)計(jì)缺少實(shí)物作品、實(shí)際運(yùn)行的系統(tǒng)或具有一定復(fù)雜度的原型系統(tǒng)。

        4.成績(jī)?cè)u(píng)定符合度

        “畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))水平與指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)的符合度”評(píng)價(jià)指標(biāo)旨在檢驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)論文成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)與其質(zhì)量的一致性。結(jié)果顯示,部分指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)未按照其真實(shí)水平進(jìn)行評(píng)定,與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量缺乏一致性,存在“放水”現(xiàn)象。

        二、原因分析

        (一)學(xué)生的創(chuàng)新能力不足

        學(xué)生所撰寫的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))特色不明顯、研究?jī)r(jià)值不高,反映出學(xué)生的創(chuàng)新能力不足。究其原因,一方面,學(xué)校的教學(xué)對(duì)學(xué)生的邏輯理性思維、批判性思維、創(chuàng)造性思維等思維習(xí)慣和思考方法以及研究和創(chuàng)新的能力培養(yǎng)不足。另一方面,學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力訓(xùn)練強(qiáng)化不足。學(xué)生參加的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)少,在校期間獲得的科研訓(xùn)練不足,校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍不夠濃厚,尚未形成創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)體系。

        (二)師生投入不足

        一方面,生師比較高導(dǎo)致教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)偏多,進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)間和精力投入難以保證。部分剛從事教學(xué)工作且缺少科研創(chuàng)新和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年教師也負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì)),指導(dǎo)能力不足。同時(shí),也存在著部分教師責(zé)任心不強(qiáng)、積極性不高的情況。另一方面,學(xué)校對(duì)于指導(dǎo)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作量折算較少,客觀上導(dǎo)致指導(dǎo)教師積極性不高。同時(shí),教師工作量?jī)H僅依靠指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量進(jìn)行衡量,這種單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)法公平體現(xiàn)教師的工作量和指導(dǎo)質(zhì)量。學(xué)校、學(xué)院層面缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制,特別是對(duì)于每年獲評(píng)優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)教師缺少一定的精神、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)措施,對(duì)于指導(dǎo)效果較差的教師也沒(méi)有對(duì)應(yīng)的懲戒措施,教師指導(dǎo)好壞、付出多少在工作量考核上并無(wú)實(shí)質(zhì)區(qū)分,這在一定程度上挫傷了指導(dǎo)教師的積極性。

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一般安排在第七學(xué)期,此時(shí)學(xué)生往往面臨著多重壓力,特別是就業(yè)實(shí)習(xí)、繼續(xù)深造的壓力。在這些壓力驅(qū)使下,學(xué)生難以集中時(shí)間和精力投入到畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中,對(duì)其重視程度不夠。

        (三)產(chǎn)教融合深度廣度亟待提升

        產(chǎn)教融合機(jī)制不健全,融合層次不高,校企共建實(shí)踐實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量不夠,未能發(fā)揮有效作用,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)形式單一。聘請(qǐng)政府部門、大中型企事業(yè)單位、行業(yè)組織等技術(shù)或管理人員擔(dān)任指導(dǎo)教師數(shù)量偏少,校外指導(dǎo)教師參與程度不高。

        (四)關(guān)鍵環(huán)節(jié)缺少監(jiān)控

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題及寫作方法、文獻(xiàn)檢索方法、寫作規(guī)范和學(xué)術(shù)道德等前期相關(guān)教育培訓(xùn)工作存在不足。對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的全過(guò)程管理與監(jiān)控不夠全面和規(guī)范,在一些主要環(huán)節(jié)上流于形式、走過(guò)場(chǎng),沒(méi)有真正起到檢查和督促的作用。比如中期檢查環(huán)節(jié),部分教師沒(méi)有嚴(yán)格、認(rèn)真審查所指導(dǎo)學(xué)生前期已完成的工作,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。另外,評(píng)價(jià)反饋機(jī)制未能形成閉環(huán),忽視評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向功能和反撥作用[2],缺少對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的系統(tǒng)、科學(xué)分析,反饋給相關(guān)單位、指導(dǎo)教師進(jìn)行反思與整改等環(huán)節(jié)缺失。

        三、具體對(duì)策

        (一)建立完整的科研訓(xùn)練體系,提升學(xué)生創(chuàng)新能力

        本科教學(xué)中除畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))外還有很多重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),比如實(shí)踐課程和競(jìng)賽活動(dòng),其中實(shí)踐課程包括課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等,競(jìng)賽活動(dòng)包括學(xué)科競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯、大創(chuàng)項(xiàng)目、攀登計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。學(xué)校應(yīng)完善機(jī)制,將畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合,對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室,提供科研能力訓(xùn)練的平臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)造參與科研的條件,使學(xué)生盡早、盡快地參與實(shí)質(zhì)性的科研活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法,提高科研素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。具體而言,一是通過(guò)讓學(xué)生真正參與教師的科研項(xiàng)目,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣、能力水平選擇合適的項(xiàng)目子課題作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的研究選題。二是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽和課外科技創(chuàng)新活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主研究學(xué)習(xí),將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。三是通過(guò)構(gòu)建多層次的實(shí)踐活動(dòng)體系,盡可能覆蓋全體學(xué)生,讓學(xué)生能夠根據(jù)自身能力參與合適的實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高其創(chuàng)新能力。

        (二)加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè),健全獎(jiǎng)懲機(jī)制

        高校可以遴選一批政府部門、大中型企事業(yè)單位、行業(yè)組織等技術(shù)或管理人員作為指導(dǎo)教師,并做好相關(guān)培訓(xùn)工作,以此來(lái)緩解指導(dǎo)教師短缺的問(wèn)題。加大對(duì)現(xiàn)有青年教師的培養(yǎng)力度,鼓勵(lì)青年教師到政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等生產(chǎn)、科研和管理一線參加頂崗訓(xùn)練、掛職鍛煉,參加科技創(chuàng)新、項(xiàng)目研發(fā)、社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)[3]。推行“以優(yōu)帶新、以強(qiáng)扶弱”互助模式,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的“傳幫帶”作用,助力青年教師快速成長(zhǎng)。建立畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)質(zhì)量的獎(jiǎng)勵(lì)和追責(zé)機(jī)制,對(duì)年度獲評(píng)優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)教師給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)過(guò)程中不負(fù)責(zé)、不作為導(dǎo)致指導(dǎo)效果特別差的追究相關(guān)責(zé)任,如取消下一屆指導(dǎo)教師資格、取消相關(guān)優(yōu)秀資格評(píng)比等,以此來(lái)提高指導(dǎo)教師的積極性和重視程度,進(jìn)而提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量。

        (三)加強(qiáng)前期教育,開展專項(xiàng)指導(dǎo)

        通過(guò)課堂、講座、培訓(xùn)會(huì)等開展對(duì)選題、論文寫作、文獻(xiàn)檢索、寫作規(guī)范和學(xué)術(shù)道德等內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作方案、實(shí)施細(xì)則、學(xué)術(shù)規(guī)范等相關(guān)政策的了解,學(xué)院要將學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))相關(guān)工作的制度文件、有關(guān)通知在學(xué)院網(wǎng)站上及早公布并傳達(dá),使畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的各階段工作有章可循。

        (四)推動(dòng)產(chǎn)教融合,拓寬選題來(lái)源

        深入挖掘校內(nèi)外資源,積極搭建實(shí)踐實(shí)習(xí)平臺(tái),拓展畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題來(lái)源,提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題的針對(duì)性、實(shí)踐性和先進(jìn)性,保持與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切結(jié)合,反映本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展水平和前沿動(dòng)態(tài)。探索畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、畢業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化的模式,鼓勵(lì)學(xué)生把畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)實(shí)習(xí)等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的企業(yè)管理、生產(chǎn)等難題轉(zhuǎn)變畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題[4]。

        (五)嚴(yán)抓關(guān)鍵環(huán)節(jié),建立全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控體系

        1.嚴(yán)把門檻關(guān)

        學(xué)??梢造`活設(shè)置畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))時(shí)間,確定學(xué)生已掌握大部分專業(yè)知識(shí)并能夠綜合運(yùn)用就可以開始著手準(zhǔn)備工作。學(xué)校可以在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開始前,對(duì)學(xué)生的資格進(jìn)行認(rèn)定,比如規(guī)定必須修滿多少個(gè)學(xué)期的課程,以及獲得人才培養(yǎng)方案內(nèi)規(guī)定學(xué)分的比例等門檻值來(lái)判斷學(xué)生是否具備進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的資格。

        2.嚴(yán)把選題關(guān)

        重視選題審核工作,各專業(yè)應(yīng)組建專家組對(duì)選題是否體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),選題的深度、廣度、難度是否適中,工作量是否飽滿,選題涉及的工作內(nèi)容是否合適、是否有重復(fù),選題文字表述等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)審查,避免出現(xiàn)選題過(guò)大、空泛、不具備實(shí)用價(jià)值等問(wèn)題,確保題目質(zhì)量。鼓勵(lì)教師結(jié)合科研項(xiàng)目,學(xué)生結(jié)合“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”等前期項(xiàng)目成果擬定畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目。工程類專業(yè)題目應(yīng)主要來(lái)自工程實(shí)際,應(yīng)多做設(shè)計(jì)類題目,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于審核中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,要及時(shí)組織教師、學(xué)生進(jìn)行修改。

        3.嚴(yán)把過(guò)程關(guān)

        開題是學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)開題可以使學(xué)生明晰研究目的、研究?jī)?nèi)容及研究方向。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)各院(系)舉辦開題報(bào)告會(huì)等形式的活動(dòng),在開題階段設(shè)置審查環(huán)節(jié)。對(duì)于開題報(bào)告不完整、不合格、達(dá)不到要求的,不允許開題,必須重新撰寫開題報(bào)告并再次提交審核,審查通過(guò)后方可進(jìn)入寫作環(huán)節(jié)。

        階段性檢查(中期檢查、不定期檢查)是畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié),能及時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)度和存在的不足??梢酝ㄟ^(guò)學(xué)校組建督導(dǎo)組進(jìn)行檢查或由學(xué)院組建專家組進(jìn)行交叉檢查等方式進(jìn)行,檢查可以借助信息化的手段查詢學(xué)生進(jìn)度、檢查各環(huán)節(jié)材料、教師評(píng)閱及指導(dǎo)記錄等,全過(guò)程監(jiān)控畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量,將出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)院和師生,督促學(xué)院和師生及時(shí)糾正工作偏差、改進(jìn)工作方法。

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))完成質(zhì)量的高低,教師的指導(dǎo)起關(guān)鍵作用[5]。指導(dǎo)教師要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督工作,及時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的論文(設(shè)計(jì))進(jìn)度,認(rèn)真做好各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程和結(jié)果要及時(shí)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生論文(設(shè)計(jì))中采用的方案設(shè)計(jì)和寫作內(nèi)容提出修改意見(jiàn),讓學(xué)生不斷完善畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。教師要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,定期到教室、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所開展指導(dǎo)、答疑、交流工作,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中出現(xiàn)的問(wèn)題主動(dòng)思考,提出自己的看法和見(jiàn)解,給出解決方案或途徑[6]。

        4.嚴(yán)把評(píng)審關(guān)

        加強(qiáng)對(duì)評(píng)審和答辯環(huán)節(jié)的把關(guān)。指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)?yōu)椴患案裾?,不得進(jìn)入評(píng)閱環(huán)節(jié),取消其本次答辯資格,并按重做處理。重做時(shí)需按修改意見(jiàn)進(jìn)行修改,待其合格后再安排答辯。答辯不通過(guò)者,根據(jù)修改意見(jiàn)進(jìn)行修改,并延期重新答辯。

        在安排畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度時(shí),必須在答辯結(jié)束后,留出充足的時(shí)間給學(xué)生修改論文。答辯委員會(huì)(組)作為學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的最終把關(guān)者,應(yīng)根據(jù)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))實(shí)際情況給出修改意見(jiàn),學(xué)生依據(jù)修改意見(jiàn)認(rèn)真修改并形成最終定稿,由指導(dǎo)教師再一次進(jìn)行審核把關(guān)。

        5.嚴(yán)把誠(chéng)信關(guān)

        對(duì)學(xué)生開展學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制學(xué)術(shù)不端行為。對(duì)指導(dǎo)教師壓實(shí)責(zé)任,若所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))被查出有買賣、代寫行為,且在指導(dǎo)過(guò)程中履職不力的指導(dǎo)教師,按照教學(xué)事故相關(guān)條例追究其責(zé)任。學(xué)校使用新的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理系統(tǒng),并在系統(tǒng)中整合論文重復(fù)率檢測(cè)功能,學(xué)生在提交初稿、定稿階段,可以對(duì)自己的論文一鍵查重,師生可以隨時(shí)在系統(tǒng)里查閱重復(fù)率檢測(cè)報(bào)告。通過(guò)信息化手段,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí),杜絕抄襲行為。

        (六)探討多元化質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,完善反饋機(jī)制

        在深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的背景下,對(duì)于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量評(píng)價(jià)的理念和方法也應(yīng)更新,要注重過(guò)程管理,加快構(gòu)建以學(xué)生互評(píng)、開題報(bào)告成績(jī)、中期檢查成績(jī)、指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分、答辯評(píng)分等多方衡量的客觀公正、科學(xué)合理的綜合成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)[7]。同時(shí),要完善質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋機(jī)制,要對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程的總體情況和出現(xiàn)的問(wèn)題在第一時(shí)間認(rèn)真匯總,并進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)分析,提出對(duì)應(yīng)的改進(jìn)措施,并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給相關(guān)單位、指導(dǎo)教師,要求其及時(shí)反思與整改,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)體系的導(dǎo)向功能和反撥作用,真正做到“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)、提高質(zhì)量”。

        四、結(jié)語(yǔ)

        畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量提升不可能一蹴而就。應(yīng)用型本科院校應(yīng)切實(shí)將創(chuàng)新教育融入專業(yè)教育,把學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合,建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍,并加強(qiáng)全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控,提升畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量。

        猜你喜歡
        畢業(yè)論文選題質(zhì)量
        “質(zhì)量”知識(shí)鞏固
        質(zhì)量守恒定律考什么
        本刊誠(chéng)征“獨(dú)唱團(tuán)”選題
        “本科畢業(yè)論文要不要取消”為何長(zhǎng)期無(wú)解
        談詩(shī)詞的選題
        做夢(mèng)導(dǎo)致睡眠質(zhì)量差嗎
        本刊誠(chéng)征“獨(dú)唱團(tuán)”選題
        本刊誠(chéng)征“獨(dú)唱團(tuán)”選題
        質(zhì)量投訴超六成
        汽車觀察(2016年3期)2016-02-28 13:16:26
        我的月子畢業(yè)論文
        母子健康(2015年2期)2015-09-28 02:42:10
        羞涩色进入亚洲一区二区av| 国产午夜福利小视频合集| 精品少妇一区二区三区视频| 久久99久久99精品免视看国产成人| 国产一区二区视频在线看| 欧美日本精品一区二区三区| 女人下面毛多水多视频| 伊人精品无码AV一区二区三区| av免费一区在线播放| 国产精品女同一区二区免费站| 大肉大捧一进一出好爽视频| 北条麻妃在线视频观看| 成年人男女啪啪网站视频| 免费人成视频网站在在线| 4399理论片午午伦夜理片| 456亚洲老头视频| 亚洲色图第一页在线观看视频| 娇小女人被黑人插免费视频| 国产av丝袜旗袍无码网站| 国产精品理人伦国色天香一区二区 | 亚洲av无码不卡久久| 色综合久久加勒比高清88| 黄色大片国产精品久久| 亚洲欧洲免费无码| 青青草原综合久久大伊人| 国产精品亚洲午夜不卡| 蜜桃激情视频一区二区| 女人的精水喷出来视频| 国精无码欧精品亚洲一区| 人妻精品久久中文字幕| 日本在线一区二区免费| 国自产拍偷拍精品啪啪一区二区 | 免费观看黄网站在线播放| 国产精品一区2区三区| 99久久久69精品一区二区三区 | 亚洲va视频一区二区三区| 国产免费av片无码永久免费| 国产在线91观看免费观看| 色婷婷av一区二区三区不卡| 中文字幕亚洲乱码成熟女1区| 亚洲熟少妇在线播放999|