康雅丹

(鄭州商學院，鄭州 451200)

學生黨員作為新時代社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是國家未來發(fā)展的希望，如何對學生黨員進行理想信念教育、引導學生黨員樹立堅定的理想信念，對于高校黨建工作的開展具有重要意義，民辦高校作為高校的特殊組成部分，其對于學生黨員的理想信念教育更是重中之重。對鄭州市民辦高校學生黨員理想信念教育情況進行調(diào)查和分析，并提出對策和建議，以期能夠加強黨員理想教育的效果。

1 鄭州市民辦高校學生黨員理想信念教育情況調(diào)查

為進一步了解當前鄭州市民辦高校學生黨員理想信念教育現(xiàn)狀，本研究設(shè)計調(diào)查問卷對鄭州市3所民辦高校學生黨員進行問卷調(diào)查，共回收有效問卷177份。

在本次調(diào)查中，學生黨員的基本信息顯示男性占59.32%、女性占40.68%，其中預備黨員占52.54%，正式黨員占47.46%，78.53%的黨員同志黨齡在1年及以下，只有1.69%即3名黨員黨齡在3年及以上，19.77%的黨員同志黨齡為1年～3年。在對學生進行黨員先鋒模范作用調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，76.27%的黨員同志能夠主動參與到志愿活動中，并且參與次數(shù)較多。在對學生黨員進行理想信念形成因素的調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，29.38%的學生黨員理想信念形成于家庭，47.46%的學生黨員理想信念形成于學校，23.16%的學生黨員理想信念形成于社會大環(huán)境，并且94.35%的學生黨員依靠個人意愿形成理想信念，而5.65%的學生黨員主要依靠外界力量。在本次調(diào)查中，89.27%的學生黨員有堅定的理想信念。在對黨員理想信念教育重要性的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，98.31%的學生黨員認為理想信念對于個人來說非常重要，1.69%的學生黨員認為理想信念一般重要。本次調(diào)查中，80.23%的學生黨員將實現(xiàn)祖國的偉大復興當做自己的理想，88.7%的學生黨員對未來充滿信心，但仍有1.13%的黨員現(xiàn)階段比較茫然。在對黨員所在黨支部理想信念教育的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，95.48%的學生黨員所在支部特別重視黨員的理想信念教育，4.52%的學生黨員表示其所在支部對理想信念教育重視程度不夠。支部在開展理想信念教育時主要是依靠“三會一課”、主題黨日、參觀紅色基地等方式，在對理想信念教育形式的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，除了常規(guī)的黨課培訓、報告會等，學生黨員表示還希望通過班會、團會等其他形式加強理想信念教育，并希望通過家庭、學校、社會等協(xié)同合作共同營造理想的教育氛圍。

2 鄭州市民辦高校學生黨員理想信念教育存在的問題

2.1 部分學生黨員理想信念不堅定

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分學生黨員在入黨前積極努力，黨組織在對其培養(yǎng)考察時嚴格嚴肅，但當其正式入黨后，降低了對自己的要求，導致理想信念不堅定，不能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。部分學生黨員在參與支部活動時成效不高，忽視自身黨性修養(yǎng)，不注重自我學習和提升，導致其黨性覺悟降低，未能樹立正確的理想信念。

2.2 理想信念教育內(nèi)容不夠豐富

部分高校在進行學生黨員理想信念教育時思想固化，依然采用傳統(tǒng)的教學方式和內(nèi)容，未及時更新理想信念教育內(nèi)容。教育內(nèi)容較為空洞、理想化，無法滿足學生的實際需要，理想信念教育成效不高[1]。部分民辦高校缺乏專業(yè)的黨務(wù)工作人員，多由任課教師或輔導員擔任理想信念教育工作者，但這些人員專業(yè)性不夠，無法精準把握學生黨員理想信念教育內(nèi)容，導致教學效果不理想。

2.3 缺乏理想信念教育長效機制

黨務(wù)工作者的專業(yè)性和主導性是民辦高校順利開展學生黨員理想信念教育工作的重要保障。但由于民辦高校師資配置相對較弱、人員流動性較大，導致多數(shù)民辦高校缺乏固定的、經(jīng)驗豐富的黨務(wù)工作者，多由其他專業(yè)教師兼職擔任，缺乏足夠的時間和精力，導致教育效果不佳。理想信念教育不應(yīng)是階段性教育，而應(yīng)是持續(xù)的、動態(tài)的教育，但當前民辦高校缺乏學生黨員理想信念教育長效機制。

3 鄭州市民辦高校學生黨員理想信念教育存在問題的影響因素

3.1 育人合力尚未形成

當前，大學生的理想信念教育是民辦高校思想政治教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是一項系統(tǒng)工程，離不開家庭、學校、社會、各級黨組織的通力配合。本次問卷調(diào)查顯示，學生接受理想信念教育主要通過基層黨組織的黨課培訓、報告會等方式，但實際上影響學生黨員理想信念的因素有很多，應(yīng)努力形成育人合力，營造全員、全方位的育人環(huán)境[2]。但受到家庭和社會育人功能實現(xiàn)不足、課堂思政建設(shè)推進不夠等因素的制約，民辦高校學生黨員理想信念教育的育人合力尚未形成，教育效果有待提升。

3.2 教育體系有待完善

系統(tǒng)、科學、規(guī)范的理想信念教育體系是開展理想信念教育的根本保障。當前民辦高校學生黨員理想信念教育內(nèi)容主要包括三觀教育、文化教育、黨性教育等多個方面。但在本次調(diào)查中了解到，由于學科種類、師資配比、教學重點、黨組織設(shè)置等多種因素影響，很多民辦高校在理想信念教育內(nèi)容設(shè)置上沒有形成統(tǒng)一標準，導致教育效果不夠理想。同時，理想信念教育內(nèi)容未能及時更新，導致其缺乏時代性、針對性和規(guī)范性。部分民辦高校缺乏專業(yè)人員和配套教材，僅靠輔導員、任課教師對學生黨員進行簡單的教育引導，理想信念教育浮于表面，效果不佳?？梢?，學生黨員理想信念教育體系有待完善[3]。

3.3 保障機制有待健全

民辦高校學生黨員理想信念教育機制是保證理想教育各要素、各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)開展的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)本次調(diào)查可知，鄭州市部分民辦高校學生黨員理想信念教育的保障機制還不夠健全，主要體現(xiàn)在三個方面：第一，組織生活制度有待完善。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校黨組織在學生黨員的日常管理和教育中，未建立系統(tǒng)、規(guī)范的組織生活制度，導致部分學生黨員的理想信念不夠堅定。第二，理想信念教育缺乏反饋機制。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校雖然加強了對學生黨員的理想信念教育，但對教育成效卻缺乏評判標準。理想信念教育是長期的、持續(xù)的教育，健全民辦高校學生黨員理想信念教育保障機制是提升教育實效性的必要條件。

4 新時代民辦高校學生黨員理想信念教育提升對策

4.1 加強黨史教育，堅定理想信念

黨史學習教育是中國共產(chǎn)黨人的必修課，民辦高校在進行學生黨員理想信念教育時必須以黨史教育為核心，用黨的奮斗歷程引導廣大學生黨員堅守共產(chǎn)黨人的精神，堅定其理想信念。中國共產(chǎn)黨于1921年正式成立，至今經(jīng)歷了一百多年的發(fā)展，其發(fā)展過程是曲折的、艱苦的、振奮人心的。加強黨史學習教育，可以讓學生黨員系統(tǒng)了解黨的發(fā)展史、奮斗史、成就史，加深學生黨員對黨的認識。學生黨員在黨史學習過程中，能夠深刻認識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，從而珍惜今天的幸福生活。民辦高校黨組織在進行黨史學習教育中，要結(jié)合“三會一課”、主題黨日等活動，充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)作用，增進學生黨員對黨史、黨情、黨紀等的了解與認識，使學生黨員能夠不忘初心、牢記使命，恪守共產(chǎn)黨人的擔當與責任，堅守共產(chǎn)黨人的理想與信念[4]。

4.2 強化課程思政建設(shè)，發(fā)揮理論教育導向作用

當前社會環(huán)境復雜多變，存在各種思潮，僅依靠黨支部和輔導員進行思政教育遠遠不夠。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，為進一步加強理想信念教育，鄭州市很多民辦高校都加強了課程思政建設(shè)，并取得了一定的成效。高校思想政治教育是學生黨員理想信念教育的主要渠道，也是新時代民辦高校開展理想信念教育的主要陣地，因此民辦高校要加強課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮思想政治理論教育的導向作用，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)新時代學生黨員。高校教育是綜合教育，學生能夠接受到人文、哲學、社會等各領(lǐng)域的教育，這些是加強高校學生學術(shù)水平的重要保障。為培養(yǎng)綜合能力強的學生黨員，高校應(yīng)明確學校與社會、各學院與各專業(yè)、教與學之間的關(guān)系，整合理想信念教育資源，設(shè)計科學合理的學科體系，深入挖掘基礎(chǔ)課、專業(yè)課程中蘊含的理想信念教育元素并融入課堂教學，實現(xiàn)專業(yè)教學與思想教育的有效銜接[5]，使學生黨員將理想信念內(nèi)化于心、外化于行，做新時代優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

4.3 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，豐富教育內(nèi)容

相關(guān)資料顯示，截止到2020年12年，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率已達到70.4%，網(wǎng)民規(guī)模達到9.89億，網(wǎng)絡(luò)已成為高校學生黨員獲取相關(guān)知識的重要途徑，也成為了高校意識形態(tài)工作的主要陣地。高校應(yīng)引導學生黨員樹立正確的思想觀念，使理想信念教育深入人心，民辦高校要牢牢把握網(wǎng)絡(luò)教育陣地，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺，把握正確的輿論導向，豐富理想信念教育內(nèi)容，擴大理想信念教育的廣度和深度。要加快推進各種媒體的融合發(fā)展，讓主流媒體實現(xiàn)更強大的影響力和傳播力。新時代民辦高校要積極創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，通過微信公眾號、微博、抖音等新媒體平臺，發(fā)布最新的時政新聞、研究成果等，豐富高校理想信念教育內(nèi)容，營造濃厚的理想信念教育氛圍，充分激發(fā)學生的學習主動性。由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富多樣、環(huán)境復雜多變，高校在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習教育平臺的同時，還要建立健全管理機制，保證網(wǎng)絡(luò)平臺信息的科學、健康、準確，構(gòu)建新時代民辦高校學生黨員理想信念教育陣地。

4.4 構(gòu)建教育長效機制，實現(xiàn)理想信念教育常態(tài)化

黨組織對黨員進行理想信念教育是民辦高校對學生黨員進行理想信念教育的重要渠道，相關(guān)黨務(wù)工作者要依據(jù)黨章要求，嚴格執(zhí)行相關(guān)制度，確保每位黨員同志能夠按時、認真地參加黨組織活動，高校應(yīng)依據(jù)各支部具體情況不斷創(chuàng)新工作方法，使學生黨員理想信念教育從集中性教育向經(jīng)常性教育發(fā)展。當前，各黨支部開展理想信念教育主要依托“三會一課”、主題黨日等方式，在此過程中應(yīng)突出對學生黨員的思政教育，加強對學生黨員理想信念的正確引導，避免教育形式化、表面化，開展談心談話，相互交流、相互學習，開展批評與自我批評，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。要注重提升理想信念教育成效，建立健全考核機制，不定期開展內(nèi)部考評，考評學生黨員政治信仰的堅定性、黨性修養(yǎng)的良好性，充分發(fā)揮學生黨員的模范作用，定期對學生黨員進行定性和定量考核，實現(xiàn)理想信念教育常態(tài)化。