□關(guān)永維

中國教育科學(xué)研究院對(duì)全國2萬名小學(xué)生家庭進(jìn)行的調(diào)查表明，做家務(wù)的孩子比不做家務(wù)的孩子，成績優(yōu)秀的比例高了27倍！

教育部發(fā)布通知，從今年秋季開學(xué)起，每個(gè)中小學(xué)生都要學(xué)煮飯、種菜……勞動(dòng)課將正式升級(jí)為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。勞動(dòng)習(xí)慣與技能的培養(yǎng)，從孩子抓起，真的很有必要。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué)，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的?！眲趧?dòng)不僅是一切知識(shí)的基礎(chǔ)，而且能完美助力學(xué)習(xí)，很多學(xué)習(xí)的秘籍其實(shí)都藏在用心的勞動(dòng)里。女兒現(xiàn)在讀小學(xué)三年級(jí)，這幾年她嘗試著做家務(wù)，在勞動(dòng)中不斷積累著學(xué)習(xí)的“魔法”，讓成長變得有滋有味?？梢哉f，將勞動(dòng)的種子培植在生命的最初，必將一生綻放美好。

勞動(dòng)初體驗(yàn)，快樂進(jìn)行時(shí)

“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……要學(xué)喜鵲造新房，要學(xué)蜜蜂采蜜糖，勞動(dòng)的快樂說不盡，勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。”在勞動(dòng)之歌中，女兒開啟了勞動(dòng)初體驗(yàn)。

記得她第一次洗毛巾，只是不停地在毛巾上抹香皂，一會(huì)兒工夫水盆里就漲滿了白色泡沫，可她仍舊“原地打轉(zhuǎn)”，捏住一個(gè)位置使勁兒猛搓?？粗柚锌煲绯鰜淼呐菽?，女兒向我求助：“媽媽，怎么辦呀？泡沫全滿了！”我開始借機(jī)普及道理：“方法比努力還重要，勞動(dòng)也要講技巧，洗毛巾要抓重點(diǎn)。我們把毛巾放入水中之前，要先仔細(xì)觀察哪里有明顯污漬，然后重點(diǎn)搓洗，待局部洗干凈后再整體洗滌。全部搓洗完后放入清水中漂洗幾次，再擰干晾曬?！闭f完，我讓女兒再次嘗試。盡管女兒洗得不那么干凈，耗時(shí)又費(fèi)力，她卻樂在其中，還把用清水反復(fù)漂洗的過程戲稱為“過濾”。

教育家陳鶴琴提出：“凡是孩子自己能夠做到的，都應(yīng)該讓孩子自己去做；凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己去想。”

在這一思想的貫穿下，我對(duì)女兒更加“放手”。女兒第一次提出煮飯，我愉快地答應(yīng)了。為了制造驚喜，她特意不讓我進(jìn)廚房，但她之前根本沒有看過我怎么煮，打算靠自己的想象來完成。我很擔(dān)心，于是暗中偷聽她的動(dòng)靜，只聽廚房里，女兒隔窗歡快地叫喊：“媽媽，我開始洗米了，想起了阿牛的那首歌——《媽媽的愛有多少斤》，不信我唱給你聽……”一會(huì)兒，廚房傳來了水流的嘩啦聲，還有童聲獨(dú)唱的歌聲,“你煮過的飯有多少斤，誰能數(shù)得清？答案悄悄地藏在米缸里，媽媽的愛有多少斤，誰能數(shù)得清……”

洗完米后，女兒啟動(dòng)蒸飯模式，不一會(huì)兒，電飯煲傳來滋滋的聲音，我趕緊奔入廚房，打開鍋蓋一看，問女兒：“怎么沒放水呢？”女兒尷尬說道：“剛剛唱著歌，愛像米粒兒一樣數(shù)不清，我洗了好多次，真的沒數(shù)清??！再說，我以為洗干凈就可以，不用放水呢！”劇情反轉(zhuǎn)，驚喜秒變驚訝，我和女兒哈哈大笑……

用心的勞動(dòng)里藏著學(xué)習(xí)的小魔法

積累勞動(dòng)新知，感悟?qū)W習(xí)技能，生活處處皆學(xué)問，學(xué)問處處飄芳香。

從洗毛巾中女兒聯(lián)想到數(shù)學(xué)題目。在求面積的應(yīng)用題中，一個(gè)花壇，長8米，寬40分米，求面積是多少平方米？女兒覺得這樣的題目可以參考“洗毛巾思維”，先把重點(diǎn)問題解決好，即長度單位要換算成統(tǒng)一的，然后再計(jì)算。不統(tǒng)一的長度單位就相當(dāng)于格格不入的污漬，只有先消滅掉才能進(jìn)行整體運(yùn)算。原來，勞動(dòng)與學(xué)習(xí)也是觸類旁通的，勞動(dòng)真能給學(xué)習(xí)帶來思路與啟發(fā)。

“無水煮飯”事件讓女兒明白了一個(gè)深刻的道理——凡事都要認(rèn)真踏實(shí)。只有按程序來，一步一個(gè)腳印才行。以前她認(rèn)為煮飯可能非常簡單，甚至過程也不問媽媽就直接上手，想當(dāng)然地去煮，三心二意地去做，差點(diǎn)煮成“大米花”。從煮飯中，女兒真正明白了有條有理做功課，提前預(yù)習(xí)很關(guān)鍵，這都是學(xué)習(xí)中不可缺少的法寶。

知識(shí)是從刻苦勞動(dòng)中得來的，任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。實(shí)踐出真知，女兒在勞動(dòng)中摸索出自己的智慧，體會(huì)到獨(dú)有的收獲。

她在作文《我喜愛的端午節(jié)》中，這樣記錄了包粽子的過程：“我學(xué)著爸爸的樣子行動(dòng)起來，先拿起一片泡好的粽葉，折成倒過來的圓錐形，然后抓一小把糯米放入其中，再將一顆甜甜的大棗夾在糯米的中央，不過剛開始由于用力過猛，導(dǎo)致粽葉出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小洞，糯米也跟著漏了出來，在爸爸的指導(dǎo)下，我慢慢調(diào)整用力，溫柔地給糯米寶寶們穿上了漂亮完好的外衣，再系上結(jié)實(shí)的‘小腰帶’，它們頓時(shí)變得精神抖擻?！蔽淖值谋澈螅粋€(gè)熱愛勞動(dòng)、用心鉆研的小孩形象躍然紙上，如果沒有親身經(jīng)歷，何來真情實(shí)感？寫作源于生活，源于親身體驗(yàn)，勞動(dòng)解鎖了寫作密碼，助力女兒的作文更上一層樓。

勞動(dòng)也是成長的秘籍

高爾基說：“勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉?！泵恳豁?xiàng)勞動(dòng)，都能讓女兒獨(dú)立和成長，也讓她掌握了與課本知識(shí)的關(guān)聯(lián)。女兒說，洗碗就像做口算，一絲不茍是關(guān)鍵；做菜就像寫作文，設(shè)計(jì)菜品搭配，相當(dāng)于構(gòu)思全篇，配料適宜相當(dāng)于修辭手法巧運(yùn)用；洗衣服就像做應(yīng)用題，學(xué)會(huì)找污漬，才能抓重點(diǎn)，從問題入手，問題就會(huì)迎刃而解；切菜就像寫書法，只有心中有數(shù)，才能下刀如神；擦地就像寫作業(yè)，一行一行寫，一道一道做，地板完全擦亮之時(shí)，就相當(dāng)于作業(yè)全部完成之際。揮汗如雨的勞動(dòng)，最能體會(huì)一分耕耘一分收獲。

列夫·托爾斯泰說：“勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力?！迸畠簭淖霾酥型昝绬拘蚜俗约旱膭?chuàng)造力。女兒喜歡做菜，雖說菜譜相對(duì)固定，但是味道每次都因改良而有所不同。雞蛋炒西紅柿是她愛吃又會(huì)炒的“招牌菜”，簡單的食材，總會(huì)增添新的花樣。有一次，她在雞蛋、西紅柿中加入了青椒塊，紅黃綠的配色，煞是好看！她應(yīng)景而起的菜名是“紅綠燈”，別說，還真挺形象。這種創(chuàng)意的思維，有助于多門科目的學(xué)習(xí)。菜品的設(shè)計(jì)與搭配，激發(fā)了女兒的想象力，寫作時(shí)自然就插上了想象的翅膀。火候與溫度的掌控，又讓她學(xué)會(huì)了分清主次與輕重緩急，在學(xué)習(xí)中合理安排時(shí)間，有效規(guī)劃與利用。

女兒經(jīng)常做的擇菜、洗菜、洗衣服等家務(wù)，能有效鍛煉肌體肌肉群，精細(xì)動(dòng)作能提高手眼協(xié)調(diào)能力，對(duì)孩子的體育運(yùn)動(dòng)和寫字都有很大好處；打掃地面需要用心觀察和集中精力，正好養(yǎng)成學(xué)習(xí)專注與認(rèn)真的好習(xí)慣；勞動(dòng)中的觀察與模仿正好助力了學(xué)習(xí)中的思考與優(yōu)化。

實(shí)際上，孩子在完成家務(wù)的過程中，其具體的動(dòng)作技能，尤其是大腦的認(rèn)知能力得到了很好的鍛煉。哈佛大學(xué)曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查顯示，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，成年之后就業(yè)率為15：1，犯罪率是1:10，而且婚姻更幸福。中國教育科學(xué)研究院對(duì)全國2萬名小學(xué)生家庭進(jìn)行的調(diào)查表明，做家務(wù)的孩子比不做家務(wù)的孩子，成績優(yōu)秀的比例高了27倍！

在女兒眼中，勞動(dòng)是最快樂的事；在女兒心中，勞動(dòng)里藏著學(xué)習(xí)的密碼與魔法。勞動(dòng)助力學(xué)習(xí)，開啟新知與智慧，助力人生的每一步。