李文瑞，卓福寶

（1.福建師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，福州 350117；2.贛南師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江西 贛州 341000；3.江西理工大學(xué)人事處，江西 贛州 341000）

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書”[1]。深入開展黨史學(xué)習(xí)教育對深刻把握歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗、掌握歷史主動、賡續(xù)精神血脈、實現(xiàn)偉大夢想具有十分重要的意義。新時代大學(xué)生生逢其時、重任在肩，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，然而，在復(fù)雜多變的國際國內(nèi)環(huán)境中，一些大學(xué)生出現(xiàn)價值觀扭曲，歷史意識淡化，信仰缺失、目標(biāo)模糊等問題，影響了成長。時值中國共產(chǎn)黨建黨100周年，也是啟航“十四五”、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程的關(guān)鍵節(jié)點，加強新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育既是堅守初心使命、堅定信仰信念信心、砥礪成長成才的思想基石，也是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人、更好推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要途徑。因此，對新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的價值邏輯、現(xiàn)實境遇及其實踐路徑進(jìn)行深入探討無疑具有重要的理論意義和實踐價值。

一、充分認(rèn)識新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義

習(xí)近平總書記指出，“中國革命歷史是最好的‘營養(yǎng)劑’”[1]。新時代背景下，加強大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是深刻回答“為誰培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”“怎樣培養(yǎng)人”等根本問題的戰(zhàn)略性思考，對高校落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人、賡續(xù)共產(chǎn)黨人奮斗血脈，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才具有重大意義。

（一）是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時代新人，堅定理想信念的必然要求

習(xí)近平總書記指出，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望”[2]。這是時代新人的核心要義，也是新時代大學(xué)生成長成才的根本遵循。回望黨的百年奮斗歷程，青年始終勇立潮頭，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，在追求國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的生動實踐中寫下了不斷踐行理想的壯美篇章。開展黨史學(xué)習(xí)教育是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、幫助新時代大學(xué)生堅定信仰信念信心的必然要求。一是有助于新時代大學(xué)生堅定馬克思主義、共產(chǎn)主義信仰。我們黨一經(jīng)成立就把馬克思主義高高寫在自己的旗幟上，一部中國共產(chǎn)黨的奮斗史就是堅持把馬克思主義基本原理同中國革命、建設(shè)、改革實踐有機結(jié)合的奮斗史。通過黨史學(xué)習(xí)教育，青年大學(xué)生進(jìn)一步深刻理解馬克思主義為什么“行”的理論邏輯、歷史邏輯、實踐邏輯，更好地堅持馬克思主義的觀點、立場與方法，深刻洞見人類社會發(fā)展規(guī)律和歷史發(fā)展大勢，堅定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。二是有助于新時代大學(xué)生堅定中國特色社會主義信念。改革開放以來，黨和國家全部理論和實踐的主題始終是建設(shè)中國特色社會主義。中國共產(chǎn)黨執(zhí)政70多年、改革開放40多年來，特別是黨的十八大以來，黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變化、取得歷史新成就，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，中華民族迎來了從站起來到富起來到強起來的偉大飛躍。開展黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得偉大成就的歷史教育，可以更好地鼓舞青年斗志，引導(dǎo)新時代大學(xué)生堅定中國特色社會主義共同理想，牢固樹立中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，不斷增強大學(xué)生對中國特色社會主義為什么“好”的自豪感。三是有助于新時代大學(xué)生堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心。我們黨從成立之日起就與中華民族的前途命運緊密相連，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興也是中國共產(chǎn)黨人的偉大夢想。近代以來，中國共產(chǎn)黨是帶領(lǐng)人民反對外來侵略，推翻“三座大山”，實現(xiàn)國家獨立、民族解放、人民幸福的主心骨。加強黨史學(xué)習(xí)教育可以幫助新時代大學(xué)生深刻把握中國共產(chǎn)黨為什么“能”的底氣，以更加飽滿的精神狀態(tài)在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生動實踐中放飛青春夢想，以實干的精神、奮斗的姿態(tài)接好歷史的接力棒，使中華民族偉大復(fù)興的藍(lán)圖在一代又一代青年的接力奮斗中變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實。

（二）是落實立德樹人根本任務(wù)，錘煉道德品質(zhì)的重要途徑

高校立身之本在于立德樹人。立德樹人揭示了高等教育發(fā)展的基本規(guī)律，也是高等教育最本質(zhì)的特征。強化新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育為高校落實立德樹人根本任務(wù)，為錘煉大學(xué)生道德品質(zhì)、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才、實現(xiàn)育德與育才的有機統(tǒng)一提供了思想動力、理論指導(dǎo)和方法途徑。首先，加強黨史學(xué)習(xí)教育是新時代大學(xué)生明大德，做到知史愛黨、知史愛國的思想動力。中國共產(chǎn)黨成立一百年來，始終堅持人民利益至上原則，把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命，不斷為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。加強新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育可以發(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的重要作用，使新時代大學(xué)生更加擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，更加擁護社會主義制度，引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向、堅定跟黨走的信念、永葆愛國奮斗的使命擔(dān)當(dāng)。其次，加強黨史學(xué)習(xí)教育是新時代大學(xué)生守公德、踐行宗旨、永葆本色的理論自覺?？v觀中國共產(chǎn)黨的百年歷史，貫穿其中的一條主線就是始終與人民同呼吸、共命運、心連心，始終同人民在一起，為人民利益而奮斗。加強新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育可以更好地繼承和發(fā)揚黨的性質(zhì)宗旨，在大學(xué)生中厚植人民情懷，在面對各種歪風(fēng)邪氣、損害人民利益時理智斗爭，永遠(yuǎn)站穩(wěn)人民立場，在公眾場合、工作場合追求和踐行現(xiàn)代社會基本準(zhǔn)則。最后，加強黨史學(xué)習(xí)教育是新時代大學(xué)生嚴(yán)私德、煉品格、全面發(fā)展的途徑?！傲⒌聵淙私沂玖说赖掳l(fā)展與人的全面發(fā)展的辯證關(guān)系，強調(diào)德行成長是人的全面發(fā)展的根本保障，體現(xiàn)了黨對教育規(guī)律的深刻認(rèn)識。”[3]一百年來，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗。在踐行革命理想的實踐中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的革命烈士、英雄人物、道德楷模、時代先鋒，他們身上集中體現(xiàn)著中國共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)、優(yōu)良作風(fēng)。強化新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育就是要學(xué)習(xí)黨史上重要人物的感人事跡、偉大品格，傳承紅色基因。黨史教育有助于新時代大學(xué)生更好地汲取奮進(jìn)力量，扣好人生第一?？圩?，積極踐行社會主義核心價值觀，在新時代發(fā)揚好中國共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)骨。

（三）是應(yīng)對復(fù)雜多變風(fēng)險挑戰(zhàn)，砥礪成長成才的客觀需要

當(dāng)今世界正處于經(jīng)濟全球化、政治多極化、文化多樣化、社會信息化的現(xiàn)實境遇中，世界格局加速調(diào)整，后疫情時代面臨的不確定性因素明顯增多，國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)艱巨繁重，人民對美好生活的向往與不平衡不充分發(fā)展的矛盾交織疊加。面對中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，開展黨史學(xué)習(xí)教育為青年大學(xué)生從歷史深處分析演變機理、探索歷史規(guī)律，更好樹立正確黨史觀，砥礪成長成才注入了一劑“強心劑”。從歷史發(fā)展大勢來看，加強黨史學(xué)習(xí)教育是新時代大學(xué)生把握歷史發(fā)展規(guī)律、掌握歷史主動的客觀需要。歷史發(fā)展有其規(guī)律，黨史學(xué)習(xí)教育使青年大學(xué)生更好地明晰人類社會發(fā)展的一般規(guī)律。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中科學(xué)揭示了社會主義必然代替資本主義的歷史總趨勢，這是馬克思主義經(jīng)典作家對人類歷史發(fā)展的深刻洞見。通過開展黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會主義革命的實踐，可以讓新時代大學(xué)生在深刻學(xué)習(xí)馬克思主義基本立場、觀點、方法中分析和把握中國特色，抓住各種歷史機遇，為自己成長成才明確努力方向。從新時代大學(xué)生成長所處的環(huán)境來看，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出了前所未有的光明前景。我們比中國歷史上的其他任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，而高校處在意識形態(tài)斗爭的前沿地帶，深刻影響著青年大學(xué)生的思想變化、行為習(xí)慣、價值取向。開展黨史學(xué)習(xí)教育可以更好地幫助新時代大學(xué)生撥開思想迷霧，樹立正確的黨史觀，增強明辨是非善惡的能力，在應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境中堅定政治定力。從新時代大學(xué)生自身的特點來看，他們正處在人生價值觀“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵時期，最需要精心引導(dǎo)和栽培。00后大學(xué)生思想活躍，好奇心強，個性張揚突出，接受新事物的能力比較強，但也存在少數(shù)大學(xué)生目標(biāo)不夠明確、信仰模糊、心智不夠成熟、價值判斷能力較弱等現(xiàn)實問題，開展黨史學(xué)習(xí)教育有助于新時代大學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，在黨史學(xué)習(xí)中明方向、強動力、成大才，在各種風(fēng)浪考驗中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（四）是賡續(xù)永久奮斗精神血脈，實現(xiàn)偉大夢想的戰(zhàn)略選擇

習(xí)近平總書記指出，“了解歷史，才能看得遠(yuǎn)；永葆初心，才能走得遠(yuǎn)”[4]。新時代大學(xué)生生逢實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最好歷史時期，身處中國特色社會主義強起來的偉大時代，他們從出生就享受到偉大祖國繁榮富強帶來的幸福感、安全感、尊嚴(yán)感和自豪感。但是，客觀上講，新時代大學(xué)生對中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民進(jìn)行的偉大革命、建設(shè)和改革的波瀾壯闊歷史實踐缺乏直接感受，缺乏艱難困苦的挑戰(zhàn)和艱苦奮斗的意志磨煉。因此，加強新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是賡續(xù)共產(chǎn)黨人奮斗血脈，更好實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢歷史重任的戰(zhàn)略選擇。其一，加強黨史學(xué)習(xí)教育是錘煉新時代大學(xué)生奮斗精神的重要方法。中國共產(chǎn)黨自成立之日起就肩負(fù)了推翻壓在人民頭上三座大山的歷史重任，在帶領(lǐng)中國人民爭取國家獨立、民族解放、人民幸福的偉大斗爭中，經(jīng)歷諸多生死考驗，歷經(jīng)許多艱難險阻，付出巨大犧牲，最終迎來民族復(fù)興的光明前景。從勝利不斷走向勝利，靠的就是共產(chǎn)黨人不畏強敵、不怕犧牲、敢于斗爭、勇于勝利的風(fēng)骨和品質(zhì)，靠的就是共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗、不懈奮斗、永久奮斗的精神血脈。新時代大學(xué)生通過黨史學(xué)習(xí)，可以從靈魂深處強化奮斗意識、培育奮斗精神、提高奮斗能力，在奮斗中實現(xiàn)理想，更好克服精神懈怠、不思進(jìn)取等不良思潮。其二，加強黨史學(xué)習(xí)教育是新時代大學(xué)生傳承紅色基因的重要途徑。紅色基因是中國共產(chǎn)黨人的遺傳密碼，是中國共產(chǎn)黨人堅定的理想信念、敢于勝利的革命風(fēng)范、勇于攻堅克難的英雄氣概、誓死捍衛(wèi)人民利益的初心使命的集中體現(xiàn)，彰顯了中國共產(chǎn)黨人的精神氣度和革命風(fēng)范。中國共產(chǎn)黨人在長期革命、建設(shè)與改革中形成的跨越時空的偉大革命精神，如紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、西柏坡精神等革命精神譜系歷久彌新，是我們黨歷經(jīng)百年依然風(fēng)華正茂的精神動力。新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育對于發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈提供了重要途徑，使青年大學(xué)生可以更好地在學(xué)習(xí)傳承革命先輩光榮傳統(tǒng)中強化頑強拼搏、不懈奮斗的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，更好鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神。其三，加強大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是實現(xiàn)偉大夢想的重要動力。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是近代以來中國人民最偉大的夢想，新時代大學(xué)生是實現(xiàn)偉大夢想的中堅力量，偉大夢想必將在一代又一代青年的接續(xù)奮斗中由理想變?yōu)楝F(xiàn)實。習(xí)近平總書記強調(diào)，“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去”[1]。新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育，可以讓大學(xué)生深刻把握紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易的理論邏輯、歷史邏輯和實踐邏輯，更好地在發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就的新時代乘風(fēng)破浪，在賡續(xù)共產(chǎn)黨人奮斗精神中練就過硬本領(lǐng)，在新時代繼續(xù)發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造新的輝煌，為實現(xiàn)偉大夢想注入源源不斷的力量。

二、新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實境遇

客觀來看，新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育總體上積極向上，特別是黨的十八大以來，大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育氛圍更加濃厚、積極性不斷提高，成效明顯。但是，也要清醒地看到，新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育依然面臨著新形勢、新挑戰(zhàn)和新任務(wù)。歷史虛無主義的抬頭沖擊著黨史學(xué)習(xí)教育的主流本質(zhì)，網(wǎng)絡(luò)媒體等虛擬性壁壘成為黨史學(xué)習(xí)教育的“最大變量”，黨史學(xué)習(xí)教育娛樂化傾向制約著黨史學(xué)習(xí)教育的守正創(chuàng)新，學(xué)習(xí)教育形式的碎片化影響著黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量效果，這成為當(dāng)前大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的現(xiàn)實困境。

（一）歷史虛無主義的抬頭沖擊著新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主流本質(zhì)

開展黨史學(xué)習(xí)教育必須準(zhǔn)確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、主流本質(zhì)，才能從根本上確保黨史學(xué)習(xí)教育取得實實在在的效果。近年來，歷史虛無主義的抬頭嚴(yán)重沖擊著黨史學(xué)習(xí)教育的主流本質(zhì)，習(xí)近平總書記指出，“現(xiàn)在，一些錯誤傾向要引起警惕：有的夸大黨史上的失誤和曲折，肆意抹黑歪曲黨的歷史、攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)”[1]。這深刻指明了當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育面臨的突出問題和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也是歷史虛無主義的要害所在。本質(zhì)上看，歷史虛無主義的根源是唯心史觀，其通過肆意貶低、丑化黨和人民的領(lǐng)袖，全盤否定他們的歷史功績，對革命先烈、英雄模范、道德楷模進(jìn)行污蔑誹謗，調(diào)侃戲弄；惡意對歷史上一些惡貫滿盈的歷史罪人渲染、美化，對早有歷史公認(rèn)定論的反面歷史人物進(jìn)行翻案，為殖民統(tǒng)治者標(biāo)榜歷史功績；常用只見樹木不見森林的方法割裂歷史發(fā)展的連續(xù)性，用部分否定整體，有的甚至拼湊歷史碎片，糾纏于某一細(xì)節(jié)，進(jìn)而否定歷史規(guī)律，企圖抹黑中華民族的精神脊梁、篡改歷史結(jié)論，以達(dá)到不可告人的目的，其危害不言而喻。新時代大學(xué)生正處在人生價值觀形成的關(guān)鍵時期，對一些重大事件、重要人物、重要會議認(rèn)識不夠深刻，往往容易受到一些別有用心人的左右。這些別有用心的人對歷史事實顛倒黑白，嚴(yán)重影響新時代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，沖擊著新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主流本質(zhì)。歷史是不容篡改和歪曲的，必須旗幟鮮明、立場堅定、態(tài)度明確，與歷史虛無主義劃清界限、勇于斗爭。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體虛擬性壁壘成為新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的“最大變量”

網(wǎng)絡(luò)媒體的高速發(fā)展，特別是融媒體時代的到來，以抖音、快手、微信、微博等為代表的媒體平臺成為信息發(fā)布、傳播的重要方式，為新時代大學(xué)生開展黨史學(xué)習(xí)教育豐富了形式、拓展了渠道、提供了新動能，但也成為新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的“最大變量”。一是網(wǎng)絡(luò)媒體信息發(fā)布的即時性、隨意性、海量化特征為黨史學(xué)習(xí)教育提出了挑戰(zhàn)。自媒體時代，人人都是信息的發(fā)布者，也是信息的傳播者、學(xué)習(xí)者，特別是新時代大學(xué)生已成為自媒體平臺使用的主力軍。一些平臺管理者由于缺乏系統(tǒng)的黨史知識和正確的黨史觀，出于滿足好奇心、增加點擊量等目的，隨意發(fā)布一些歪曲歷史事件的短視頻以獲得受眾對象的回應(yīng)，無疑對新時代大學(xué)生樹立正確的黨史觀造成了干擾，久而久之就會嚴(yán)重影響大學(xué)生正確歷史觀的形成。二是一些網(wǎng)絡(luò)平臺推出的影視作品、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說等項目中包含著一些錯誤的信息，如有的抗日題材網(wǎng)絡(luò)作品故意夸大國民黨的歷史貢獻(xiàn)，有的網(wǎng)絡(luò)作品將嚴(yán)肅的黨史題材演化為男女情感劇，喪失底線和原則，無形中弱化大學(xué)生的理想信念。三是網(wǎng)絡(luò)媒體的全球性特征對新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提出了新課題?；ヂ?lián)網(wǎng)空間的傳播超越了地域的限制，一些反華勢力瞄準(zhǔn)大學(xué)生這個特殊群體，有針對性發(fā)布一些歪曲黨史、丑化英雄人物的信息，對大學(xué)生進(jìn)行錯誤的引導(dǎo)，進(jìn)一步加大了大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的難度。四是網(wǎng)絡(luò)媒體監(jiān)管不到位容易滋生網(wǎng)絡(luò)空間的歪風(fēng)邪氣。網(wǎng)絡(luò)空間門檻低，人人都可以成為網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)布者、使用者，難以全面監(jiān)管，這為一些錯誤言論的傳播提供了溫床，對新時代大學(xué)生學(xué)好黨史提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

（三）黨史學(xué)習(xí)教育娛樂化、碎片化傾向制約著新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的守正創(chuàng)新

“黨史學(xué)習(xí)的政治性很強，必須堅持正確的政治方向，這是開展黨史學(xué)習(xí)教育的根本前提?！盵5]黨的歷史有其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，開展黨史學(xué)習(xí)教育必須原汁原味、尊重事實、把握規(guī)律，不能有絲毫的夸大、歪曲、顛倒事實現(xiàn)象。習(xí)近平總書記指出，“有的將黨史事件同現(xiàn)實問題刻意勾連、惡意炒作；有的不信正史信野史，將黨史庸俗化、娛樂化，熱衷傳播八卦逸聞，對非法境外出版物津津樂道，等等”[1]。這些重要論述深刻指明了當(dāng)前黨史學(xué)習(xí)教育存在的突出問題，點出了當(dāng)前制約新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育守正創(chuàng)新的思想毒瘤。一方面，黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)域出現(xiàn)娛樂化的傾向，對新時代大學(xué)生思想正本清源、固本培元提出了挑戰(zhàn)。一些人為了迎合娛樂化需求，將黨的歷史事件和歷史人物庸俗化、低俗化為商業(yè)工具的玩物，如有的電視劇中為抗日英雄穿上奇裝異服等，對大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史產(chǎn)生誤導(dǎo)，極易讓大學(xué)生陷入困惑迷茫，在看似輕松的娛樂文化活動中攪亂大學(xué)生的歷史認(rèn)知。另一方面，黨史學(xué)習(xí)教育的碎片化問題也影響著新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量和效果。一些高校在大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育開展中還存在缺乏統(tǒng)一謀劃、不夠系統(tǒng)等問題，僅局限于開展一些校園文化活動、舉辦幾場黨史講座，方式方法不夠創(chuàng)新，使大學(xué)生難以在黨史學(xué)習(xí)教育過程中準(zhǔn)確把握歷史規(guī)律、形成正確的黨史觀。

三、新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實踐路徑

新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的根本目的就在于立德樹人，在于引導(dǎo)新時代大學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史中汲取奮進(jìn)的力量，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，更好地在黨的百年奮斗歷程中強化知史愛黨、知史愛國的思想自覺和行動自覺。確保新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果，就必須尊重黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)在規(guī)律和自身特點，要綜合運用課堂教學(xué)、活化教育載體、優(yōu)化教育方式、完善教育機制等途徑，堅持黨史學(xué)習(xí)教育主題主線、主流本質(zhì)，推進(jìn)新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育守正創(chuàng)新、提質(zhì)增效。

（一）整合課程資源，提高新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實效性

1.堅持黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課，暢通黨史學(xué)習(xí)教育主渠道

思想政治理論課是高校落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是加強新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主渠道。各高校必須創(chuàng)造性地將黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思想政治理論課，提高新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實效性，夯實大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)。一是要堅持內(nèi)容為王，準(zhǔn)確把握黨史學(xué)習(xí)教育融入高校思政課的內(nèi)容，比如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課中融入黨史重要人物的成長經(jīng)歷、突出貢獻(xiàn)、著名詩詞，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念；在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課中將黨的重大事件、重要會議融入其中，引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義中國化的歷程，更好地堅持馬克思主義的基本立場、觀點和方法等等。二是要堅持方法得當(dāng)，準(zhǔn)確把握將黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課的方法。結(jié)合新時代大學(xué)生的年齡特點、專業(yè)特點、知識結(jié)構(gòu)，各高校應(yīng)有針對性開展黨史學(xué)習(xí)教育，如利用學(xué)習(xí)通、雨課堂等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將黨史知識融入思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；通過開展思政課“一線課堂”活動，讓學(xué)生身臨其境感受中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民發(fā)生的滄桑巨變；通過深入革命傳統(tǒng)教育基地開展現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生感受烽火連天的革命崢嶸歲月，增強黨史學(xué)習(xí)教育與思政課教學(xué)的感召力。三是要堅持守正創(chuàng)新，始終遵循黨史學(xué)習(xí)教育規(guī)律、思政課教學(xué)規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和人的成長規(guī)律，始終以馬克思主義的觀點、立場、方法規(guī)劃黨史學(xué)習(xí)教育的主題主線、主流本質(zhì)，恰如其分地創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育與思政課融合的內(nèi)容與形式，及時回應(yīng)好學(xué)生關(guān)心的熱點、重點、難點問題，引導(dǎo)學(xué)生明事理、辨是非、知榮辱、懂擔(dān)當(dāng)。

2.探索黨史學(xué)習(xí)教育融入各類課程，形成黨史學(xué)習(xí)教育的協(xié)同效應(yīng)

高校各類課程都有育人功能，“在其他各類課程的講授過程中，運用全新的思維方式創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和黨史學(xué)習(xí)教育的融合點和生長點”[6]，使各門課程在黨史學(xué)習(xí)教育過程中守好一段渠、種好責(zé)任田，使其他各門課程與思政課能同向同行，協(xié)調(diào)協(xié)同育人效應(yīng)。其一，要善于挖掘其他各門課程中開展黨史學(xué)習(xí)教育的切入點，使黨史知識能夠有機融入相關(guān)課程，如在人文社科類專業(yè)教學(xué)中，可以將中國共產(chǎn)黨革命文化有機融入課程教學(xué)，將黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)作的文藝作品蘊含黨史知識的素材有機嵌入專業(yè)教育教學(xué)；在對理工科學(xué)生教學(xué)中可以將黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得重大科技成果、科研項目的研發(fā)過程融入教育教學(xué)；在農(nóng)學(xué)類專業(yè)中可以將黨在不同歷史時期的土地政策、“三農(nóng)”政策融入教育教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的世界觀和方法論，準(zhǔn)確把握中國共產(chǎn)黨為什么能的理論、歷史、實踐邏輯。其二，要提高任課教師將黨史學(xué)習(xí)教育融入教育教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性，強化任課教師的思想認(rèn)識，提升任課教師的能力和素質(zhì)，找準(zhǔn)黨史學(xué)習(xí)教育融入相關(guān)課程的角度，確保黨史學(xué)習(xí)教育融入相關(guān)課程落到實處。同時，要強化對教師的培訓(xùn)，打造一批黨史學(xué)習(xí)教育與各類課程有機融合的金課、示范課和課程資源中心，形成良好的示范帶頭效應(yīng)。其三，強化對黨史學(xué)習(xí)教育與各類課程融合的組織領(lǐng)導(dǎo)、頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，形成相關(guān)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，提供有利的條件保障，健全相關(guān)激勵機制，推動黨史學(xué)習(xí)教育與各類課程的有效銜接，實現(xiàn)知識滲透、道德浸潤、精神指引的高度統(tǒng)一。

（二）活化教育載體，增強新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的時代感

1.編寫一本新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育讀本

黨史學(xué)習(xí)教育讀本是新時代強化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要依托和重要素材，馬克思、恩格斯指出，“歷史不外是各個世代的依次交替。每一代都利用以前各代遺留下來的材料、資金和生產(chǎn)力；由于這個緣故，每一代一方面在完全改變了的環(huán)境下繼續(xù)從事所繼承的活動，另一方面又通過完全改變了的活動來變更舊的環(huán)境”[7]。編寫一本內(nèi)容豐富、形式多樣、通俗易懂的新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育讀本有助于提升大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量，夯實黨史學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)。一是要做好黨史學(xué)習(xí)教育讀本內(nèi)容的精選，集中圍繞黨史上的重要人物、重大會議、重大事件等內(nèi)容，精準(zhǔn)把握黨史主題主線、主流本質(zhì)，增強黨史學(xué)習(xí)教育讀本的權(quán)威性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的黨史觀。二是要精心做好黨史學(xué)習(xí)教育讀本的設(shè)計，通過插入歷史圖片，標(biāo)記歷史注解，增加紅色故事，豐富黨史學(xué)習(xí)教育讀本的形式與內(nèi)容，增強可讀性。三是要配備與讀本有關(guān)的影視作品，并將影視作品生成二維碼，放置到讀本相應(yīng)位置，增強讀本的趣味性、時代感和吸引力。

2.打造一項新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育文藝精品

黨史文藝作品是黨史原汁原味呈現(xiàn)的重要載體，也是寓教于樂、提高黨史學(xué)習(xí)教育質(zhì)量和效果的重要載體。一方面，圍繞黨的百年奮斗史，結(jié)合文藝表現(xiàn)形式進(jìn)行精心設(shè)計與編排，如可以打造黨史大型舞蹈史詩、開展黨史重要實踐情景表演、圍繞不同階段的文藝歌曲開展大型音樂會、舉辦黨史百年藝術(shù)展演、開展黨史百年美術(shù)作品展等，在黨史學(xué)習(xí)教育中實現(xiàn)黨史知識與藝術(shù)的高度融合，在強化黨史知識學(xué)習(xí)教育的同時，推動文藝事業(yè)繁榮發(fā)展。另一方面，加強文藝精品的打磨，確保黨史文藝作品主題鮮明、內(nèi)容真實、形式生動、藝術(shù)表現(xiàn)高超，切忌文藝作品脫離歷史事件、脫離歷史現(xiàn)實，防止娛樂化、庸俗化、媚俗化，要確保黨史文藝作品經(jīng)得住歷史的考驗、人民的檢驗。同時，注重與新時代大學(xué)生特點相吻合，使新時代大學(xué)生能夠在黨史文藝作品的欣賞中同頻共振，引發(fā)情感共鳴、思想共鳴。

3.搭建一個新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺

互聯(lián)網(wǎng)在加強新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育中發(fā)揮著重要作用，搭建新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育平臺是搶占大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育主陣地的重要舉措，可以實現(xiàn)大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提質(zhì)增效。一是要開發(fā)新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的專門網(wǎng)站。網(wǎng)站連接校園官網(wǎng)，開設(shè)大學(xué)生喜聞樂見的版塊，如黨史事件、黨史人物、黨史會議、黨史影視、黨史音樂、權(quán)威發(fā)布等，增強大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)平臺的吸引力和實效性。二是要搭建大學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺，將黨史知識融入平臺內(nèi)容，如建設(shè)一批高質(zhì)量的微信公眾號，黨史學(xué)習(xí)官方抖音、快手等新媒體平臺，用好學(xué)習(xí)強國學(xué)習(xí)平臺，開展黨史學(xué)習(xí)教育快問快答、黨史學(xué)習(xí)教育快閃活動、紅色歌曲傳唱、紅色故事天天讀等活動，使大學(xué)生在新媒體平臺使用中提高學(xué)習(xí)效果。三是要培養(yǎng)一支紅色網(wǎng)評工作隊伍，培育校園好網(wǎng)民，充分發(fā)揮大學(xué)生自身的作用，運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展黨史素材的挖掘、應(yīng)用、傳播，在嚴(yán)格審核基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生自我學(xué)習(xí)黨史的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

4.建設(shè)一批新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育實踐基地

實踐教育基地是強化新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果的重要途徑，也是開展黨史學(xué)習(xí)體驗、調(diào)動大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育積極性、形成協(xié)同育人機制的重要媒介。一是要加強對大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)實踐基地的挖掘，結(jié)合地方黨史資源，通過挖掘革命遺址遺跡、黨史博物館、黨史紀(jì)念園、紀(jì)念館等實踐活動場所，精心整合實踐基地，豐富黨史學(xué)習(xí)教育實踐活動場所。二是要加強與地方政府的協(xié)調(diào)合作，發(fā)揮地方政府在黨史學(xué)習(xí)教育實踐基地建設(shè)中的重要作用，明確高校與地方政府各自的職責(zé)，加強實踐教育基地的建設(shè)，形成協(xié)同育人的實踐教育工作機制。三是要加強對黨史學(xué)習(xí)教育實踐基地的管理和使用，提高實踐基地的建設(shè)水準(zhǔn)，培養(yǎng)一批實踐基地現(xiàn)場教學(xué)的高校講解人員，將實踐教育活動納入學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)、素質(zhì)拓展、參觀學(xué)習(xí)等方方面面，切實提高新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的實效性。

（三）優(yōu)化教育方式，使新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育“活”起來

1.創(chuàng)新話語體系

黨史學(xué)習(xí)教育要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好黨的基本歷史知識，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的黨史觀，幫助學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取豐厚營養(yǎng)，積極主動投身實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的生動實踐，這就必須結(jié)合時代條件、大學(xué)生成長規(guī)律、黨史內(nèi)在特質(zhì)，創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育話語體系。一方面，要創(chuàng)新時代話語體系，積極探索黨史學(xué)習(xí)教育與新時代的結(jié)合點，特別是要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，掌握開展大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的時代話語主動，適應(yīng)時代語境，做到因時而進(jìn)、因事而化、因勢而新，構(gòu)建起新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育喜愛聽、用心聽、聽得進(jìn)的話語表達(dá)方式。另一方面，要遵循黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)在規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律、思想政治工作規(guī)律，創(chuàng)新教育話語體系，積極探索情景教育、故事教育、藝術(shù)教育等教育話語方式，使新時代大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，讓黨史知識飛入尋常學(xué)生家。

2.強化實踐超越

開展豐富多彩的黨史學(xué)習(xí)實踐活動，有助于拓展新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的維度，增強黨史學(xué)習(xí)教育的生機活力。首先，將黨史學(xué)習(xí)教育有效融入大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐、志愿服務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)考察、素質(zhì)拓展等實踐活動中，在豐富多彩的實踐活動中增強新時代大學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)的興趣，厚植學(xué)習(xí)情感，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，保障學(xué)習(xí)效果。其次，深入開展重走長征路、尋訪優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡、深入革命傳統(tǒng)教育基地開展體驗活動，從而不斷增強黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力、感染力和影響力。最后，積極引導(dǎo)新時代大學(xué)生，特別是學(xué)生黨員、學(xué)生干部，深入開展“我為師生辦實事”實踐活動，通過辦師生關(guān)心關(guān)注的急難盼愁的現(xiàn)實問題，將黨史學(xué)習(xí)教育的成效轉(zhuǎn)化為提高工作能力和工作水平的思想自覺和行動自覺，強化新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的獲得感、幸福感。

3.深入宣傳闡釋

注重黨史宣傳闡釋是幫助新時代大學(xué)生撥開思想迷霧、解疑釋惑的重要途徑和有力抓手，也是強化新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要方式。一是要組建一支立場堅定、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過硬、熱愛黨史的師生宣講隊，發(fā)揮黨史宣講隊伍、紅色宣講員等作用，推動黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)班級、進(jìn)社團、進(jìn)支部、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，讓老師給老師上課，讓學(xué)生為學(xué)生講解，通過分類宣講活動，增強黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心的效果。二是要推出一批有質(zhì)量、有分量、有水平的黨史理論研究成果，毛澤東指出，“現(xiàn)在大家在研究黨的歷史，這個研究是必需的。如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好”[8]。因此，必須加強黨史研究，形成高水平的研究成果，建設(shè)一批高質(zhì)量的、符合新時代大學(xué)生實際的黨史學(xué)習(xí)教育權(quán)威教材，引導(dǎo)新時代大學(xué)生樹立正確的黨史觀。三是在校園內(nèi)深入開展以黨史為重點的“四史”宣傳教育，依托新時代文明實踐中心、大學(xué)生道德講堂、學(xué)生文化活動中心等德育陣地，廣泛開展“永遠(yuǎn)跟黨走”群眾性主題教育活動，特別是要結(jié)合新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育特點，組織開展黨史故事匯、黨史知識競賽、黨史云游作品等活動，推動黨史學(xué)習(xí)教育走深走實，滋潤大學(xué)生心田。

4.傳承紅色基因

習(xí)近平總書記強調(diào)，“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，始終保持革命者的大無畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時代的精氣神”[1]。用好紅色資源、發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因是新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，也是提高新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育效果的有效抓手。其一，要積極推進(jìn)紅色資源進(jìn)校園，將紅色資源融入教育教學(xué)、融入校園文化、融入社會實踐活動等方方面面，暢通新時代大學(xué)生傳承紅色基因的主渠道。其二，要豐富紅色資源融入黨史學(xué)習(xí)教育的載體，通過開展黨史天天讀、紅色故事尋訪、紅色家書誦寫講、紅色歌曲傳唱、紅色走讀實踐、紅色文化藝術(shù)作品展等大學(xué)生喜聞樂見的紅色文化活動，使黨史學(xué)習(xí)教育在傳承紅色基因中取得實效。其三，要用好紅色育人場館、紅色文物史料、英烈模范事跡等紅色基因生動素材，在新時代大學(xué)生中講好黨史故事、革命故事、英雄故事，引導(dǎo)新時代大學(xué)生聽黨話、感黨恩、跟黨走，培養(yǎng)好紅色傳人，讓紅色基因在大學(xué)生中代代相傳。

（四）完善教育機制，健全新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的工作體制

1.強化組織領(lǐng)導(dǎo)

新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育是一項系統(tǒng)工程，必須加強對新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育有序開展、務(wù)求實效。一是學(xué)校要成立專門的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化對黨史學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與調(diào)度，認(rèn)真做好新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的頂層設(shè)計和發(fā)展規(guī)劃，為新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育提供堅強的組織保證。二是要加強工作制度建設(shè)，將黨史學(xué)習(xí)教育納入人才培養(yǎng)方案、素質(zhì)拓展學(xué)分等范疇，用制度保障黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)方案，確保黨史學(xué)習(xí)教育規(guī)范化、制度化。三是要強化對黨史學(xué)習(xí)教育的統(tǒng)一調(diào)度，建立學(xué)校黨委全面領(lǐng)導(dǎo)、職能部門各司其職、教學(xué)院系狠抓落實、師生全員參與的工作機制，定期召開新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育研判分析會，強化對學(xué)習(xí)教育的督導(dǎo)、檢查、反饋與創(chuàng)新，切實提高新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的效能。

2.完善“三全”育人機制

強化新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育沒有局外人、旁觀者，也不存在真空地帶，需要協(xié)調(diào)各方力量，健全育人機制，匯聚黨史學(xué)習(xí)教育的合力。從主體來看，強化新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育要求全體教職工發(fā)揮主體作用，要構(gòu)建專業(yè)教師、管理干部、服務(wù)隊伍齊抓共管開展黨史學(xué)習(xí)教育的育人格局，引導(dǎo)廣大教職工認(rèn)真履行好教育職責(zé)、產(chǎn)生良好育人效果。從過程上來看，要把黨史學(xué)習(xí)教育融入高校立德樹人全過程，融入新時代大學(xué)生成長成才全過程，要克服新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育條塊化、格式化問題，不斷形成協(xié)同效應(yīng)，將黨史學(xué)習(xí)教育納入新時代大學(xué)生德智體美勞育人工作體系，唱響新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的“合奏曲”。從空間上來看，要將新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育融入課上課下、網(wǎng)上網(wǎng)下、校內(nèi)校外，讓黨史學(xué)習(xí)教育無時不在、無時不有，特別是要構(gòu)建新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的育人聯(lián)盟機制，發(fā)揮高校、政府、家庭、行業(yè)協(xié)會的作用，構(gòu)建新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的聯(lián)動機制。

3.建強工作隊伍

新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育離不開一支專業(yè)過硬、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的工作隊伍，這是保障新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育取得實效的關(guān)鍵要素。一是要選優(yōu)配強一支專業(yè)化的師資隊伍，充分整合馬克思主義理論、黨史黨建等專業(yè)的教師，發(fā)揮專業(yè)特長，加強對新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容、方法、途徑等方面的研究與實踐，把握新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的規(guī)律，提高新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的專業(yè)性、權(quán)威性。二是要積極整合黨政干部、共青團干部、思政課教師、班主任、輔導(dǎo)員等工作力量，加強開展黨史學(xué)習(xí)教育的專題培訓(xùn)，壯大工作隊伍，匯聚開展新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的工作合力。三是要積極聘請校外兼職人員，特別要從英雄人物、烈士后代、革命家屬、黨史黨建研究專家、紅色講解員等群體中聘請，組建新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的兼職隊伍，優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，增強新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力、感染力。

4.優(yōu)化考核評價

提高新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的質(zhì)量離不開科學(xué)規(guī)范的考核評價體系，要通過發(fā)揮考核評價“指揮棒”作用，壓實各方責(zé)任，確保新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育有序開展。首先，要加強對考核評價指標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計，緊緊圍繞黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)在要求和本質(zhì)規(guī)律，結(jié)合新時代大學(xué)生的實際特點，合理設(shè)計考核指標(biāo)體系，形成新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育目標(biāo)清單，為學(xué)校有關(guān)部門抓好大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育任務(wù)明確好方向。其次，要堅持將結(jié)果評價與過程評價有機結(jié)合起來，始終堅持問題導(dǎo)向，注重新時代大學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確黨史觀。最后，要注重結(jié)果應(yīng)用，將新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的表現(xiàn)、成果納入學(xué)生綜合素質(zhì)測評、評優(yōu)評先、思想政治表現(xiàn)鑒定、推優(yōu)入黨等過程，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性，切實保障新時代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育取得實實在在的效果。